20xx鄂教版科學(xué)三年級上冊第11課《水位為什么會升高》word說課稿-預(yù)覽頁
【正文】 知到科學(xué)知識來源于生活實踐，學(xué)了科學(xué) 知識又可以運(yùn)用于生活實踐，科學(xué)就在我們身邊，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，用好科學(xué)的興趣，有利于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。 三、 說教學(xué)對象 三年級的學(xué)生，他們對自然界的好奇心，探究自然奧秘的愿望，相對于小學(xué)階段低年級的學(xué)生來說，有了進(jìn)一步的發(fā)展，在學(xué)習(xí)本課之前已經(jīng)經(jīng)歷了一系列有系統(tǒng)的觀察活動，他們對科學(xué)課也產(chǎn)生了一定的興趣，小組合作學(xué)習(xí)氛圍比較濃厚，敢于提 出不同見解，愿意合作交流。 四、 說教學(xué)策略（方法） 建構(gòu)主義認(rèn)為，科 學(xué)知識不是通過教師傳授得到，而是學(xué)習(xí)者在一定學(xué)習(xí)環(huán)境下，在教師和學(xué)生伙伴的幫助下，利用必要的學(xué)習(xí)資源，通過自主行為建構(gòu)而獲得的。我將教學(xué)過程設(shè)計成了以下環(huán)節(jié)： 創(chuàng)設(shè)問題情境，別有匠心。新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：在課堂活動中，要讓學(xué)生真正成為探究的主人，通過學(xué)生的親歷活動，讓他們自己發(fā)現(xiàn)，自己解決問題。通過小組同學(xué)的合作，充分自主地進(jìn)行實驗方案的設(shè)計，加強(qiáng)交流，不斷完善；從而讓學(xué)生的探究活動達(dá)到高潮，體驗到探究的樂趣，享受實驗成功時的喜悅。因為在尋求科學(xué)表達(dá)的同時，也是學(xué)生在進(jìn)行科學(xué)的思考。 課堂是一個緊湊的空間，每個設(shè)計都應(yīng)該不露痕跡，每個活動都要給學(xué)生帶來思考和觸動 ， 我努力這么做。 通過探究實驗、交流、討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，體驗科學(xué)探索的樂趣。 v 自行歸納： 出示媒體教師進(jìn)一步歸納 總結(jié) 。 v 在交流之后應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生完善實驗方案，提高實驗的說服力。 結(jié)果，到了炎熱的夏天就變得七歪八扭，左右彎曲，甚 至還會朝上拱起；而到了寒冷的冬天，鋼軌竟凍裂成幾段。 好實驗記錄。 實驗過程的發(fā)現(xiàn)。
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