一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《幾和第幾》教學(xué)反思及擴(kuò)展資料-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 、幾和第幾是教學(xué)的難點(diǎn),因?yàn)檫@里還涉及到一個(gè)從哪邊數(shù)的問題,雖然課前我讓學(xué)生感知了方位,但是還是有一部分學(xué)生對(duì)區(qū)分左右還有一定的困難,、當(dāng)然這也和學(xué)生目前認(rèn)字少,、講完練習(xí)之后我進(jìn)行了小結(jié),但感覺小結(jié)的方式不對(duì),我是讓學(xué)生上臺(tái)排隊(duì),用今天所學(xué)的知識(shí)說一說,總結(jié)的時(shí)候不應(yīng)該提問：一共有5個(gè)同學(xué)就是我們今天學(xué)習(xí)的什么（幾）,第5個(gè)同學(xué)就是我們今天學(xué)習(xí)的什么（第幾）,問的太唐突了,雖然有個(gè)別同學(xué)知道,但是我覺得大部分孩子還是覺得云里霧里,其實(shí)對(duì)于一年級(jí)的孩子,只要經(jīng)歷觀察、活動(dòng)、交流的過程,初步理解幾和第幾的含義,、在后面講練習(xí)時(shí),也存在著一些不足之處：,可以先復(fù)習(xí)一下左右,做一做有關(guān)左手握拳頭,右手握拳頭的小游戲,加深學(xué)生對(duì)方向的感知,再進(jìn)行涂色,效果會(huì)好些,聽過猴子撈月亮的故事嗎?有的學(xué)生聽過,有的沒聽過,其實(shí)這個(gè)時(shí)候孩子的興趣還是蠻高漲的,應(yīng)該事先準(zhǔn)備一個(gè)故事的錄音,或者動(dòng)畫,課堂教學(xué)是藝術(shù),而且是一門遺憾的藝術(shù),每次上完課都會(huì)有些遺憾,所以實(shí)際與預(yù)設(shè)是有距離的,真正的完美只有在教學(xué)之后的重設(shè)計(jì)和反思,教學(xué)之后適當(dāng)?shù)恼{(diào)整設(shè)計(jì),相信對(duì)以后的教學(xué)能提供借鑒作用.
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