小學(xué)五年級(jí)上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃[合集5篇]-預(yù)覽頁
【正文】 前后聯(lián)系。三、相關(guān)知識(shí)點(diǎn)及目標(biāo)達(dá)成策略“小數(shù)的乘、除法”的復(fù)習(xí)?！昂喴追匠獭钡膹?fù)習(xí)。列方程解決問題的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解題中的數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)數(shù)量關(guān)系確定未知量，列出方程，同時(shí)也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解列出形式不同的方程，以培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。“觀察物體”的復(fù)習(xí)。在三年級(jí)上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了可能性的有關(guān)知識(shí)，但那時(shí)只停留在“概化”的層面，只要求比較可能性的大小，而本學(xué)期，要求學(xué)生借助生活中的問題，從“量化”的角度來求出可能性的值，再進(jìn)行比較，體會(huì)游戲中的公平原則。(1)、練習(xí)設(shè)計(jì)要抓住關(guān)鍵，由淺入深，并注意加強(qiáng)思維的訓(xùn)練。注意培優(yōu)補(bǔ)差，提高班內(nèi)考試的合格率與優(yōu)秀率。(2)、在做好抓兩頭、促中間的同時(shí)，促優(yōu)生，適當(dāng)選一些拔高題激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。從簡單到復(fù)雜循序漸進(jìn)展開有條不紊的系統(tǒng)梳理。，知道小數(shù)的計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，會(huì)說出小數(shù)的組成，會(huì)比較兩個(gè)或兩個(gè)以上小數(shù)的大小。，把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大(或縮小)10倍、100倍、1000倍……。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：(1)分?jǐn)?shù)的含義，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小。(5)小數(shù)乘、除法的計(jì)算法則。(9)較復(fù)雜的平均數(shù)應(yīng)用題。(4)名數(shù)與名數(shù)之間的互化。(8)找準(zhǔn)三角形對應(yīng)的底和高，會(huì)根據(jù)等底、等高的原理計(jì)算有關(guān)三角形的面積。培養(yǎng)學(xué)生分析應(yīng)用題等量關(guān)系的能力。二、班級(jí)學(xué)生情況分析：五年級(jí)學(xué)生的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)較好，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，班級(jí)整體成績水平中等。3．在掌握用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，會(huì)列方程解稍復(fù)雜的應(yīng)用題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解決和方程式的解法。四、復(fù)習(xí)形式：1．單元復(fù)習(xí)，再次將本學(xué)期所授內(nèi)容重新再理一遍，以求能熟練掌握。2．根據(jù)不同領(lǐng)域內(nèi)容的特點(diǎn)，采用靈活多樣的復(fù)習(xí)形式。6．課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)，并進(jìn)行口算能力和估算能力的培養(yǎng)。第三篇：小學(xué)五年級(jí)上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃2011五年級(jí)二班第九冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃距離期末考試還有4周的時(shí)間，為確保學(xué)生勞逸結(jié)合，既保證學(xué)生的體質(zhì)，又要充分利用時(shí)間，提高復(fù)習(xí)的效果，因此這4周是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。多邊形的面積計(jì)算。二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1）第一單元：分?jǐn)?shù)加減法應(yīng)用題，防止和分?jǐn)?shù)乘除 法應(yīng)用題的混淆。三、復(fù)習(xí)原則充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生自覺地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)能力。1）教師要抓準(zhǔn)知識(shí)的重難點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的整合與鏈接，使之形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。進(jìn)行知識(shí)的綜合應(yīng)用、靈活應(yīng)用的強(qiáng)化練習(xí)，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。（2）知識(shí)綜合練習(xí)。通過大量實(shí)物圖的感知和具體模型的操作，使學(xué)生獲得最初步的知識(shí)和技能。根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。第5周（1月18日考前最后一天）第九冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃五年級(jí)二班周從容20112第四篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化，使學(xué)生對所學(xué)的概念、計(jì)算法則、規(guī)律性知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固，計(jì)算能力和解決問題的能力得到進(jìn)一步提高，代數(shù)思想、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念得以進(jìn)一步發(fā)展，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn)，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。然后復(fù)習(xí)用小數(shù)乘、除法解決問題，在解決問題的過程中會(huì)涉及到理解數(shù)量關(guān)系，運(yùn)用運(yùn)算定律、求結(jié)果的近似數(shù)，要引導(dǎo)學(xué)生靈活選擇解題策略，根據(jù)實(shí)際需要處理運(yùn)算結(jié)果。（2）、借助等式的性質(zhì)理解解方程的原理，提高解方程的技能。并鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行計(jì)算。另外再補(bǔ)充相關(guān)練習(xí)對中位數(shù)等概念進(jìn)行復(fù)習(xí)。充分發(fā)揮復(fù)習(xí)課梳理、查漏補(bǔ)缺、進(jìn)一步發(fā)展的作用。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握小數(shù)乘、除的計(jì)算方法，能正確口算和筆算；會(huì)按運(yùn)算順序正確計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算，能應(yīng)用運(yùn)算率和其他一些運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行小數(shù)的簡便運(yùn)算；能應(yīng)用學(xué)過的小數(shù)四則計(jì)算解決一些簡單的實(shí)際問題；能根據(jù)具體情景合理求出積商的近似值。四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)扎實(shí)掌握所學(xué)知識(shí)提高答題的正確率五、方法措施進(jìn)一步改進(jìn)復(fù)習(xí)練習(xí)的設(shè)計(jì)，促進(jìn)復(fù)習(xí)效
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