20xx北師大版九年級(jí)語文上冊(cè)第二單元 比較 探究（第二課時(shí)）教案 -預(yù)覽頁
【正文】 門警后來的愕然反應(yīng)，鮮明展現(xiàn)了主人公求學(xué)條件的艱難和取得成就的可貴。故 事本 身就是極富情節(jié)性、戲劇性的，這樣寫不僅更為引人入勝，而且更覺得真實(shí)可信。 ） 三．檢測(cè)點(diǎn)撥： 1． 給加點(diǎn)的字注音： 嗚 咽 ． 凜冽 ． ． 積 忿 ． 皓 ． 月 暴 虐 ． 褻瀆 ． ． 清 寥 ． 憔悴 ． ． 吞 噬 ． 顫栗 ． ． 繆 ． 司 簧 ． 管 布 衾 ． 庇 ． 護(hù) 吟 哦 ． 犬 吠 ． 入場(chǎng) 券 ． 霎 ． 時(shí)間 悲天 憫 ． 人 忐忑 ． ． 不安 。《心》文描寫細(xì)致，語言生動(dòng)，能喚起讀者的共鳴，更能增強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力。 板書設(shè)計(jì)： 心血凝成的作品 馬克 冼文敘述概括 馬文敘述詳細(xì) 詳略得當(dāng) 語言平實(shí) 首尾照應(yīng) 引用古詩 2..創(chuàng)作《風(fēng)》 冼文唯一的描寫 馬文為文學(xué)描寫 側(cè)重對(duì)苦難的感受 增加了感性細(xì)節(jié) 冼文為簡(jiǎn)略的具敘 馬文為文學(xué)描寫 直白敘述 采用小說情節(jié)寫法 教學(xué)反思 本文是作為“比較探究”的例文，上課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上比較本文與《留學(xué)巴黎》的不同寫法，以寫“風(fēng)”那一段作比較
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