人教版數(shù)學五年級下冊32,長方體和正方體表面積b卷[優(yōu)秀范文五篇]-預覽頁
【正文】 新課標(2014秋)第三課時 長方體和正方體的表面積教學內容九年義務教育六年制小學數(shù)學第十冊第2324頁例例2及做一做，練習六第1—5題。教具準備長方體牙膏盒一個，長方體和正方體展開的教具各一個,學生準備長方體和正方體的紙盒各一個。教師：看到這個課題你想知道哪些知識？（教師對學生提出的問題進行評價、規(guī)范、整理后說明：為了幫助同學們更好地學習新知識，老師根據同學們提出的問題，結合學習內容歸納、整理、補充成為下面的自探提示，只要同學們能根據自探提示認真探究，就能弄明白大家提出的問題）（三）出示自探提示，激勵學生自探。說一說長方體表面積的計算方法是什么？（4）用鉛筆把例2中的空白部分填完整。根據學生回答隨機板書主要內容。教師：對于本節(jié)學習的知識，你還有什么不明白的地方，請說出來讓大家?guī)湍憬鉀Q？解決學生提出的問題。展示學生高質量的自編習題，交流解答。做一個長方體形狀的鐵皮盒，長20厘米、寬和高都是12厘米，至少要用多少平方厘米的鐵皮?(用多種方法計算)一個正方體的棱長是a厘米，它的棱長總和是多少？一個面的面積是多少？表面積是多少？（三）全課總結。教后反思：第 3 頁第四篇：人教版小學五年級數(shù)學下冊《長方體和正方體的表面積》說課稿人教版小學五年級數(shù)學下冊《長方體和正方體的表面積》說課稿一、說教材（一）說課內容九年義務教育人教版數(shù)學第十冊第25—26頁的《長方體和正方體的表面積》。（三）教學目標的確定根據《數(shù)學課程標準》要求，目標的制定應該是多元的，結合本課的教材內容和學生實際情況，我制定了如下目標：認知目標技能目標情感目標理解長方體和正方體表面積的意義，掌握長方體表面積的計算方法。難點：根據給出的長方體的長、寬、高，想象出每個面的長和寬各是多少。三、說教具、學具準備教具：多媒體課件。正方體有（）個面，（）條棱，（）個頂點；它的棱（），每個面（）。發(fā)揮舊知識的遷移作用，為新知識鋪路搭橋。小明買回一張漂亮的包裝紙，為了節(jié)約紙張，他想先裁下大小適宜的一塊再包裝，那么至少要裁多大的紙呢？小明該怎么做呢？你能幫他出出主意嗎？導入新課：這就要用到一個新的數(shù)學知識，長方體和正方體的表面積?！抡n標強調，教材必須從屬于、服務于學生的需要，我們應該應用教材、靈活地處理教材，從學生已有的生活經驗和實際出發(fā)，因此，我對例1進行優(yōu)化組合，真正使數(shù)學煥發(fā)出濃郁的生活氣息。②在展開后的圖形中，分別用“上”“下”“前”“后”左“”右“標明。（每人一張）小組交流?！缎抡n程標準》指出：”動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。認真觀察并加深理解展開后的圖形與原長方體之間的聯(lián)系。嘗試練習使學生面對實際問題時，能主動嘗試著從數(shù)學的角度運用所學知識和方法探求解決問題的策略，變”教數(shù)學“為”用數(shù)學“，同時，讓他們享受成功的喜悅。你還能舉出例子嗎？學生根據具體情況，考慮需要計算哪些面的面積，完成練習并及時反饋。今天你學到了哪些知識？對你有什么幫助。同學們，正方體是特殊的長方體，它的表面積怎樣算比較簡便？為什么？課后思考。第五篇：(人教新課標)五年級數(shù)學下冊教案 長方體的表面積長方體的表面積教學目標: ：在操作,觀察活動中,探索并理解長方體,正方體的表面積及計算方法,并能正確計算。教學過程:一、舊知鋪墊,揭示課題。? 學生思考、交流后說出自己的看法。②在展開圖上標出:相應的“上面”“下面”“前面”“后面”“左面”“右面”,每個面的長寬的數(shù)據。? 板書:長方體的表面積572+372+532 =70+42+30 =142(平方厘米),算式有什么特征?能否將這個算式再簡化一些。在教學中,我讓學生利用學具來教學這部分知識,讓學生理解長方體比較面積的含
合同協(xié)議相關推薦
鄂ICP備17016276號-1