【正文】 丹：描寫山水風光的：詩 《鹿柴》（王維）空山不見人，但聞人語響。何日更重游？描寫田園風光的：四時田園雜興（范成大）梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。開軒面場圃，把酒話桑麻。全詩的大意：仰望天空，只見幾只鳥兒向遠處飛去，直到看不見影子；一片白云也慢悠悠地越飄越遠，四周一片寂靜。與白居易并稱“劉白”。《桂林山水》描寫桂林水的特點是：靜、清、綠，桂林的水的特點是：奇、秀、險。寫外洞的寬敞，用“在那里聚集一千或是八百人開個會，一定不覺得擁擠”來說明，寫內(nèi)洞的大，用“大概有十來進房子那么大”來比擬。母親的話是：一個人只要活得誠實，有行用，就等于有了一大筆財富。故事以“尊嚴”為題，含義深刻。要想得到別人的寬容和鼓勵，就要自己先去寬容、鼓勵別人?！厄鸷屠走_》課文主要講科學家通過反復試驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因（靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路），并從中受到啟發(fā)，給飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間安全飛行的問題。《小英雄雨來》小英雄雨來勇敢機智。只要有罪惡的子彈存在，這“和平之花”雖然美麗，卻容易被摧殘。第五單元：《觸摸春天》給我們講述了一個春天的早晨，八歲的盲童安靜奇跡般地捉住了一只蝴蝶，并且在細細地感受到春光后，安靜又把這只蝴蝶給放飛了。若不是有一種神奇的靈性在牽引著她、指揮著她，睜著眼睛的蝴蝶怎么會被盲女孩抓住呢？這神奇的靈性不正來自小女孩對春天、對大自然的熱愛嗎？與其說是蝴蝶被盲女孩攏住，不如說是生命的美好被盲女孩神奇的靈性所攝取、所捕捉。這里用來描寫雙目失明的安靜，不僅表現(xiàn)出安靜對蝴蝶的喜愛和留戀，也表現(xiàn)出她對飛翔的向往?！队郎难劬Α繁酒n文講述了一家三代人已經(jīng)和準備為盲人捐獻角膜的動人事跡，贊美了他們高尚的情操。作者還表達了自己積極進取的人生態(tài)度：一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力?！赌翀鲋畤分行模鹤屛覀兏惺芎商m牧場的田園風光，體會動物與人、與環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境。第二句主要寫了勞動人民緊張繁忙的勞作，也同時體現(xiàn)了作者對勞動人民的同情贊美。全詩動靜結(jié)合，意境優(yōu)美，用詞活潑，情趣盎然，生動地表現(xiàn)了漁夫悠閑自在的生活情趣?！度褙炞ⅰ酚洈⒘朔▏蟮袼芗伊_丹邀請奧地利作家斯蒂芬《魚游到了紙上》文章按事情發(fā)展順序，以青年人“特別”的舉止為線索，隨著“我”對他認識的不斷深入，一位勤奮專注、畫技高超的殘疾人形象躍然紙上，作者的敬佩之情也越來越濃。贊揚了父親執(zhí)著、勤勞的品質(zhì)。后來，紀昌成了百發(fā)百中的射箭能手。蔡桓公堅信自己沒有病，因而對扁鵲的態(tài)度由不相信，到不理睬，到最后的不高興，致使延誤了病情，小病釀成了大病，病入膏肓，無藥可醫(yī)?！镀樟_米修斯》本文就是寫普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地盜取天火，從而給人類帶來光明和智慧，并與宙斯進行不屈不撓斗爭的動人傳說，頌揚了普羅米修斯不畏強暴，為民造福不惜犧牲一切的偉大精神。：古橋/擬人 樹林/擬人想象 山中的一切/排比擬人 石頭/聯(lián)想 雷陣雨/想象 ，首尾呼應 ，按雨前雨中雨后的順序為我們描繪了一幅山雨圖。以草蟲的眼光，把細密的草莖想象成茂盛的森林；把草蟲生活的地方想象成村落?把草蟲走的路徑想象成大街小巷?把小蟲包圍蜥蜴的情形想象成友好交流。大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗的彩衣。本文義不經(jīng)人工雕琢，一切順其自然，返璞歸真。京張鐵路的提前竣工體現(xiàn)了詹天佑充滿智慧工作嚴謹。開鑿隧道，設計人字形線路這幾件事可以看出詹天佑是一位杰出的愛國工程師?！總€戰(zhàn)士的心田。真實的反映了沙俄專制制度下窮人悲慘命運，贊美了漁夫和桑娜寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。2.“我”：手不釋卷求知若渴愛書如命 父親：有同情心為他人著想正直 殘疾青年：善良不計一己得失善解人意 碧云：善良為他人著想 ？因為在我的眼里老人不是聾子，我每天用心拉琴，老人每天用心聽琴。：叢林中的生物有著優(yōu)勝劣汰但又唇齒相依的生物鏈。2.“我們熱愛大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣”作者對這片土地的無限熱愛眷戀不可分割的關系。課文主要講了閏土給我講看瓜刺猹、雪地捕鳥、海邊拾貝、潮汛看魚四件事。環(huán)境描寫起到烘托人物形象作用。：深受愛戴、暢談讀書笑談碰壁、救助車夫、關心女傭。3.“哈哈，還是我的記性好。6次寫到了魯迅的瘦。，奉獻自己的一切，乃至自己的生命。我體會到老人與海鷗之間默契和諧，海鷗翻飛的景象像一幅有聲有色的畫。文中省略號的作用是語意未盡。，嘎羧見了一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久的在上面摩挲著，眼晴里淚光閃閃，像是見到久別從逢的老朋友。親了又親礁石也許是他曾經(jīng)灑過鮮血，曾經(jīng)浴血搏殺的戰(zhàn)場。金色一般用來形容那些十分珍貴有意義的東西。日積月累七詩人是借詠馬言志，訴說自己盼望建功立業(yè)卻不獲賞識的苦悶。第四篇：五年級下冊課文內(nèi)容復習課文復習內(nèi)容提綱第一單元草 原作者老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族人，被稱為人民藝術(shù)家。讀了讓人深切地感受到內(nèi)蒙古草原的風光美、人情美和民俗美 【線索：草原美景、喜迎遠客、親切相見、熱情款待、聯(lián)歡話別（草原美景、迎客、待客、話別）（草原風光圖、喜迎遠客圖、主客聯(lián)歡圖）】說說對“蒙漢情深何任別,天涯碧草話斜陽”這句話的理解和體會 答：蒙漢人民之間的情誼深厚，怎么忍心馬上分別呢，直到夕陽西下，人們還在這遙遠的一望無際的草原上互相傾訴著惜別之情。它的作用：文化交流、經(jīng)濟交流。本文的線索：望白楊——說白楊（爸爸介紹白楊，同時也借白楊表露自己扎根邊疆，建設邊疆的決心）——希望孩子成為白楊（借物喻人）【爸爸的神情也隨之發(fā)生著變化：出神——微笑——嚴肅——沉思——微笑。” 這是爸爸介紹白楊樹的話，這段話寫出了白楊樹三個特點，分別是：直；適應力強；堅強不動搖。“高大的白楊樹”暗喻老一輩的新疆建設者；“幾棵小樹”暗喻邊疆建設者的后代。贊揚了建設者的西部建設者智慧與力量和吃苦奉獻的精神。村居》則營造了一個五口之家的溫馨幸福的農(nóng)家生活畫面。本文是作者對童年的魂牽夢縈，對早以走遠的童年的依依流連。童年的發(fā)現(xiàn)作者：俄國 費奧多羅夫課文講敘了作者童年時代發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的經(jīng)過，反映了兒童求知若渴的特點和驚人的想象力。請你說說“我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風險”這句話的意思，并舉例說說你對這句話的理解?！锻甑乃嫛罚瑪z取了一組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。二是楊氏之子并沒有直接反駁孔君平（沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”），而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對答，既顯得幽默有禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。課文主要內(nèi)容：春秋末期，晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴。劇本：主要通過人物對話或唱詞來推進情節(jié)。小金花：為救偵察員老王，失去媽媽。1金色的魚鉤《金色的魚鉤》一文寫出了老班長關心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。1橋文中的老漢以自己的威信和沉穩(wěn)、高風亮節(jié)、舍己為人的精神保護了村民，老漢為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員就是密切聯(lián)系群眾的“橋”。希里杰克為了實現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良的、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。中心思想：課文以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質(zhì)和政治遠見，也贊揚了廉頗勇于改過的精神?！妒酚洝纷髡呤菨h代的司馬遷，其中有這些個性鮮明的人物：治水三過家門而不入的大禹，偉大的詩人屈原，西楚霸王項羽。作者：羅貫中。周瑜：智謀過人、妒賢忌能。全文按事情發(fā)展的順序，依次寫了喝酒、上岡、打虎、下岡。中心思想：課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時，因敢于第一個跳進水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點。當代，廣播、電視和計算機網(wǎng)絡。通過各種途徑獲取資料。【描寫方法：動作描寫和心理描寫】.《臨死前的嚴監(jiān)生》選自清代吳敬梓的小說《儒林外史》本文主要通過動作描寫及細節(jié)描寫淋漓盡致、入木三分地刻畫了嚴監(jiān)生愛財勝過生命，極其吝嗇的守財奴的形象?！?刷子李本文選自馮驥才的《俗世奇人》。（3）、“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，讓他感觸很深，獲益頗多。2自己的花是給別人看的作者季羨林，表達了自己對德國奇麗風景和與眾不同風俗習慣的贊美之情。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。2與象共舞本文采用先概述后分述的順序講述了泰國人與大象之間親密和和諧的關系?！堕L江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞，詞作者是胡宏偉，曲作者是王世光，作者以雄渾的氣勢，贊頌了長江的宏偉、壯觀，以真切的情感表達了中華兒女對長江的熱愛、依戀，全詩用第二人稱，全詩的中心句是我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。B、長江發(fā)源于青藏高原，流經(jīng)青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個省、市、自治區(qū)，注入東海，全長6300公里，是我國的第一大河，它與黃河都被稱為中華民族的母親河。C、三亞在我國海南島的最南端，屬熱帶海洋季風氣候，素有“天然大溫室”、“東方夏威夷”、“天下第一灣”之稱。課文按游覽順序，依次寫了去金華雙龍洞的路上，游外洞，由外洞進入內(nèi)洞，游內(nèi)洞的所見所聞所感及乘船出洞的情況。另外，從課文中有關寫泉水的語句可以看出“泉水流經(jīng)的路線”也是文章的線索，泉水從深黑的石洞——內(nèi)洞——孔隙——外洞——洞口——山下?！堵檶④娕c日本小姑娘》記敘了抗日戰(zhàn)爭時期的一個真實的故事。1《三打白骨精》節(jié)選自中國古典四大名著之一的《西游記》，作者是明代吳承恩，課文通過孫悟空三次棒打白骨精的故事，體現(xiàn)了孫悟空善于識別妖魔詭計和勇于降妖除魔的本領，贊揚了孫悟空的堅定、機智和勇敢。A、“螳螂捕蟑”比喻只想取得眼前的利益而不顧后患。這一實驗的結(jié)果促使了人們對超聲波的研究，并給人類帶來了巨大的恩惠。B、四次實驗分別是：蒙上蝙蝠的眼睛，堵住蝙蝠的鼻子，用油漆涂滿蝙蝠全身，堵住蝙蝠的耳朵。1《學會合作》是一篇演講稿，以“合作”為話題，從人與人之間的關系講起，闡明不論從事什么職業(yè)，不論在何時何地，都離不開與他人合作的道理。文中只舉一個事例是不夠的，因為成功的合作需要具有協(xié)作精神和自我犧牲兩個要素，只舉前一個事例只能說明協(xié)作的重要性，不能說明成功的合作還需要有“自我犧牲精神”，而第二個事例正說明了這一點，只有兩個事例都舉，才能更好地更全面說明問題。B、背誦第7自然段。望而卻步：看到了危險或力不能及的事而入后退縮。2《最大的麥穗》是一篇借事說理的散文，敘述了古希臘學者蘇格拉底讓弟子們到麥地里摘一個最大的麥穗?！弊畲蟮淖非螅哼h大的理想和抱負。2《山谷中的謎底》是一篇散文，課文講敘了加拿大魁北克省山谷中一個奇異的自然現(xiàn)象。）②確實，有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好的發(fā)展。②夾竹桃花開三季，花期長，韌性可貴。B、《石灰吟》是明代詩人于謙寫的。C、《墨梅》是元代詩人、書畫家王冕寫的。D、背誦古詩及詩意。不需要別人夸贊梅花的顏色好看，只要留下香氣彌漫在天地之間。2《莫泊桑拜師》課文主要寫從小酷愛寫作的莫泊桑為了能夠?qū)懗龊米髌?，拜福樓拜為師，得到悉心指導的事。福樓拜：循循善誘、教學有方，關心文學青年。A、理解課題“理想的風箏”的含義。子路：豪爽、樂善?！疤焓埂笔钦f老師可愛可敬；“大樹”是說老師授予知識，給予庇蔭，給學生以關懷不呵護；“海洋”是說老師心胸寬廣，三個比喻升華了主題。）