2006學(xué)年度第1學(xué)期小學(xué)信息技術(shù)第四冊教學(xué)計劃-預(yù)覽頁
【正文】 學(xué)生接受知識也會有一些差異。同時也要注意班級學(xué)生的動手操作水平也有不少的差距，要針對性地培養(yǎng)動手解決問題的能力。教學(xué)重點在word文字排版處理，其中又夾雜鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)操作。三、初步綜合word排版知識，編排出有自己個性、特色的小報作品。在教師傳授技巧知識的同時，又不給學(xué)生思維定勢。五、：.第二篇：xx學(xué)第1 學(xué)期小學(xué) 信息技術(shù)第四冊教學(xué)計劃xx學(xué)第1 學(xué)期小學(xué) 信息技術(shù)第四冊教學(xué)計劃科目信息技術(shù)年級四實教師翁諸暨市暨陽街道浣紗小學(xué)xx年 月xx 學(xué)第 1 學(xué)期小學(xué) 信息技術(shù) 第 四冊教學(xué)計劃xx年9 月一、班級學(xué)生情況分析班級學(xué)生可以在課程整合等方面實踐性操作，注重知識的復(fù)習(xí)、鞏固和綜合練習(xí)。二、教 材 分 析本冊教材主要包括兩大塊內(nèi)容：windows基礎(chǔ)操作和word文字處理。三、教 學(xué) 目 標一、通過多次實踐學(xué)會windows的基礎(chǔ)操作二、初步掌握word文字處理的各種要求：文字修飾、圖片修飾、圖形處理、表格處理、統(tǒng)計圖表使用等。四、教 學(xué) 措 施教師示范，學(xué)生動手實踐為主，教師點評輔導(dǎo)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。采用新穎的課程整合思維參與教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。教學(xué)時應(yīng)因情施教，輔導(dǎo)。采用成功教學(xué)激勵機制。五、使用powerpoint綜合知識，做出自己的幻燈作品，能運用它展示自己的一些思想，發(fā)表自己的一些看法。運用多媒體教學(xué)，達到優(yōu)化教學(xué)的目的。難點為：錄音設(shè)備的設(shè)置；與Word界面的比較；動畫方案與表現(xiàn)主題匹配性的認識；建筑圖形的構(gòu)思設(shè)計；城市規(guī)劃設(shè)計；學(xué)會幻燈片模板與版式的作用區(qū)分；各幻燈片內(nèi)容與主題的對應(yīng)；內(nèi)容的組織于整合處理。一部分同學(xué)雖然上課較認真，但知識掌握速度慢，學(xué)生兩級分化嚴重。在教學(xué)方式上面，主要采取探究式教學(xué)方法，同時輔以自主學(xué)習(xí)、師生演示、小組互助等學(xué)習(xí)方法
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