【正文】 施方案。第一篇：血防活動(dòng)資料及圖片安橋小學(xué)邀請(qǐng)縣血防站工作人員來校講解血防安全知識(shí)2015年9月21日，應(yīng)我校邀請(qǐng)，無為縣血防站工作人員來我校進(jìn)行血防安全知識(shí)講座。圍繞“弘揚(yáng)法治精神，服務(wù)科學(xué)發(fā)展”這一活動(dòng)主題，深入開展了法制宣傳活動(dòng)，取得了良好的社會(huì)效果。二、形式多樣，全面促進(jìn)普法宣傳教育活動(dòng)，推動(dòng)普法依法治理工作的深入開展緊緊圍繞“弘揚(yáng)法治精神，服務(wù)科學(xué)發(fā)展”這一主題，充分利用“”全國法制宣傳日，通過采取舉辦展覽、法律咨詢、設(shè)立宣傳點(diǎn)、張貼宣傳標(biāo)語及宣傳畫等群眾喜聞樂見的形式，宣傳了憲法及相關(guān)的法律法規(guī)。重點(diǎn)宣傳了《中華人民共和國公路法》、《中華人民共和國公路管理?xiàng)l例》、《超限運(yùn)輸車輛行駛公路管理規(guī)定》、《中華人民共和國交通安全法》等法律法規(guī)，在全隊(duì)營造了濃厚的法律宣傳氛圍。通過開展宣傳活動(dòng)，在廣大干部群眾中傳播法律知識(shí)，弘揚(yáng)法治精神，不斷增強(qiáng)公民的法律意識(shí)，逐步做到自覺學(xué)法，辦事依法，按程序科學(xué)決策，推進(jìn)依法治國基本方略的貫徹落實(shí)具有重要的意義。相信學(xué)文科的同學(xué)都不會(huì)陌生哦~1939年，陜甘寧邊區(qū)西北青年救國聯(lián)合會(huì)規(guī)定5月4日為中國青年節(jié)。02勤儉節(jié)約，珍惜每一粒糧食。在這一天，親朋好友共進(jìn)傳統(tǒng)風(fēng)格的大餐，對(duì)生活中的諸多恩惠表示感激。不論是1620年從英國跨海來美洲的清教徒，還是他們遇見的美洲印第安人，他們對(duì)盛大的豐收表示感激都已形成習(xí)俗，成為各自文化的一部分。1620至1621年冬，這個(gè)殖民地的一半人口不幸喪生。他們邀請(qǐng)當(dāng)?shù)厝f帕諾亞格部落的印第安族恩人前來就餐，食物十分豐盛，有野火雞、鴨、鵝、魚蝦貝、玉米、蔬菜和干果。1863年，林肯(Abraham Lincoln)總統(tǒng)宣布11月份的最后一個(gè)星期四為全國感恩節(jié)?？净痣u、越橘漿、紅薯和南瓜攀都是感恩節(jié)晚餐常見的食物。通常外國學(xué)生還會(huì)受邀與當(dāng)?shù)丶彝ス捕筛卸鞴?jié)。還有些人支持食品捐助活動(dòng)，到食品倉庫干活，或向公益廚房、教堂和其他慈善組織運(yùn)送食品。感恩節(jié)后第二天意味著圣誕購物季節(jié)的開始，這對(duì)美國零售商來說是一個(gè)重要的促銷季節(jié)。美國許多印第安人視感恩節(jié)為“國殤日”(National Day of Mourning)。第五篇：我愛讀書手抄報(bào)資料及圖片讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。了解知識(shí)越多，內(nèi)心會(huì)越平靜。這時(shí)候，不論看見什么，聽見什么，我們都會(huì)微笑。讀書，是一種情緒的沉浸。書讀得越多越活，越能彌補(bǔ)我們自身的不足。而自尊和自主，對(duì)一個(gè)人實(shí)在太重要。讀書的方法讀書不二法專心致志，一段時(shí)間內(nèi)，只讀一本書，這本書不讀完，決不讀第二本書。波浪漸進(jìn)法一次讀一本書，但不強(qiáng)求一氣呵成，過一段時(shí)間再讀，原來讀來無味的地方可能就讀出感覺來了。一部《紅樓夢(mèng)》，少年讀來，只看到“愛在纏綿中，情的悱惻里”。楊思卓讀書比較品讀法一次讀幾本書，比較對(duì)照的方法讀書?！北容^品讀可以是橫向的，不知道《丑陋的中國人》怎么樣？對(duì)比《丑陋的日本人》就會(huì)讀出奧妙；也可以縱向比較，讀不懂xx，可以讀一讀羅斯福，就恍然大悟。因?yàn)橛行鹆刻?，只須瀏覽；有些書包羅萬象，無法精讀，比如《四庫全書》，平均一天讀3萬字，也要用72年，才能讀完。一字一句，細(xì)細(xì)品讀?！泵献右舱f：“心之官則思，思則得之，不思則不得也。比如讀《論語》、《道德經(jīng)》、《沉思錄》等等，嚼得愈久，愈有滋味。每閱讀一本書，都在重要的地方劃上圈、杠、點(diǎn)等各種符號(hào)，在書眉和空白的地方寫上許多批語，并隨時(shí)寫下讀書筆記或心得體會(huì)。語言學(xué)家王力就說：“看一本書如果自己一點(diǎn)意見都沒有，可以說你是沒有好好看。高山仰止法以欣賞的眼光去讀書。讀一本高尚的書，就是與一位高尚的人士對(duì)話，你的態(tài)度越虔誠，你的收獲就越大。確實(shí)，如果被那些“亂花迷人眼”的書“雷倒”，不加批判地去接受，就會(huì)像叔本華所說的那樣:“思想被別人用襟帶牽著走。我在讀德魯克的時(shí)候，先用高山仰止法去拜讀，然后用居高臨下法去審讀，學(xué)到了不少東西，也發(fā)現(xiàn)了大師存在的問題。所謂“一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特”就是這個(gè)意思。這不僅大大節(jié)約了時(shí)間，還培養(yǎng)了他的思維能力和想象力。我體會(huì)：“讀書破萬卷”，這個(gè)“破”字，功夫不是下在將書讀“破”上，而是要破解問題。讀一本壞書或庸書，就等于和一位庸人或壞人對(duì)話。顯然總是就少。”我經(jīng)常與企業(yè)家接觸，發(fā)現(xiàn)他們走得不高不遠(yuǎn)，一定讀書太淺；走得又高又遠(yuǎn)，一定讀書不淺。”比如讀希特勒《我的奮斗》，對(duì)二戰(zhàn)歷史一無所知，像一張白紙，很可能讀來先入為主，成了納粹的信徒。1同頻共振法讀書與交友都是講緣分的，所謂一見傾心。讀書人的初級(jí)境界，是品味讀書之苦，如戰(zhàn)國時(shí)蘇秦“頭懸梁，錐刺股”；這種“苦學(xué)”。讀書時(shí)，作為書中的一個(gè)角色，讓你的情感融入故事之中，就能夠更深刻地理解其中的人物。讀書要入得進(jìn)去還要出得來，要不然就可能“走火入魔”啦。國學(xué)傳統(tǒng)中歷來倡導(dǎo)“三誦”朗誦、默誦、背誦。陶淵明“好讀書，不求甚解”。愛讀書的名人的故事蘇東坡蘇東坡學(xué)識(shí)淵博，他有一種“各個(gè)擊破”的讀書法。比如想探究歷代興亡治亂的原因，那么就從這個(gè)角度去讀。戰(zhàn)國時(shí)，有個(gè)名叫蘇秦的人，想干一番大事業(yè)，便刻苦讀書。范仲淹苦讀的故事范仲淹二歲的時(shí)候死了父親。(他)白天、深夜都認(rèn)真讀書。就這樣，他領(lǐng)悟了六經(jīng)的主旨，后來又立下了造福天下的志向。馬克思的一生雖然顛沛流離，經(jīng)濟(jì)經(jīng)常陷入困境，生活十分艱難。不料，由于沈周的稱贊，這次使一向謙虛的唐伯虎也漸漸地產(chǎn)生了自滿的情緒，沈周看在眼中，記在心里，一次吃飯，沈周讓唐伯虎去開窗戶，唐伯虎發(fā)現(xiàn)自己手下的窗戶竟是老師沈周的一幅畫，唐伯虎非常慚愧，從此潛心學(xué)畫。媽媽哭笑不得，戲稱我為“小書蟲”。讀《中華上下五千年》，讓我了解了我們民族源遠(yuǎn)流長的歷史文化，從輝煌的古代文明到水深火熱的近代磨難，從百廢待興的新中國到意氣風(fēng)發(fā)的跨世紀(jì)，祖**親的歷史折而厚重；《三國演義》中的張飛，性格耿直，力大如牛，對(duì)劉備忠心耿耿，可美中不足的是他非常貪杯，酒后對(duì)屬下非打即罵，導(dǎo)致自己被自家兄弟所害；關(guān)羽雖被后人尊為武圣，但他太過傲慢，一聽好話就飄飄然，低估別人的能力，結(jié)果走麥城，失荊州，一失足成千古恨！《我要做個(gè)好孩子》一書中，金鈴給我留下了深刻的印象，讀這本書時(shí)，我常常被金鈴逗得失笑，她那大大咧咧、活潑可愛的樣子躍然紙上，她的童年充滿快樂，過的更是充實(shí)……是的，讀書不僅增長知識(shí)，帶給我快樂，更讓我擁有智慧，完善自己。精神能補(bǔ)物質(zhì)的不足。知識(shí)上的富有可以享受心靈上的滿足。1少壯不努力，老大徒傷悲。1作者不一定能寫到老，但是他一定應(yīng)該學(xué)到老。最淡的墨水也勝過最強(qiáng)的記憶。2再高深的學(xué)問也是從字母學(xué)起的。2成功的科學(xué)家往往是興趣廣泛的人，他們的獨(dú)創(chuàng)精神來自他們的博學(xué)。3寫十卷書要比實(shí)際行動(dòng)打下基礎(chǔ)容易得多。