20xx春部編人教版語文八年級下冊第9課《桃花源記》word學案-預覽頁
【正文】 號 ，別號 。 根據(jù)漁人的行蹤，理清課文思路，掌握課文內(nèi)容。當時社會動亂不安，他有志不得 施展 ，做過幾任小官，由于不滿官場丑惡， 41歲時棄官回鄉(xiāng)，歸隱田園，留下了 “ ” 的傳世美談。 【自主學習】 朗讀課文，讀準字音，讀出節(jié)奏。（選取文中一個自然段） （ 4）班級朗讀比賽，以全文字音無誤、語調(diào)語氣自然為標準，評選出班級朗誦之星 24名。 (3)找出課文中的的通假字并解釋。 我的疑問（請你將未能解決的問題和疑惑寫下來，準備課堂上與老師同學探究解決）： 【合作探究】 對學，群學，小組質(zhì)疑解難。 根據(jù)此線索課文可以劃分幾個層次？概括各層次大意。黃綺之商山，伊人亦云逝。春蠶收長絲，秋熟靡 ④ 王稅。草榮識節(jié)和，木衰知風厲。淳薄既異源 ⑦ ，旋復還幽蔽。天紀，指合理的社會秩序。⑤俎豆，古代祭祀時所用的禮器。⑨契，契合，指志趣相合的人。 C、緣溪／行，忘／路之遠近。 了解本文所描繪的理想社會，感受寧靜的田園生活，理解作者的理想。（ 2）人物方面： ① 烘托心情； ② 表現(xiàn)身份、地位、性格等； ③ 暗示命運。 示例：這里的桑竹美，你看，青翠茂盛，在陽光下熠熠生輝?? “初極狹，才通人。寺負紫芝山，僧多讀書，不類城府。 （節(jié)選自鄧牧《雪竇游志》） [注釋 ] ：①澀：不通暢。 ⑤牧豎：牧童。 遙望白蛇蜿蜒下赴大壑，蓋澗水爾。 B．文章以漁人進出桃花源為線索，以時間先后為順序，平鋪直敘。這是為什么？ 【收獲平臺】 7C 學科網(wǎng)，最大最全的中小學教育資源網(wǎng)站，教學 資料詳細分類下載！
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