人教版必修一43《牛頓第二定律》4-預覽頁
【正文】 導對問題先作定性和半定量分析，弄清問題的物理情景、找到正確解題的關鍵，以養(yǎng)成良好的思維品質和解題習慣。 3．歸納：超重、失重的起因和表現(xiàn) 起因 運算 表現(xiàn) 超重 具有向上的加速度 F=m（ g+a） F﹥ mg 失重 具有向上的加速度 F=m（ ga） Fmg 三、典題分析，引深拓展 【 例 1】如圖 1 所示為豎直平面內的半徑為 R 的圓環(huán)， AB是它的豎直直徑， AC 是光滑的斜面軌道。 【 例 2】如圖 4所示，光滑曲面軌道與水平傳送帶平滑相連，但不接觸，小滑塊從曲面上 A點由靜止開始滑下，在靜止的傳送帶上做勻減速運動，離開傳送帶后做平拋運動，最后落在水平地面上的 P點，若傳送帶是運動的，小滑塊的落地點還在 P點，那么傳送帶的運動方式為： A．一定順時針傳動 B．一定逆時針傳動 C．可能順時針傳動 D．可能逆時針傳動 【 解析 】小滑塊的落地點還在 P點，說明小滑塊做平拋運動的初速度不變；也就是在傳送帶上做勻減速運動的加速度不變。題目中要求 A、 B間的相互 作用，因此必須采用隔離法，對 A或 B進行分析，再用牛頓第二就可以求出兩物體間的作用力。 【 解析 】如圖 7所示，把滑塊的加速度進行正交分解。即：f=max=macosθ 【 例 6】質量為 M的框架靜止于水平地面上，通過輕彈簧吊著質量為 m的物塊，如圖 8所示。 四、課堂小結 1．牛頓第二定律的一般解題方法和注意事項； 2．連接 體問題的求解方法； 3．超重和失重及其在解題中的應用． 五、課后作業(yè) ：（略）
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