延伸教案-預(yù)覽頁
【正文】 命名：“ 這是1，這是10.”（2）辨別：任意指一個(gè)串珠，“這是串珠1還是10？”“請(qǐng)把串珠100找到放在老師手上。結(jié)束語。鋪好工作毯，取來工作，取出紅色蓋子的音筒散放在工作毯下方，任意取出一個(gè)紅色的音筒放在耳邊搖、聽，搖聽后擺成一排。將藍(lán)色組收回，請(qǐng)幼兒進(jìn)行配對(duì)練習(xí)。技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用LOGO基本命令進(jìn)行繪圖；學(xué)會(huì)使用三種清屏命令。這些圖開有如何畫出來。二、自主探索、交流分享 任務(wù)一、繪制小三角形。選出最好的演示。Cs↙ fd60 rt90↙ fd 60 rt 90↙ fd 60 rt 90↙ fd 60 rt 90↙三、合作學(xué)習(xí)，釋疑解難同學(xué)們說一說你們各自的創(chuàng)作。命令與其后步長、角度等數(shù)字間要加空格鍵。logo的命令行中，可以一次輸入幾條命令，但各條命令之間別忘了加個(gè)空格。五、梳理總結(jié)，拓展延伸完成下圖第四篇：公開課教案高考延伸題[模版]詩歌閱讀延伸題指導(dǎo)高考閱讀延伸題答題思路指導(dǎo)教案【解讀《考試說明》】：從不同角度和層面對(duì)文本內(nèi)容和形式的體察、闡發(fā)與評(píng)價(jià)。詩歌閱讀延伸題考查特點(diǎn)：關(guān)注學(xué)生個(gè)體和文本的關(guān)系。過程和方法： 通過師生的共同探究，以教師的引導(dǎo)、講解為主，提高學(xué)生解答此類試題的能力。之前我們已經(jīng)完成了幾套閱讀延伸題的練習(xí)，也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)作答中存在的一些問題。針對(duì)問題：不解說句意，拋開文本和作者的看法，自說自話。這一步非常重要，否則會(huì)“下筆千言，離題萬里”。熟悉題目類型，明確答題思路。今天這堂課，我們通過詩歌鑒賞閱讀延伸題，了解了閱讀延伸試題的考查方式，并梳理了答此類試題的答題的思路和要點(diǎn)，而且我們對(duì)“分析”這一層次進(jìn)行了突破，有了一個(gè)更高的認(rèn)識(shí)。體驗(yàn)道路與人們生活及經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的聯(lián)系。學(xué)生回答問題。【設(shè)計(jì)意圖】以學(xué)生熟知的《西游記》激趣導(dǎo)入，視頻中穿越過去去看所走的道路。學(xué)生看后談感想。三、調(diào)查活動(dòng)一——家鄉(xiāng)之路課前布置調(diào)查本市過去的路，現(xiàn)在的路的情況。啟發(fā)思考：面對(duì)世界上最高的鐵路，我們要感謝誰呢？預(yù)設(shè)：感謝政府的關(guān)注，管理；道路工程師的技術(shù)支持；筑路隊(duì)員的艱苦付出（甚至生命的代價(jià)）。四、延伸暢想一——未來之路欣賞幾張道路的圖片盤山路、彩色路、山谷上的索橋、上海外灘的路、北京五環(huán)路。課后留下作業(yè)，設(shè)計(jì)未來的道
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