一年級數(shù)學上冊《幾和第幾》教學反思及擴展資料-預覽頁
【正文】 、幾和第幾是教學的難點,因為這里還涉及到一個從哪邊數(shù)的問題,雖然課前我讓學生感知了方位,但是還是有一部分學生對區(qū)分左右還有一定的困難,、當然這也和學生目前認字少,、講完練習之后我進行了小結,但感覺小結的方式不對,我是讓學生上臺排隊,用今天所學的知識說一說,總結的時候不應該提問：一共有5個同學就是我們今天學習的什么（幾）,第5個同學就是我們今天學習的什么（第幾）,問的太唐突了,雖然有個別同學知道,但是我覺得大部分孩子還是覺得云里霧里,其實對于一年級的孩子,只要經(jīng)歷觀察、活動、交流的過程,初步理解幾和第幾的含義,、在后面講練習時,也存在著一些不足之處：,可以先復習一下左右,做一做有關左手握拳頭,右手握拳頭的小游戲,加深學生對方向的感知,再進行涂色,效果會好些,聽過猴子撈月亮的故事嗎?有的學生聽過,有的沒聽過,其實這個時候孩子的興趣還是蠻高漲的,應該事先準備一個故事的錄音,或者動畫,課堂教學是藝術,而且是一門遺憾的藝術,每次上完課都會有些遺憾,所以實際與預設是有距離的,真正的完美只有在教學之后的重設計和反思,教學之后適當?shù)恼{整設計,相信對以后的教學能提供借鑒作用.
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