【正文】 三個(gè)關(guān)鍵問題。A:改革開放 B:中華民族偉大復(fù)興 C:“兩個(gè)一百年”奮斗 目標(biāo) D:國(guó)際、國(guó)內(nèi)環(huán)境 正確答案:“A”,()已成為最重要的戰(zhàn)略資源。A:以人為本 B:以用為本 C:效用至上 D:能力至上正確一個(gè)國(guó)家至為重要的職業(yè)群體和社會(huì)階層。A:自己 B:政府 C:社會(huì) D:環(huán)境 正確答案:“C” ,提倡“四個(gè)尊重” ,有利于激發(fā)勞動(dòng)、知識(shí)、人才、創(chuàng)造的活力,充分發(fā)揮其作用。創(chuàng)新人才體制應(yīng)堅(jiān)持()。A:理想 信念 B:學(xué)科背景 C:個(gè)性特征 D:心理素質(zhì) 正確答案:“C”83.()是人一生中最重要的歷程。配置過程要根據(jù)()機(jī)制的要求,注意個(gè)體之間性 別、年齡、個(gè)性、性格、氣質(zhì)、能力、知識(shí)、智能等多方面素 質(zhì)的差異。A:教育權(quán) B:平等權(quán) C:人身權(quán) D:受教育權(quán) 正確答案:“B” ()規(guī)定知識(shí)產(chǎn)權(quán)包括 著作權(quán)(版權(quán))、專利權(quán)、發(fā)現(xiàn)權(quán)、商標(biāo)權(quán)等,并規(guī)定公民對(duì)自己的發(fā)明或者其他科技成果,有權(quán)申請(qǐng)領(lǐng)取榮譽(yù) 證書、報(bào)酬、獎(jiǎng)金或者其他獎(jiǎng)勵(lì)。A:有限的 B:無(wú)限的 C:均衡的 D:失衡的 正確答案:“A”()中體現(xiàn)。A:人才資源 B:物質(zhì)資源 C:企業(yè)文化 D:企業(yè)資源 正確答案:“A”。A:思想道德 103.()是組織在發(fā)展過程中形成并為全體成員共同遵循的價(jià)值觀念和行為規(guī)范的總和。A:需要理論 B:價(jià)值理論 C:期望理論 D:道德理論 正確答案:“C” 。在團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)事務(wù)的態(tài)度上, 團(tuán)隊(duì)精神表現(xiàn)不包括()。A:責(zé)任感 B:成就感 C:認(rèn)同感 D:以上都是 正確答案:”A“(),它對(duì)人的激勵(lì)作用是有限的。技術(shù)創(chuàng)新工作不具有的特性是()。A:原始性內(nèi)驅(qū)力 B:周期性內(nèi)驅(qū)力 C:間斷性內(nèi)驅(qū)力 D:繼發(fā)性內(nèi)驅(qū)力 正確答案:”AD“ ,它引發(fā)人們的活動(dòng),并推動(dòng)和引導(dǎo)人們朝著特定的目標(biāo)努力堅(jiān)持下去。由于動(dòng)機(jī)對(duì)于人的行為 的影響和作用有不同的方面,因此可以將動(dòng)機(jī)分為()。A:自覺能動(dòng)性 B:意識(shí)的能動(dòng)性 C:思維的能動(dòng)性 D:潛意識(shí) 正確答案:”AB“,具有如下特點(diǎn)()。A:造紙術(shù) B:火藥 C:印刷術(shù) D:指南針 正確答案:”ABCD“()以及良好的職業(yè)行為和職業(yè)道德形成等多方面的內(nèi)容。責(zé)任分為三種()。已經(jīng)具備學(xué)習(xí)力的專業(yè)技術(shù)人員,有如何將學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)化為競(jìng)爭(zhēng)力的問題。并強(qiáng)調(diào)做好人才工作的基本要求是()。集聚人才就是()。A:尊重知識(shí) B :尊重創(chuàng)造 C :尊重勞動(dòng) D :尊重人才 正確答案:“ABCD “四個(gè)尊重” ,我們就可能背離科學(xué)發(fā)展觀的要求,不僅在把握其 基本內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)上失之偏頗,而且在貫徹落實(shí)這一重大方針上也不可能真正達(dá)到調(diào)動(dòng)一切積極因素、激發(fā) 社會(huì)活力的實(shí)際效果。包括()。A :性格匹配 B :人格匹配 C :條件匹配 D :特質(zhì)匹配 正確答案:”CD“ ,但組織可以通過()等輔助性措施從外部加 以指 導(dǎo)。A :靈活性 B :科學(xué)性 C :恒久性 D :差異性 正確答案:”ABD“(),建立充滿生機(jī)和活力的管理新機(jī)制。A :政府宏觀調(diào)控 B :市場(chǎng)主體公平競(jìng)爭(zhēng) C :中介組織提供服務(wù) D :各類人才自主擇業(yè)正確答案:”ABCD“, 為了優(yōu)化促進(jìn)專業(yè)技術(shù)人員發(fā)揮作用的制度 環(huán)境,我們要()。A :以提供平臺(tái)來(lái)保障才有所施B :以持續(xù)開發(fā)來(lái)保證才有 所長(zhǎng) C :以合理授權(quán)來(lái)激發(fā)才有所創(chuàng) D :以優(yōu)化激勵(lì)來(lái)兌現(xiàn)才有所值 正確答案:”ABCD“ ,就需要健全()的人才市場(chǎng)服務(wù)體系,與此同時(shí),鼓勵(lì)專業(yè)技術(shù)人才通過 兼職、定期服務(wù)、技術(shù)開發(fā)、項(xiàng)目引進(jìn)、科技咨詢等方式進(jìn)行流動(dòng)。專業(yè)技術(shù)人員 權(quán)益的范圍非常廣泛,涉及一切社會(huì)領(lǐng)域。A:專業(yè)技術(shù)的執(zhí)業(yè)權(quán) B:職業(yè)能力認(rèn)證或評(píng)價(jià)權(quán) C:知識(shí)產(chǎn)權(quán) D:學(xué)術(shù)自由權(quán) 正確答案: ”ABCD“身智力勞動(dòng)所獲得成果的精神和物質(zhì)利益,并具有依法確 認(rèn)獲得()的權(quán)利。A:失敗這一天是一定會(huì)到來(lái)的,這是歷史規(guī)律 B:微軟離破產(chǎn)永遠(yuǎn)只有 18個(gè)月 C:做企業(yè)每天的心 情都是如履薄冰,如臨深淵 D:你一打盹,對(duì)手的機(jī)會(huì)就來(lái)了 正確答案:”ABCD第二篇：2018專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動(dòng)力與職業(yè)水平答案專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動(dòng)力與職業(yè)水平答案1.《網(wǎng)絡(luò)安全法》開始施行的時(shí)間是（）。A：全國(guó)人大常委會(huì)主導(dǎo)B：各部門支持協(xié)作 C：閉門造車D：社會(huì)各方面共同參與，行政法規(guī)是由（）發(fā)布的。A：數(shù)字B：數(shù)據(jù)C：知識(shí) D：才智 ，（）。A：法律調(diào)整范圍 B：立法目的C：國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全戰(zhàn)略D：國(guó)家維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的主要任務(wù)，留存期限不少于（）。A：侵入他人網(wǎng)絡(luò) B：干擾他人網(wǎng)絡(luò)正常功能C：竊取網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)D：危害網(wǎng)絡(luò)安全（）。A：Ping of deathB：LANDC：UDP FloodD：Teardrop （），是指在有機(jī)體需求的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種內(nèi)部推動(dòng)力，是驅(qū)使有機(jī)體產(chǎn)生一定行為以達(dá)到滿足需求的的內(nèi)部力量。A：生理需要B：情感需要C：安全需要D：尊重需要 A：權(quán)利需要B：親和需要 C：成就需要D：尊重需要。A：隨機(jī)性B：暫時(shí)性 C：階段性D：連續(xù)性，就必須充分發(fā)揮（）。內(nèi)部因素是指（）。A：內(nèi)生動(dòng)力B：推動(dòng)力C：感召力D：行為力，一些專業(yè)技術(shù)人員喪失了（）的主動(dòng)意識(shí)，因循守舊、滿足現(xiàn)狀，不思進(jìn)取、缺乏緊迫感和危機(jī)感，不思進(jìn)取，創(chuàng)新能力的匱乏等。沙哈爾提出，尋找適合自己的工作，一定要考慮三個(gè)關(guān)鍵問題。A：改革開放B：中華民族偉大復(fù)興C：“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)D：國(guó)際、國(guó)內(nèi)環(huán)境 ，（）已成為最重要的戰(zhàn)略資源。一個(gè)國(guó)家至為重要的職業(yè)群體和社會(huì)階層。A：自己B：政府 C：社會(huì)D：環(huán)境 ，提倡“四個(gè)尊重”，有利于激發(fā)勞動(dòng)、知識(shí)、人才、創(chuàng)造的活力，充分發(fā)揮其作用。創(chuàng)新人才體制應(yīng)堅(jiān)持（）。A：理想信念B：學(xué)科背景C：個(gè)性特征D：心理素質(zhì)53.（）是人一生中最重要的歷程。配置過程要根據(jù)（）機(jī)制的要求，注意個(gè)體之間性別、年齡、個(gè)性、性格、氣質(zhì)、能力、知識(shí)、智能等多方面素質(zhì)的差異。A：教育權(quán) B：平等權(quán)C：人身權(quán)D：受教育權(quán) （）規(guī)定知識(shí)產(chǎn)權(quán)包括著作權(quán)（版權(quán)）、專利權(quán)、發(fā)現(xiàn)權(quán)、商標(biāo)權(quán)等，并規(guī)定公民對(duì)自己的發(fā)明或者其他科技成果，有權(quán)申請(qǐng)領(lǐng)取榮譽(yù)證書、報(bào)酬、獎(jiǎng)金或者其他獎(jiǎng)勵(lì)。A：有限的 B：無(wú)限的C：均衡的D：失衡的 （）中體現(xiàn)。A：人才資源B：物質(zhì)資源C：企業(yè)文化D：企業(yè)資源。A：德B：能力C：態(tài)度D：貢獻(xiàn)，對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的考核，主要應(yīng)考核德、能、勤、績(jī)幾個(gè)方面，重點(diǎn)考核（）。A：越來(lái)越大B：越來(lái)越小C：不變D：越來(lái)越多 ，會(huì)帶來(lái)1+1（）2的績(jī)效。A：組織紀(jì)律 B：組織文化C：組織行為D：組織成員 ，更是管理的工具。A：需求 B：欲望C：金錢D：地位“唯一有效的方法是加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員的（），而非滿意度”。A：增加工作的挑戰(zhàn)性B：讓員工做先易后難的工作 C：安排適當(dāng)?shù)墓ぷ鱀：以上都是，從而激發(fā)和強(qiáng)化專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新活動(dòng)。在赫爾的理論中，內(nèi)驅(qū)力主要有兩種，分別是（）。ABA：動(dòng)機(jī)是在目標(biāo)或?qū)ο蟮囊龑?dǎo)下，激發(fā)和維持個(gè)體活動(dòng)的內(nèi)在心理過程或內(nèi)部動(dòng)力B：動(dòng)機(jī)具有激活、指向、維持和調(diào)整功能C：動(dòng)機(jī)可以改變客觀事實(shí)D：有了動(dòng)機(jī)人就一定能夠成功，多樣的，可以從不同的角度，用不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)機(jī)進(jìn)行分類。ABCDA：人文社科B：科技創(chuàng)新C：科技基礎(chǔ)研究D：科技應(yīng)用開發(fā)，主觀能動(dòng)性又稱（）。ABCD A：確定付出B：確定收獲C：確定日期D：立即行動(dòng) （）的發(fā)明曾經(jīng)改變了世界，直到15世紀(jì)以前中國(guó)的科學(xué)技術(shù)在世界上保持了千年的領(lǐng)先地位。新華詞典中關(guān)于對(duì)“責(zé)任”的解釋：份內(nèi)應(yīng)做而未做或者未做好應(yīng)當(dāng)為此承擔(dān)的過失。ABC A：職業(yè)責(zé)任心B：職業(yè)榮譽(yù)感C：職業(yè)尊嚴(yán)感D：職業(yè)道德水平，是指（）。AB A：創(chuàng)新的根基B：創(chuàng)新的核心要素C：創(chuàng)新的產(chǎn)物D：創(chuàng)新的動(dòng)力?！奔廴瞬朋w制就是一個(gè)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的人才體制。黨的十六大報(bào)告將此觀點(diǎn)發(fā)展為：“必須（）四個(gè)尊重，這要作為黨和國(guó)家的一項(xiàng)重大方針在全社會(huì)認(rèn)真貫徹”。ABC A：尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造B：尊重專業(yè)技術(shù)人員的主體地位C：尊重專業(yè)技術(shù)人才的成長(zhǎng)規(guī)律D：尊重專業(yè)技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威 。帕森斯的“人職匹配”理論把職業(yè)與人的匹配分為（）。因此，要增加政策的（）。就要建立（）的人才流動(dòng)配置機(jī)制。ABCDA：推行事業(yè)單位崗位績(jī)效工資制度B：完善市場(chǎng)機(jī)制調(diào)節(jié)、企業(yè)自主分配、政府監(jiān)控指導(dǎo)的企業(yè)薪酬制度C：完善以養(yǎng)老保險(xiǎn)和醫(yī)療保險(xiǎn)為重點(diǎn)的社會(huì)保障制度D：健全以政府獎(jiǎng)勵(lì)為導(dǎo)向、用人單位和社會(huì)力量獎(jiǎng)勵(lì)為主體的人才獎(jiǎng)勵(lì)體系，把用好人才作為人才工作的中心環(huán)節(jié)，更加堅(jiān)決地突破束縛人才發(fā)展的觀念和體制機(jī)制障礙，企業(yè)要做到（）。ABCDA：權(quán)益具有較強(qiáng)的政治性B：權(quán)益以法律明確規(guī)定的重要根據(jù)C：權(quán)益的根本目的就是滿足權(quán)益主體的某種物質(zhì)和精神利益的需要D：權(quán)益授予權(quán)益主體一定范圍的自由。它表現(xiàn)在專業(yè)技術(shù)工作的各個(gè)領(lǐng)域除了憲法和法律規(guī)定的基本權(quán)利和勞動(dòng)權(quán)利以外，主要包括（）等。AC A：追求成就的動(dòng)機(jī)B：躲避競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)機(jī)C：回避失敗的動(dòng)機(jī)D：挑戰(zhàn)自我的動(dòng)機(jī)，下面哪些名言可以體現(xiàn)危機(jī)意識(shí)（）。正確錯(cuò)誤，需求是直接推動(dòng)個(gè)體活動(dòng)以達(dá)到一定目的的內(nèi)在動(dòng)力和直接原因。正確錯(cuò)誤。該理論認(rèn)為引起人們工作動(dòng)機(jī)的因素主要有兩個(gè)：一是激勵(lì)因素，二是保健因素。主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)是指在活動(dòng)中所起作用較為強(qiáng)烈、穩(wěn)定、處于支配地位的動(dòng)機(jī)。正確錯(cuò)誤，渴望獲取知識(shí)和不斷探求真理的主觀的意向，以及勇于實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的精神追求。正確錯(cuò)誤。正確錯(cuò)誤，它在很大程度上指?jìng)€(gè)體自己對(duì)自我有關(guān)能力的感覺。正確錯(cuò)誤。正確錯(cuò)誤，一是向書本學(xué)，二是向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。正確錯(cuò)誤，怎么能去奉獻(xiàn)社會(huì)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任呢？所以說，一個(gè)人在實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的同時(shí)，也就是在實(shí)現(xiàn)他的社會(huì)價(jià)值。正確錯(cuò)誤，就要加快發(fā)展市場(chǎng)化、專業(yè)化、集成化、網(wǎng)絡(luò)化的眾創(chuàng)空間，讓專業(yè)技術(shù)人員成為平臺(tái)上的創(chuàng)業(yè)者，形成政府主導(dǎo)的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。通過激發(fā)和鼓勵(lì)，使人們產(chǎn)生一種“外在的驅(qū)動(dòng)力”，使之朝著所期望的目標(biāo)前進(jìn)的過程。值得注意的是，激勵(lì)的前提假設(shè)是把員工看作是“經(jīng)濟(jì)人”還是假定為“社會(huì)人”，由于前提假設(shè)的不同，就會(huì)產(chǎn)生激勵(lì)方式和手段的差異。正確錯(cuò)誤。正確錯(cuò)誤、組織環(huán)境和文化氛圍中有優(yōu)異成績(jī)者所具備的任何可以客觀衡量的個(gè)人特質(zhì)，指承擔(dān)職務(wù)（職位）的資格與能力。正確錯(cuò)誤，為同一專業(yè)技術(shù)人員提供職務(wù)等級(jí)、職能等級(jí)的不同的職業(yè)發(fā)展通道。正確錯(cuò)誤，知識(shí)更新速度的不斷加快，人才隊(duì)伍中存在的知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理和知識(shí)老化現(xiàn)象也日益突出，這就需求人才隊(duì)伍憑興趣愛好去學(xué)習(xí)。而在以前，這種技能的折舊期限是長(zhǎng)達(dá)714年。正確我的答案：√ 錯(cuò)誤4：[2分]心理學(xué)認(rèn)為，內(nèi)驅(qū)力是在需求的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種內(nèi)部喚醒狀態(tài)或緊張狀態(tài)，是一種內(nèi)部刺激，與內(nèi)穩(wěn)態(tài)及需求有密切關(guān)系。正確我的答案：X 錯(cuò)誤7：[2分]認(rèn)同感是指?jìng)€(gè)人自己感覺被別人或被團(tuán)體認(rèn)可與接納時(shí)的一種感受。正確我的答案：X 錯(cuò)誤11：[2分]唯物辯證法認(rèn)為事物的內(nèi)因是事物自身運(yùn)動(dòng)的源泉和動(dòng)力，是事物發(fā)展的根本原因，在這里，內(nèi)生動(dòng)力就是內(nèi)因，是決定性因素。正確我的答案：√ 錯(cuò)誤15：[2分]赫茨伯格的雙因素理論又叫激勵(lì)保健理論。正確我的答案：√ 錯(cuò)誤17：[2分]著名心理學(xué)家榮格曾列出一個(gè)公式：IWe=，一個(gè)人只有把自己融入集體中才能最大程度地實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，綻放出完美絢麗的人生。事實(shí)表明，只有主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)與輔助性動(dòng)機(jī)的關(guān)系較為一致時(shí)，活動(dòng)動(dòng)力會(huì)加強(qiáng)；彼此沖突，活動(dòng)動(dòng)力會(huì)減弱。它反映了團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的特征、地位、形象和風(fēng)氣的理解和認(rèn)同，蘊(yùn)含著對(duì)團(tuán)隊(duì)發(fā)展命運(yùn)和未來(lái)所抱有的理想和希望，折射出團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)和精神風(fēng)貌，成為凝聚團(tuán)隊(duì)成員無(wú)形的共同信念和精神力量。A :能力 B :興趣 C :活力 D :愛好我的答案：C 23：[2分]在人才流動(dòng)過程中，人才自身發(fā)展的含義包括（）。一個(gè)國(guó)家至為重要的職業(yè)群體和社會(huì)階層。A :生存的需要 B :聯(lián)系的需要 C :尊重的需要 D :成長(zhǎng)發(fā)展的需要我的答案：C 27：[2分]從經(jīng)濟(jì)建設(shè)的角度來(lái)看，提倡“四個(gè)尊重”，有利于激發(fā)勞動(dòng)、知識(shí)、人才、創(chuàng)造的活力，充分發(fā)揮其作用。而人們“對(duì)工作本身的興趣以及從中得到的快樂”才對(duì)人具有根本性的激勵(lì)作用。A :要把現(xiàn)有人才用好 B :尋找新人才 C :培養(yǎng)未來(lái)人才 D :淘汰現(xiàn)有人才我的答案：A 33：[2分]（）是組織在發(fā)展過程中形成并為全體成員共同遵循的價(jià)值觀念和行為規(guī)范的總和。A :工作 B :職責(zé) C :競(jìng)爭(zhēng) D :崗位我的答案：C 37：[2分]內(nèi)生動(dòng)力又稱為（），是指在有機(jī)體需求的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種內(nèi)部推動(dòng)力，是驅(qū)使有機(jī)體產(chǎn)生一定行為以達(dá)到滿足需求的的內(nèi)部力量。堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以（）為先的識(shí)才、選才、用才標(biāo)準(zhǔn)。沒有學(xué)習(xí)力就沒有競(jìng)爭(zhēng)力，提高學(xué)習(xí)力就是增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力、創(chuàng)造力。集聚人才就是（）。A：內(nèi)驅(qū)力B：驅(qū)動(dòng)力C：外驅(qū)力D：推動(dòng)力，還保留著除(B）本能以外的，與動(dòng)物相似的三種本能。奧爾德弗ERG理論中的需求要素不包括（C）。用以解釋行為動(dòng)機(jī)的本質(zhì)及其產(chǎn)生機(jī)制的理論和學(xué)說。?A：主體性B：客觀性C：主觀能動(dòng)性D：推動(dòng)性（B），都是和他對(duì)國(guó)家，社會(huì)應(yīng)履行的義務(wù)相一致的。A：自身因素B：主觀因素C：內(nèi)在因素?D：心理因素，各人的成就動(dòng)機(jī)都是（B），每一個(gè)人都處在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的成就動(dòng)機(jī)水平。?A：職業(yè)選擇B：職業(yè)道德C：職業(yè)責(zé)任D：職業(yè)發(fā)展（C）信念一經(jīng)形成，就會(huì)在專業(yè)技術(shù)人員的思想上確立下來(lái)，作為一種堅(jiān)固的信條，在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里左右專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)思想，對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)行為起指導(dǎo)、統(tǒng)帥、定向的巨大作用，影響專業(yè)技術(shù)人員思想道德的發(fā)展方向。其中不包括（D）。A：社會(huì)資源B：文化資源C：人才資源?D：技術(shù)資源 （C）支撐改革。是促進(jìn)生產(chǎn)力進(jìn)步，帶動(dòng)知識(shí)和技術(shù)創(chuàng)新，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量。