【正文】 是可恥的。1王老師的個(gè)性是十分豪爽坦率的。2校園里，讀書(shū)聲，歌聲交織在一起，匯成一片動(dòng)人的樂(lè)曲。2是否注意工作方法，是做好工作的一個(gè)重要關(guān)鍵。2那里有名貴的各種花草。3管理員因?yàn)橥獬鲩_(kāi)會(huì)，圖書(shū)館暫停借書(shū)業(yè)務(wù)。3菜場(chǎng)向居民供應(yīng)青菜、包菜、山芋、蘋(píng)果等蔬菜。4全班沒(méi)有一個(gè)人不認(rèn)為我班成為先進(jìn)集體不是大家努力的結(jié)果。哥白尼敢于批判和有勇氣懷疑不符合實(shí)際，卻歷來(lái)被認(rèn)為不可侵犯的權(quán)威學(xué)說(shuō)。這場(chǎng)球賽的輸贏，不僅關(guān)系到球隊(duì)的名聲，而是關(guān)系到學(xué)校的榮譽(yù)。（一）答案:我們要改掉挑食、偏食的壞習(xí)慣。下課了，校園里頓時(shí)沸騰了。我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，就加入了少先隊(duì)。1同學(xué)們要保持校園環(huán)境的整潔。到處開(kāi)滿了花。1奶奶從集市上買來(lái)魚(yú)和蝦等水產(chǎn)品。2人民的生活水平比過(guò)去提高了。2我海岸炮兵擊落了敵人許多飛機(jī)，炸毀了坦克。學(xué)語(yǔ)文要養(yǎng)成天天誦讀的習(xí)慣。3老師帶領(lǐng)我們?nèi)⒓由賰簳?shū)法比賽。3雖然天氣這么冷，但是他仍然堅(jiān)持長(zhǎng)跑。亮亮被授予優(yōu)秀少先隊(duì)員的光榮稱號(hào)。（違法去掉）（娛樂(lè)→熱鬧）（無(wú)可疑問(wèn)→毋庸置疑）。1他（是→擁有）一個(gè)中等身材。1這些文章到處閃爍著馬克思主義的（觀點(diǎn)→亮點(diǎn)）。2（聽(tīng)取→接受）。2紅星化工廠大量生產(chǎn)出了(把前面的“大量”放這)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。3這篇好文章對(duì)（對(duì)刪掉）他很感興趣的。3反動(dòng)派宣揚(yáng)唯心論，是出于（出于刪掉）他們的反動(dòng)本性所決定的。3趙永很聰明，學(xué)習(xí)成績(jī)好，這次評(píng)三好生，他肯定能（加“被”）評(píng)上?！边@一句缺少了基本成分“誰(shuí)”，所以句子表達(dá)的意小學(xué)語(yǔ)文修改病句講解與練習(xí)（綜合）病句中的常見(jiàn)錯(cuò)誤；；；；思不明確，修改的辦法是補(bǔ)上這一部分，可改為：“同學(xué)們放聲歌唱。本年級(jí)常見(jiàn)的病句有以下幾種情況：(1)成分殘缺：這種句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“我把不正確的錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái)了?！薄盁嵝摹币辉~的意思是：有熱情、有興趣、肯盡力，用在“歡迎”前面顯然不合適?！毙←滈L(zhǎng)勢(shì)喜人，才能豐收在望，詞序顛倒了就不符合客觀規(guī)律了。(2)查找病因，確定病癥。(4)仔細(xì)檢查，完成練習(xí)。如：“我把不正確的錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái)了。如：“小剛十分愛(ài)護(hù)時(shí)間。通過(guò)對(duì)病句的修改，可以使我們認(rèn)識(shí)什么是正確的句子，什么是錯(cuò)誤的句子。修改病句要掌握一個(gè)原則：既要改通，又要盡量不改變?cè)?。不完整的病句，主要是缺少主干成分，即主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)。例：我們?yōu)榻衲陣?guó)慶準(zhǔn)備。某些詞語(yǔ)在意義上是不能相互搭配的，或者搭配起來(lái)是不符合語(yǔ)言習(xí)慣的，如果搭配了就會(huì)造成病句。句子中所用的詞語(yǔ)重復(fù)了，給人的感覺(jué)就顯得啰嗦，好比畫(huà)蛇添足，多此一舉。這個(gè)句子可改為：我不一般只要調(diào)整一處詞語(yǔ)就可以了。演唱的只是歌曲，而歌聲是指歌的聲音，就好比鳥(niǎo)聲、機(jī)器聲一樣。詞序一變，句子的意思就發(fā)生變化，甚至造成語(yǔ)病。如果是“歌聲”做主語(yǔ)，說(shuō)歌聲被他陶醉了顯然不通。4 解開(kāi)矛盾法解開(kāi)矛盾法，就是指給一句話中前后表達(dá)的意思有自相矛盾的病句化解矛盾，使前后意思統(tǒng)一的方法。例、全班同學(xué)都去看電影了，只有張軍一個(gè)人還留在教室里做作業(yè)。如果確實(shí)為了強(qiáng)調(diào)的話，我們不妨這樣改正：全班其他同學(xué)都去看電影了，只有張軍一個(gè)人還留在教室里做作業(yè)。修改此類病句時(shí)，首先要全面了解事物并掌握其本質(zhì)，也就是我們方法中所講的重新認(rèn)識(shí)，然后把句子敘述清楚。修改時(shí)，可以去掉兩樣?xùn)|西，也可以保留（根據(jù)需要而定）。我站在操場(chǎng)上，仔細(xì)地看著練習(xí)身體的同學(xué)們。我愛(ài)看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》等課外書(shū)改革開(kāi)放以后，人們的生活越來(lái)越富強(qiáng)。1李老師上課時(shí)對(duì)我們的態(tài)度非常嚴(yán)格。1我們來(lái)到公園，觀賞美麗的情景。2大家必須講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。2這學(xué)期是我小學(xué)學(xué)習(xí)生活的最后一年。3改革開(kāi)放以后，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)得到迅速的開(kāi)展。3我?guī)еP、尺、橡皮和文具去參加教學(xué)競(jìng)賽。我校請(qǐng)解放軍叔叔經(jīng)常作報(bào)告。4王磊舍己救人的動(dòng)作，感動(dòng)了周圍的群眾。4劉老師光榮地被評(píng)為“特級(jí)教師”稱號(hào)。比喻由本體、比喻詞、喻體三部分構(gòu)成。例：淘氣的小鬧鐘每天準(zhǔn)時(shí)把我叫醒?？鋸垼壕褪菫榱送怀瞿骋皇挛?，有意把事物的形態(tài)、特征、作用進(jìn)行擴(kuò)大或縮小來(lái)描述。多用“難道、怎能、怎么”等詞作反問(wèn)詞。對(duì)偶：指用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等、意思相關(guān)或相反的兩組句子組成對(duì)句的一種修辭方法。二、列數(shù)字列數(shù)字就是運(yùn)用數(shù)字來(lái)說(shuō)明事物的特征。例如：雷龍是個(gè)龐然大物，它的身體比六頭大象還要重。五、舉例子為了更清楚地說(shuō)明事物或事理，在說(shuō)明中舉出一些恰當(dāng)?shù)睦印！鞍选弊志渑c“被”字句的變換。（例題講解）雙重否定句與肯定句變換。（例題講解）引述句與轉(zhuǎn)述句互換 ①直接引語(yǔ)改間接引語(yǔ)：a、人稱的轉(zhuǎn)換b標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的變化c指示代詞的變換d句式的變化e某些特殊動(dòng)詞的變換②間接引語(yǔ)改直接引語(yǔ)：同樣需遵守以上五個(gè)方面。羅蘭一、重點(diǎn)知識(shí)梳理（一）病句的類型常見(jiàn)六種病句（1）搭配不當(dāng)（2）語(yǔ)序不當(dāng)（3）成分殘缺或贅余（4）不合邏輯（5）句式雜糅（6）表意不明（二）專項(xiàng)講解（1）主要類型：語(yǔ)序不當(dāng)語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膸追N主要類別 ①主客體顛倒在那個(gè)時(shí)候，報(bào)紙和我接觸的機(jī)會(huì)是很少的。③多層狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)４、在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談。現(xiàn)在不但向國(guó)家交售了六萬(wàn)斤公糧,而且還不吃國(guó)家救濟(jì)了。文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問(wèn)題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說(shuō)明。應(yīng)改為“進(jìn)入wto是我國(guó)本世紀(jì)初要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)”。（應(yīng)該把“是”改做“表現(xiàn)出”。（并不是意見(jiàn)廣泛而是交換的范圍廣泛，應(yīng)改做“廣泛地交換了意見(jiàn)”。（“做好”是一面性的，“是否深入”是兩面性的。）②藝人們過(guò)去一貫遭白眼，如今卻受到人們的熱切的青睞，就在這白眼和青睞之間，他們體味著人間的溫暖。）②我們并不完全否認(rèn)這首詩(shī)沒(méi)有透露出希望，而是說(shuō)這希望是非常渺茫的。(2)她拍攝完這部影片，就宣布正式退出演員生涯。）②曹操的性格具有雙重性，他的雄才大略與奸詐兇狠對(duì)于任何一個(gè)扮演他的演員來(lái)說(shuō)都具有挑戰(zhàn)性，也是一個(gè)難得的表演機(jī)會(huì)。（在“建立”前少了個(gè)謂語(yǔ)“完成”。（“走上”要求有一個(gè)名詞做它的賓語(yǔ)，“機(jī)械化”、“集體化”都是動(dòng)詞，句子應(yīng)是“走上......的道路”。（“環(huán)境”應(yīng)刪去。（第二、第三個(gè)“工作”應(yīng)刪去。（應(yīng)刪去“的距離”。（加了“的”，句子轉(zhuǎn)為短語(yǔ)，意思也變了，不是物價(jià)穩(wěn)定，而是“下跌”穩(wěn)定了。(缺賓語(yǔ)，在“肯吃苦”后加上“的決心”)(4)其實(shí)這是過(guò)慮的想法。）②這種慷慨悲歌的壯舉的背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。（把“我們向政府提意見(jiàn)”和“向政府提意見(jiàn)是人民的責(zé)任”湊在一塊兒，應(yīng)該刪去“我們”。①例如杜重遠(yuǎn)以《閑話天皇》這篇文章，認(rèn)為是冒犯了日本皇帝，置之于獄，就是例子。（“中國(guó)人民......馬列主義思想之后”就怎么樣？作者不接下去說(shuō)，卻用“中國(guó)革命”另起一句。（“被游擊隊(duì)反包圍”的主語(yǔ)是“匪軍”，但“殲滅了無(wú)數(shù)匪軍”的主語(yǔ)只能是游擊隊(duì)，作者卻把它一氣呵成，不加閃待。可是下半句的“能夠把它揭露的”主語(yǔ)就不可能還是“恐怖分子的陰謀活動(dòng)”，而只能是“我們”。（句中的“產(chǎn)生”可以算無(wú)主句，也要以拿“創(chuàng)作方法”做主語(yǔ)，作者的意思也許是第一種，那么上半句應(yīng)該改做“近幾年來(lái)曾倡導(dǎo)過(guò)真人真事的創(chuàng)作方法”。(應(yīng)該是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，兩種格式或選用一個(gè))(2)你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過(guò)多少人的努力以后，才能與讀者見(jiàn)面的。（從字面上看，好象59歲以下和100 歲以上的都沒(méi)有坐車參加游行的權(quán)力。①一輛乳黃和深紅色的電車飛馳過(guò)去。（很可能使人誤會(huì)是逐日增加的量最高有5公斤，這當(dāng)然不是事實(shí)。（沒(méi)說(shuō)全渠有多長(zhǎng)，如果全長(zhǎng)144華里，那么該說(shuō)“全渠144華里，現(xiàn)已勘測(cè)完畢”；如果144華里只是全渠的一部分，那么不能說(shuō)“完畢”，該說(shuō)“現(xiàn)全渠已勘測(cè)了144華里。這種錯(cuò)誤在于字面上并無(wú)歧義，但是作者的本意跟字面上的意思不同。）②制造鄭州花園口決口，直接淹沒(méi)豫皖兩省13個(gè)縣619萬(wàn)多人口。(其它局領(lǐng)導(dǎo)是本局領(lǐng)導(dǎo)還是別局的領(lǐng)導(dǎo)，不明確)(2)巴勒斯坦游擊隊(duì)對(duì)以色列的進(jìn)攻是早有準(zhǔn)備的。（既然已經(jīng)“無(wú)比”，如何還能“增強(qiáng)”？應(yīng)刪去“無(wú)比”。（“有”與“沒(méi)有”矛盾，改“沒(méi)有”為“唯一”）分類不當(dāng)①?gòu)氖聵I(yè)的發(fā)展上看，還缺乏各項(xiàng)科學(xué)專家與各項(xiàng)人才。（“一面......一面......”表示兩件事同時(shí)進(jìn)行，句中的兩件事顯然不是同時(shí)的，應(yīng)改為“他們雖然拚命向上爬，但是終不免跌落深淵。（為什么來(lái)自“北方”思想就舊？且“北方”到底是相對(duì)什么而言的？）數(shù)詞的使用①專家指出，我國(guó)西部廣大中小學(xué)在未來(lái)的5到10年左右，學(xué)生入學(xué)人數(shù)會(huì)快速上升至飽和。前面已有涉及，不再贅述。（前后時(shí)態(tài)不一致，不合邏輯，“日前”“正在”“將”分別表示過(guò)去、現(xiàn)在正在進(jìn)行時(shí)和將來(lái)時(shí)態(tài)，三者不可能同時(shí)成立，不合邏輯。2．我們班學(xué)習(xí)成績(jī)是王小剛。8．老師在班會(huì)上表?yè)P(yáng)夸獎(jiǎng)了我。報(bào)曉的公雞是起床的信號(hào)。我忍不住不禁笑了出來(lái)。我們要像愛(ài)惜自己的生命一樣愛(ài)惜寶貴的時(shí)間。６、這種境界，（）使人驚嘆，（）叫人舒服。１０、這個(gè)橡皮（）我的，（）李明的。１４、（）明天天晴，秋游（）按期舉行。１８、誠(chéng)實(shí)是美德，（）做什么，（）要講老實(shí)話，辦老實(shí)事。２２、星期天你（）去公園，（）去奶奶家。２６、我（）寫(xiě)完了作業(yè)，（）寫(xiě)了些課外題。３０、（）鄞奮學(xué)習(xí)，（）能提高成績(jī)。３５、（）河道縱橫交叉，（）小艇成了主要的交通工