【正文】 生命和鮮血換來的，作為新世紀(jì)的少年應(yīng)該珍惜我們今天來之不易的一切。榜樣具有強(qiáng)烈的感染力和說服力，用英雄模范人物的先進(jìn)事跡、高尚情操、模范的行為教育青少年，可把抽象的道德觀念、行為規(guī)范形象化、具體化。用雷鋒、孔繁森的偉大事跡，用上海的徐虎、北京的售票員李素麗、大慶油田新時(shí)代的王鐵人的勞動(dòng)觀教育啟發(fā)學(xué)生，使同學(xué)們明確了勞動(dòng)光榮的深刻含義。精品論文 參考文獻(xiàn)第二篇：論家庭教育在班主任德育工作中的重要性論家庭教育在班主任德育工作中的重要性我國社會(huì)主義教育正處于一個(gè)改革和發(fā)展的新時(shí)代。雖然兒童進(jìn)入學(xué)校以后接受學(xué)校有目的、有系統(tǒng)的教育，學(xué)校教育對(duì)他們的成長起主導(dǎo)作用，但他們的成長仍然離不開家庭教育，且家庭教育在兒童的發(fā)展中發(fā)揮著越來越重要的作用。家庭成員仍然對(duì)他們起著重要的影響作用。一些家長認(rèn)為，孩子是自己生的，孩子的物質(zhì)生活、衣食住行自已責(zé)無旁貸。甚至在孩子要求幫助時(shí)，也總是隨意推脫。這種類型的家長視孩子為掌上明珠，寵愛孩子為小皇帝、小太陽、小霸王，明知孩子犯了錯(cuò)誤，也不批評(píng)教育。事實(shí)上，有時(shí)學(xué)生的成績80分就可能在班里是頭名，但這還要受到家長的責(zé)罵，甚至毆打。做道題，寫頁字都要伸手要錢，考試得60分也要纏著買東西。在對(duì)待孩子學(xué)習(xí)上，不是耐心引導(dǎo)，而是動(dòng)輒呵斥打罵，使孩子精神經(jīng)常處于緊張狀態(tài)，自尊心深受傷害，結(jié)果抑制了孩子的獨(dú)立性、創(chuàng)造性，影響了孩子的正常發(fā)展，甚至產(chǎn)生嚴(yán)重后果。其主要表現(xiàn)是：一、學(xué)校對(duì)家庭教育的指導(dǎo)演變?yōu)橹笓]。與之形成的反差是，家訪、與家長個(gè)別談話等個(gè)別指導(dǎo)形式日趨減少。二、解決問題的建議針對(duì)上述情況，我認(rèn)為，在融合學(xué)校教育與家庭教育的過程中，家庭、學(xué)校都應(yīng)做出自己的努力。（1）樹立正確的質(zhì)量觀和人才觀。以這種觀念來看我們每一個(gè)學(xué)生，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生成才的可能性越來越大，人數(shù)也越來越多，甚至老師眼中的學(xué)困生也完全可能成為社會(huì)中有用的人才。目前的教學(xué)中仍存在嚴(yán)重的傳統(tǒng)“三中心”。我們要樹立素質(zhì)教育的教學(xué)觀，把教學(xué)觀由傳統(tǒng)的三中心轉(zhuǎn)變到以培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)為中心的軌道上來。素質(zhì)教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。如果缺乏創(chuàng)造力，就只能跟在別人背后行走，甚至失去生存權(quán)。要經(jīng)常與學(xué)校保持聯(lián)系，相互了解，溝通情況，做到與學(xué)校教育相對(duì)同步。（1）變分?jǐn)?shù)第一為全面發(fā)展。因?yàn)槟承┲R(shí)和某種技能可以速成，但良好的行為規(guī)范的養(yǎng)成、人生經(jīng)驗(yàn)的積累、科學(xué)的人生觀世界觀、正確價(jià)值觀的確立卻是難以速成的。大多數(shù)家長都希望自己的孩子能考上大學(xué)，把它看作是“成才”的唯一途徑。這種二律相反現(xiàn)象在家庭教育中相當(dāng)普遍地存在著。就學(xué)習(xí)而言，有的家長對(duì)孩子的教育說一不二，不顧孩子的意愿和個(gè)性特點(diǎn)，盲目地強(qiáng)迫孩子學(xué)這學(xué)那，致使孩子產(chǎn)生了逆反心理。愿學(xué)校教育與優(yōu)化的家庭教育攜起手來，愿所有家長和全社會(huì)都應(yīng)行動(dòng)起來，為我們民族的振興、祖國的前程群策群力，為培養(yǎng)21世紀(jì)的高素質(zhì)人才而努力奮斗。此類活動(dòng)中，可能大量涉及學(xué)生的“隱私”，因此班主任特別要注意堅(jiān)持為學(xué)生保密。由此可見，學(xué)生對(duì)情感交流需求較大。在活動(dòng)中，主要由學(xué)生自己來主持，班主任只提供一定的指導(dǎo)性建議，也可適時(shí)運(yùn)用各種激勵(lì)手段，使學(xué)生暢所欲言、互相幫助，解決心理問題。創(chuàng)設(shè)氛圍進(jìn)行宣傳如利用黑板報(bào)、知識(shí)競賽等形式，介紹心理健康教育的內(nèi)容和方法，解答同學(xué)們提出的各種心理問題。父母對(duì)子女的關(guān)愛是心理健康教育的良好條件。另外，我認(rèn)為學(xué)校開設(shè)心理健康教育課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的一條最佳途徑，通過課堂教學(xué)，可以比較系統(tǒng)地進(jìn)行心理科學(xué)知識(shí)教學(xué)，開展心理保健，進(jìn)行行為訓(xùn)練等。而心理輔導(dǎo)，卻可以矯治他們不合理的行為，給予學(xué)生的是“輕風(fēng)拂柳，絲絲入懷”的感受。三、建立和諧師生關(guān)系，快樂開展心理健康教育班主任可以充分利用與學(xué)生相處時(shí)間較多這一條件，在教育教學(xué)的自然情境中快樂開展心理健康教育。我們應(yīng)該站在學(xué)生的角度認(rèn)真分析出現(xiàn)的問題，傾聽學(xué)生的解釋，心平氣和地與學(xué)生交流，才能讓學(xué)生親其師，信其道，這樣的教育才會(huì)有效，師生的心靈才會(huì)相通。當(dāng)然，學(xué)生良好的心理素質(zhì)的形成也不是一朝一夕的事情，這是一項(xiàng)持之以恒才能見效的工作。所以說，班主任是班級(jí)的靈魂，這一點(diǎn)在農(nóng)村小學(xué)教育體系中體現(xiàn)的尤為明顯。從某種角度來說，一個(gè)班級(jí)的教育好?暮艽蟪潭壬先【鲇謖飧靄嗉兜陌嘀魅喂ぷ髂芰?和工作作風(fēng)。作為一名工作在第一線的小學(xué)班主任，下面結(jié)合自身工作實(shí)際，談一談本人在長期工作中對(duì)小學(xué)德育工作教育的幾點(diǎn)思考：一、模范帶頭，一切從班主任開始一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在小學(xué)階段的教育。農(nóng)村小學(xué)的孩子相比城市孩子在家庭教育環(huán)境和自身學(xué)習(xí)環(huán)境都相對(duì)較差的實(shí)際背景下，這一因素尤為重要。此外，我還對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，堅(jiān)持不懈。當(dāng)學(xué)生起事發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。三、在班級(jí)內(nèi)打造良好的德育氛圍正確的輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。如：放學(xué)窗戶沒關(guān)就走了，大白天六個(gè)管燈全開著卻不以為然等等。運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。這樣有利于學(xué)生互相學(xué)習(xí)，率先垂范?？傊掠ぷ魇且豁?xiàng)艱苦而耐心的工作，但本人堅(jiān)信，“一份耕耘，就有一份收獲”。慢著！我聽到鳥聲，我聽到蟲鳴，我看到滿天的星斗多亮麗。一開始，我聽到這些非常生氣，獅子怒吼一樣得朝他咆哮，看到他瞪著一雙迷茫的眼睛無辜得望著我，我突然開始思考：我是不是太著急了？他從來不知道不能對(duì)著女生脫褲子，也從來不知道男孩子不能跑到女廁所里去，他從來沒有被要求坐在椅子上認(rèn)認(rèn)真真40分鐘過，也從來沒有被要求走路雙手搖擺、雙腳高踏得走路，我怎么能讓一個(gè)從來沒有受到過這些要求和教育的孩子一下子做到很棒呢？！于是我開始換著方式和他交流，我告訴他，只要你在這節(jié)課里保證管好自己的小嘴巴和小手小腳，老師就獎(jiǎng)你一顆大紅花，為了得到這朵大紅花，他的確在這節(jié)課里表現(xiàn)進(jìn)步很多。