【正文】 分發(fā)揮了遠程教育的作用,讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的學科培訓資源,共享網(wǎng)絡學習資源,大大提高培訓的質(zhì)量。我一直認為信息技術(shù)如同勞動技術(shù)、美術(shù)、思品等課程一樣可有可無。作為農(nóng)村中小學的信息技術(shù)教師,即使沒有按照大綱完成教學任務,還是很受到學生的歡迎的。學校的計算機少,電腦配置低,難以保證學生正常上機實踐的問題,給正常的信息技術(shù)教學帶來了諸多不便。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的教師,只有轉(zhuǎn)變教育觀念,通過各種形式的培訓學習提高自身素養(yǎng),更加努力地工作,才能實現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應有的價值。掌握有效課堂教學方式方法,準確診斷和切實解決學科教學問題,提高課堂教學實施和評價能力。掌握教學研究理論和學科教學研究方法,能夠進行學科課堂教學案例研究,并形成初步成果。四、信息技術(shù)理論掌握得更為系統(tǒng)這次培訓使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。今后,我將一如既往,踏踏實實地繼續(xù)學習,不斷更新教育理念,提高個人信息素養(yǎng),多學習相關(guān)的知識,爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務。同時，也為學員們提供了一個豐富的教學資源庫。教師只有把理論與實踐完美結(jié)合，也就是教師的教學智慧要在教學實踐中運用、反思和創(chuàng)新。其中讓我印象最深刻的一句話是：讓學生成為有效學習者。朱教授也是一位75歲高齡的老人了，整個講座聲情并茂，充滿激情，給我們講解了現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學深度整合的基本原理，他認為教育的實質(zhì)是通過傳播、交流信息，有目的的影響他人的活動。朱教授指出，“告訴我的我會忘記，給我看的我會記住，讓我參與的我會理解。本次的培訓中令所有人都欽佩的是黃寶國書記，黃書記長春外語學校書記，東北師范大學特聘碩士生導師，他1987年中師畢業(yè)，在35歲之前評上了中學高級教師，吉林市十大杰出青年等很多成就。黃校長第一次在學校上匯報課講的是十里長街送，由于自己說話的缺陷，把學生給將笑了，被校領(lǐng)導批評，被老師們?nèi)⌒ΑＮ覀兊慕逃褪且獡P長避短，而不是取長補短。(觀看視頻)比如中學電路的學習，里面有開關(guān)、燈泡、電線、電流表等，學生可動手自己連接，他可以模擬現(xiàn)實中實驗的效果，還有一些化學實驗都可以用這個軟件進行模擬實驗。取得了良好的效果，在全國教學大賽中獲獎。我這里有他的講座視頻，可以傳到群里，大家想看的可以抽時間看一下。中學教師學習信息技術(shù)心得體會篇三前一段時間我學習了信息技術(shù)課程新課標，加上自己幾年的實踐教學，得到了一些新的認識：關(guān)于信息技術(shù)常規(guī)教學課應該怎樣上的心得：“信息技術(shù)課堂怎樣控制?”、“如何讓45分鐘學生收獲的更多?”、“進行教學環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換時怎樣將學生’抓’回到課堂?”等等。激勵策略——利用各種手段鼓勵學生，把學生的注意力帶回到課堂上來。下面提供幾種教學方法和教學模式以供研討：A、以“任務驅(qū)動”貫穿教學過程“任務驅(qū)動”教學法符合計算機系統(tǒng)的層次性和實用性，提出了由表及里、逐層深入的學習途徑，便于學生循序漸進地學習信息技術(shù)的知識和技能。像在學習過程中，教師要注意利用實例作品進行教學，向?qū)W生展示一些實踐中做得較好的作品，讓學生在欣賞作品時得到感悟，引起共鳴。在教學中，我們利用計算機軟件或自制課件進行演示示范，并結(jié)合必要的講解，培養(yǎng)學生的觀察能力和模仿能力。教師亦可以運用“電子舉手”功能來檢驗學生練習的完成情況。學生的自學能力是學好信息技術(shù)的重要能力。中學教師學習信息技術(shù)心得體會篇四我參加了中學教師計算機信息技術(shù)培訓，這次培訓，我感觸很深。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學科知識，還要幫助教師理解學習者的言行，掌握關(guān)于學習的知識，了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術(shù)，并培養(yǎng)教師對實踐進行分析和反思的習慣和技能。最后，師生一起進行學習評價、反饋。在現(xiàn)行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學，有助于提高學生學習興趣，突破教學難點，對優(yōu)化數(shù)學教學起著顯著的作用。隨著計算機輔助教學進入課堂，確實給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。我深深地體會到計算機輔助教學已經(jīng)走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學之中，充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質(zhì)量。多媒體在教學中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學生聽得無精打采的教學氣氛。在整個教學過程中，學生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學氛圍十分有利于學生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的教學手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使學生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體，這不僅激發(fā)學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學發(fā)展意識，力求適應現(xiàn)代教育技術(shù)的要求，促進學校的信息技術(shù)教學上新的臺階?！拔⒄n”具有教學時間較短、教學內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。二、如何根據(jù)本學科的特點設計微課通過這一階段的學習，本人從別人的身上學習到一些有關(guān)微課設計的知識。知識點的選擇要細，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。這節(jié)微課在前一節(jié)課“口語交際”的基礎(chǔ)上進行微課的設計，突破了本節(jié)習作課中幫助學生審題和習作方法教學的兩個重難點。這樣的培訓方法既讓我們學得了技術(shù)又可以在教學中邊學習邊實踐，讓我們做到學習工作兩不誤，真是兩全其美。讀書心得同學習禮記相近。因為學習的方法因人而異，方法的奏效是它與這個人相適應的結(jié)果。()一、想取得優(yōu)異成績的離不開學校的培養(yǎng)、領(lǐng)導的關(guān)心、同事的鼓勵、同組老師的幫助、學生的支持、配合，以及自身的信心和不懈努力。組外教師的祝福鼓勵，為我們的外出參賽創(chuàng)造了良好氛圍和必勝的心境。想爭取到參加上一級比賽資質(zhì)，除了靠自己的實力外，還要看學校的級別。所以教師的出名是與學校息息相關(guān)的，只有全體教師都在努力上進，不斷提升學校檔次和辦學水平，我們老師才會有更多的機會展示自己，這樣無論對個人還是對學校都是一件十分有益的事情。評委們一看，發(fā)學案的教師發(fā)學案，安排學生分組就座的教師指揮學生就坐，調(diào)試多媒體設備的教師調(diào)好設備，發(fā)放實驗用具的教師分好用具，課中傳遞話筒的教師傳遞好話筒，知道這個學校這么重視外出參賽老師、重視這節(jié)課，自然生敬意，打分也會偏高。例如規(guī)范的語言表達能力，吐字清晰，專業(yè)述語規(guī)范正確，勢態(tài)語言運用恰當，課堂中善于捕捉學生信息的能力，能及時反應，及時引導調(diào)節(jié)、及時糾錯，及時評價等能力，善于制作課件，靈活運用現(xiàn)代多媒體設備輔助教學。教學結(jié)尾可采用不同形式總結(jié)、升華。這就要求我們?nèi)砸^續(xù)加強新課程課標的學習，任務目標的制定都要參考新課程標準，新課程標準才是我們唯一的指示燈、路牌。五、163高效課堂具有很好的發(fā)展前途，所有教師都要傾心打造。黃石三中學生敢說、敢寫、會展示、會討論交流等能力與我校相比，相差很大，看來我校推行的這種模式確實是有益于學生終身發(fā)展，能為學生終身發(fā)展、長遠發(fā)展奠基?？h民政局及時組織全體干部職工學習了十九大會議精神，我通過認真研讀總書記的報告，受益匪淺，現(xiàn)就淺談幾點學習心得體會。”“不忘初心”才能砥礪前行。中央紀律檢查委員會出臺的《中國共產(chǎn)黨問責條例》，進一步細化了黨員領(lǐng)導干部“依規(guī)依紀、實事求是，失責必問、問責必嚴，懲前毖后、治病救人，分級負責、層層落實責任”的情形，嚴肅“不擔當、不作為”追究，為實現(xiàn)中華民族偉大復興打下基礎(chǔ)?！笨h民政局作為保障民生的部門，要積極響應黨的號召，堅決不拖黨委、政府的后腿，扎實做好民生工作，為中國向第二個百年奮斗目標進軍貢獻應有的力量。要采取多種方式、不同措施認真開展民政系統(tǒng)干部職工業(yè)務培訓，積極參與上級單位組織的學習培訓，做好培訓跟蹤問效，避免流于形式，確保培訓后工作能力有提高、服務水平有長進。