【正文】 糅。開始是“她的創(chuàng)新設(shè)計(jì)”，最后一句又成了“她”。B．《深化普通高中課程改革方案》要求推進(jìn)普通高中多樣化和特色化發(fā)展，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，以滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展。搭配不當(dāng)，“承擔(dān)”和“職責(zé)”不能搭配。句式雜糅，應(yīng)把第一句改為：這本書精心選配了10多幅契合文意的圖片，使之與版式設(shè)計(jì)有機(jī)結(jié)合，??。D．工作壓力、環(huán)境污染、睡眠不足、缺乏運(yùn)動(dòng)等因素都會(huì)影響到人的身心健康，不健康的生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣同樣不容忽視。句式雜糅，把“費(fèi)用”去掉。B．保持艱苦樸素的生活作風(fēng)是關(guān)系到廣大干部能否繼承并發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)的大問(wèn)題。B．為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。修改：去掉“之一”。修改：刪掉“不斷”。B．如果人們連續(xù)看上四五個(gè)小時(shí)的電視節(jié)目，就會(huì)感到十分疲勞。日前，演員正在緊張的排練之中。6．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．不加選擇地讀書，這種現(xiàn)象在青年中普遍存在，現(xiàn)在是幫助他們解決怎樣讀書的方法的問(wèn)題的時(shí)候了。7．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．讀了這篇文章，能夠使廣大讀者更加深刻地認(rèn)識(shí)到?jīng)]有制約的權(quán)力必然產(chǎn)生腐敗這一道理。因?yàn)榍址噶松虡?biāo)專 用權(quán)。D．我國(guó)向太平洋預(yù)定海域發(fā)射的首枚運(yùn)載火箭圓滿成功。D．由于學(xué)校教學(xué)成績(jī)顯著，多次受到省、市委的表彰。（）A．林書豪在NBA的職業(yè)生涯正在剛剛開始，就以神奇的表現(xiàn)征服了億萬(wàn)觀眾。修改：刪除“通過(guò)”八下第一次月測(cè)之病句練習(xí)卷出題：初二語(yǔ)文備課組答案詳解：。D“挽救和培養(yǎng)失足青年”，“挽救失足青年”可以，“培養(yǎng)失足青年就講不通了。B“防止不再發(fā)生”等于讓它再發(fā)生，應(yīng)去掉“不”字。B、兩個(gè)分句同一主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)后邊。修改：“他”應(yīng)移到“如果”的后面。B項(xiàng) 重點(diǎn)建設(shè)一批高水平大學(xué) 的主語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是國(guó)家，而不是 高校。A項(xiàng)雜糅，或改為??解決怎樣讀書的問(wèn)題的時(shí)候了，或改為??解決讀書方法的問(wèn)題的時(shí)候了。A項(xiàng)成分殘缺，缺主語(yǔ)，應(yīng)去掉 讀了二字。B項(xiàng)數(shù)量的減少只能用分?jǐn)?shù)或百分?jǐn)?shù)，增加才能用倍數(shù)。B項(xiàng)主客體顛倒，應(yīng)改為 某些在舊軌道上運(yùn)作慣了的同志，對(duì)和國(guó)際接軌??的確感到不習(xí)慣。所以修改謂語(yǔ)動(dòng)詞是與事無(wú)補(bǔ)的。D、在英國(guó)《泰晤士報(bào)》的“2005全球大學(xué)排行榜”上，北大躍升至第15位，成為亞洲第一。D、有沒(méi)有堅(jiān)定的意志，是一個(gè)人在事業(yè)上取得成功的前提。D、中學(xué)生上網(wǎng)吧，已經(jīng)引起了教育工作者和廣大班主任老師的重視。下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A、有沒(méi)有良好的思想品德,是評(píng)價(jià)一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)之一。下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A、在班主任的教育下，韓志穎很快克服了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A、上網(wǎng)的誘惑令現(xiàn)代人無(wú)法拒絕，但昂貴的上網(wǎng)消費(fèi)又使網(wǎng)迷們心痛不已。B、巴金老人的一生，是堅(jiān)定不移地追求光明、追求真理的一生。C、天漸漸轉(zhuǎn)暗，墨似的烏云和傾盆大雨頓時(shí)從空中傾斜下來(lái)。C、通過(guò)開展“紅色之旅”活動(dòng)，使百色有了更高的知名度。C、能否保持一顆平常心是考試正常發(fā)揮的關(guān)鍵。C、北京辦奧運(yùn)，既展示傳統(tǒng)文化又展現(xiàn)精神風(fēng)貌，可謂兩全其美。C、諸葛亮超人的智慧，過(guò)人的膽識(shí)，是劉備能否建功立業(yè)的關(guān)鍵。C、網(wǎng)絡(luò)作為傳媒，必須承擔(dān)社會(huì)教育責(zé)任。C、美國(guó)不厭其煩地宣揚(yáng)“伊朗核威脅論”，目的在于不斷對(duì)伊朗施壓，迫使其就范。C、母愛是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春。C、為了防止今后不再發(fā)生類似的事件，有關(guān)部門進(jìn)一步完善了安全生產(chǎn)措施。C、在政協(xié)會(huì)議上，人大附中校長(zhǎng)呼吁：不要把青少年的心理問(wèn)題當(dāng)成品德問(wèn)題。C、藝術(shù)教育的根本目的在于提高人們的審美素養(yǎng)，使人們學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。C、國(guó)外的旅游者來(lái)到中國(guó)，是要領(lǐng)會(huì)我們這個(gè)古老民族的文明、風(fēng)情的。）（A句動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)把“聲”和“姿”去掉；C句缺主語(yǔ)，應(yīng)把“看到”刪去；D句缺主語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)在“上網(wǎng)吧”的后面加上“的問(wèn)題”，同時(shí)“廣大班主任老師”包含在“教育工作者”之內(nèi)，應(yīng)刪去。）（B句主語(yǔ)不對(duì)，應(yīng)是“晚年的袁枚”； C句缺主語(yǔ)，應(yīng)去掉介詞“對(duì)于”；D句中謂語(yǔ)不完整，應(yīng)在“學(xué)會(huì)”的后面加上“用”。）（A句主語(yǔ)不對(duì)，應(yīng)將“生”刪去；B句狀語(yǔ)位置不對(duì)，應(yīng)將“在例行檢查時(shí)”放在“發(fā)現(xiàn)”的前面；C句前后肯否不搭配。）1C(A句缺賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)在句末加上“的罪行”；B句缺主語(yǔ)，應(yīng)將“使”去掉；D句狀語(yǔ)位置不對(duì)，應(yīng)將“必須”放在“長(zhǎng)期”的前面。）1A（A句中“具有”缺賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)在“信息”的后面“的能力”。C．情緒污染指的是一個(gè)人心情的好壞影響了其他人的好心情。下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。D: 有沒(méi)有堅(jiān)定的意志，是一個(gè)人在事業(yè)上取得成功的前提。B項(xiàng)，選項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病。D項(xiàng)，前后失衡，“有沒(méi)有”是兩個(gè)方面，“取得成功”只是一個(gè)方面。綜上，本題答案為B項(xiàng)。C: 看到這張照片，仿佛把我?guī)Щ氐侥浅錆M無(wú)限樂(lè)趣的童年世界。選項(xiàng)有語(yǔ)病。選項(xiàng)有語(yǔ)病。本題要求選擇沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)。B: 現(xiàn)在大多數(shù)孩子在家中只知道接受愛，不知道感受愛，也不會(huì)付出愛，這樣的家庭教育是缺憾的。選項(xiàng)有語(yǔ)病。C項(xiàng)，選項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病。本題要求選擇沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)。B: 他跳下池塘，來(lái)到池邊，很快就游了過(guò)去。應(yīng)將“有沒(méi)有”去掉。選項(xiàng)有語(yǔ)病。D項(xiàng)，選項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病。B、全校同學(xué)討論并聽取了王校長(zhǎng)關(guān)于教育改革的報(bào)告。仍然精力充沛，充滿創(chuàng)作激情，留下了許多膾炙人口的作品。本題用反選排除法，B句主語(yǔ)不正確，根據(jù)句意“袁枚的晚年”應(yīng)為“袁枚在晚年”，“袁枚”是主語(yǔ)；C句“對(duì)于為什么這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象”語(yǔ)句不順暢；D句“學(xué)會(huì)正確的立場(chǎng)、方法和觀點(diǎn)”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，答案為A。B、巴金老人的一生，是堅(jiān)定不移地追求光明、追求真理的一生。C、天漸漸轉(zhuǎn)暗，墨似的烏云和傾盆大雨頓時(shí)從空中傾斜下來(lái)。只在雜志上登過(guò)幾篇不好的文章。C: 能否保持一顆平常心是考試正常發(fā)揮的關(guān)鍵。B．劉翔這個(gè)名字對(duì)中國(guó)人都很熟悉。D成分殘缺，“城市”后加“稱號(hào)”。D、在現(xiàn)代化建設(shè)中，我們要充分吸收一切國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。C: 網(wǎng)絡(luò)作為傳媒，必須承擔(dān)社會(huì)教育責(zé)任。選項(xiàng)有語(yǔ)病。C項(xiàng)，選項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病。本題要求選擇沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)?！耙晾屎送{論”，目的在于不斷對(duì)伊朗施壓，迫使其就范。南寧人民完成了有史以來(lái)最大規(guī)模的城市建設(shè)與改造。D、是否具有良好的心理素質(zhì)，是考試取得好成績(jī)的條件之一。是我國(guó)教育事業(yè)的一場(chǎng)深刻變革，是一項(xiàng)事關(guān)全局、影響深遠(yuǎn)的系統(tǒng)工程?！盋項(xiàng)錯(cuò)誤在動(dòng)詞和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)。C: 在政協(xié)會(huì)議上，人大附中校長(zhǎng)呼吁:不要把青少年的心理問(wèn)題當(dāng)成品德問(wèn)題。D項(xiàng)中“能否”與“是”前后不一致。C: 藝術(shù)教育的根本目的在于提高人們的審美素養(yǎng)，使人們學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。選項(xiàng)有語(yǔ)病。下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。D: 森林能夠有效地緩解“溫室效應(yīng)”。B項(xiàng)，成分贅余，狀語(yǔ)贅余，前半句已表明是在桂林市，后半句的定語(yǔ)“在桂林”贅余。將“領(lǐng)會(huì)”更改為“領(lǐng)略”。綜上，本題答案為D項(xiàng)。D．這個(gè)文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場(chǎng)所，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰。犯了一面對(duì)兩面不能照應(yīng)的邏輯錯(cuò)誤。B．我國(guó)將于5月12日至6月10日由本土向太平洋南緯7度零分、東經(jīng)171度32分為中心，半徑70海里圓形海域范圍的公海上，發(fā)射運(yùn)載火箭。這是一組考“關(guān)聯(lián)詞不搭配”的高考題。由本土向以太平洋……為中心“。C．退休以后，馬永傾幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘墾荒、植樹，他要用幾年的時(shí)間把自己前半生砍的三萬(wàn)多棵樹補(bǔ)種上。A項(xiàng)”一忌“和”不可“雙重否定等于肯定，這等于說(shuō)睡前要惱怒。4．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．我們的報(bào)刊、雜志等一切出版物更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強(qiáng)使用語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)。4．選A。D項(xiàng)平均分只有一個(gè)，或去掉”平均“或去掉”都“。D．考試開始后，大約過(guò)了半小時(shí)，就有人陸續(xù)交卷了。應(yīng)把”如果“放在”人們“之后。C．這次考試不難，但由于他準(zhǔn)備得不夠充分，差點(diǎn)就沒(méi)及格。A項(xiàng)歧義，是本月15日去匯報(bào)，還是15日之前就去匯報(bào)。B．你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂多少勞動(dòng)嗎?據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，蜜蜂每釀一斤蜜，大約要采集50萬(wàn)朵的花粉。這是一組考”成分殘缺“的高考題。8下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．有關(guān)部門對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工作勞動(dòng)，無(wú)理取鬧，甚至毆打、侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。8選C。D項(xiàng)定語(yǔ)、中心詞不搭配，”這件好事“可以，”這件好人“不通，應(yīng)去掉”好人“ 9．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．在使用電器的時(shí)候，如果一旦出現(xiàn)漏電的現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)立即切斷電源。D．不曉得什么原因，我對(duì)這課的故事印象特別的深，到現(xiàn)在我還約略諳誦得出來(lái)。B項(xiàng)”隨便茍同“意思重復(fù)，”茍“即”隨便“之意，應(yīng)去掉”隨便“。C．李老師領(lǐng)著同學(xué)們把鐵锨、鋤頭一放，顧不得休息就都上課去了。這也是一組考”表意不明“的高考題，A項(xiàng)誰(shuí)”一來(lái)到這里就有說(shuō)有笑