【正文】 和情感方面的碰撞”。專業(yè)發(fā)展不可能是將“發(fā)展”手把手地交給教師，而是鼓勵教師“發(fā)現(xiàn)并闡明教學實踐中的問題，尋求解決這些問題的答案”。對任何學科領域都是如此，如果自己能成為學科的積極的學習者，我們就能夠?qū)ψ约航虒W的內(nèi)容有更深入的理解，對這些內(nèi)容的學習過程也能更深入的理解。教師專業(yè)發(fā)展為教師提供了一種終身學習的機會，這個機會來自于專業(yè)發(fā)展所蘊含的學習精神一種探究的精神，對教學實踐的探究，對學習的探究，對更廣泛的領域的知識和理解的探究。我在工作中，每時每刻都體會到知識的重要性、學習的緊迫性和補課、“充電”的必要性，只有不斷學習，才能跟上生活、工作的節(jié)奏。在這里有我們渴求的書林瀚海，無論是“教”還是“學”，從內(nèi)容到形式都新穎獨特，激發(fā)了我的學習興趣，對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的，對日常工作起到了極大的促進作用。作為一名教師，我們的責任是要為社會主義現(xiàn)代化培養(yǎng)優(yōu)秀人才。通過這種培訓,激發(fā)了我對電腦的興趣,更激發(fā)了我要更好的掌握多媒體技術的欲望,我要通過運用多媒體技術的能力,多練習做課件,以改變以前的一支粉筆,三尺講臺的教學形勢,充分運用現(xiàn)代化技術來改變我們的教學手段,教學形勢,我也希望學校盡早改變教學硬件設施,使我們能夠經(jīng)常運用我們所學的現(xiàn)代化技術,運用多媒體課件展示課件進行教學。校園網(wǎng)幫助我們確立了辦學新理念，創(chuàng)建了學校特色。每一次的專題講座都是那么精彩！帶著教育教學實踐中的種種疑問，我進入了培訓課堂。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。此外，教師應將自己學習和研究的理論運用到教育實踐中去，并不斷地進行自我反思和批判，這樣才會在教學中獲得進步，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師，也才會體驗到工作的快樂和幸福。我們應心存崇高的教育理想、純凈的思想境界和人文情懷，讓我們的教育有靈魂，充滿生命力。參與授課的專家、名師，每一位身上都有著許多閃光點，他們廣博的學識、睿智的思想、對教育的熱愛，統(tǒng)統(tǒng)都融入在他們生動精彩的講課中，也深深地影響和感染著每一位學員。通過學習和聽專家講座等環(huán)節(jié)，通過看專家們的視頻，對理論知識進行了深入淺出地闡述講解，使我學到了很多我感到自己的確長了不少見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，要能抓住學生的心，要講求實效性，不能為了形式而活動多卻沒有實質(zhì)內(nèi)容，整堂課熱鬧一場卻讓學生無所獲；教師的語言一定要有親和力，要充分尊重學生，讓他們有被重視的感覺，要做學生學習上的老師，生活中的朋友。學習是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應時代發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應該如此。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座。引導學生主動尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型方法，不僅關注學生數(shù)學作業(yè)的結果，還要重視學生在“數(shù)的概念”活動中參與和探索的過程等。教師的教學行為要轉(zhuǎn)變，學生學習行為也要轉(zhuǎn)變，這也是綜合探索課程的一個主要特點。在每個專題的學習中進行了認真的分析，這些實例貼近我們教師，很有針對性和代表性。通過課程文本加深了對專題的理解。沒有反思就沒有進步。在教到這個內(nèi)容時，我一直感到很困惑，就是有種無從下手的感覺，感覺自己的教學很抽象，枯燥，就是拿著一把直尺在那里比劃，比劃了半天，老師累，學生也累，累了半天，還是云里霧里，有一部分學生看上去懂了，有一部分學生就怎么也不懂。根據(jù)學生的實際情況出發(fā)，本學期我將在學習中培養(yǎng)學生學習的自信心一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生學習的自信心人性中最深切的本質(zhì)是被人賞識的渴望?！币囵B(yǎng)學生的自信心，首先要激發(fā)其興趣。根據(jù)教學需要，創(chuàng)設合乎實際的教學情境，可以通過情景再現(xiàn)、語言描繪等途徑，引導不同層次的學生積極參與教學過程，使學生樂此不彼地致力于學習數(shù)學。二、營造情感氛圍，培養(yǎng)學生學習的自信心情感是人們對客觀事物的內(nèi)心體驗和態(tài)度?，F(xiàn)在不是提倡“微笑”教學嗎？記得在上學期期末時學生在“寫給學習中的我們的一句話”中有一位同學這樣寫到：“我覺得上課應該是很愉快的，但有時我們太不像話總要惹老師生氣，但請老師不要生氣，我們會改的，請你笑一笑，讓我們在愉悅的心情下學習，我想我們會更喜歡上課的！” 教學過程其實就是一個人際交往、情感溝通的過程，師生情感的交流與教學是不可分割的。針對學生的這一心理特點，課堂上教師要積極組織各種形式的知識競賽活動，使學生獲得成功的體驗。不同的學生在目標的實現(xiàn)過程中會逐步認識自我，意識到自己有能力完成每一項知識任務。語文是一門知識性極強，內(nèi)涵極為豐富的學科。二、注重新課導入，力求做到新穎。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念等。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的內(nèi)涵，意義、情感。今后我將一如既往地加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績、語文素養(yǎng)而努力！