【正文】 夜雨漲秋池。① ②③ ④無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。八《過松源晨炊漆公店》① 登山、下山這一日常生活現(xiàn)象中總結(jié)哲理的句子是：②李玉同學(xué)剛升入初中，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，他感覺學(xué)習(xí)沒有什么困難，于是學(xué)習(xí)有些松懈了。③興盡晚回舟，誤入藕花深處，爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。1《次北固山下》一詩(shī)的頷聯(lián)是①。描寫江上景色的句子是⑤＿。①（潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。）⑤（潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。）3《十則》中論述學(xué)習(xí)態(tài)度，告訴人們不要不懂裝懂的名句是①。面對(duì)著遠(yuǎn)道而來的朋友，我們感到由衷的高興，歡迎大家來到美麗的大連。曾子經(jīng)常反思的一些事是 ⑧?；癁槌烧Z“擇善而從”的一則是⑿。表達(dá)要善于向周圍有長(zhǎng)處的人學(xué)習(xí)的名句是：⒃ 唐太宗李世民有一句名言：“以人為鑒（鏡）可以知得失。② 人不知而不慍，不亦君子乎? ③ 擇其善者而從之，其不善者而改之。⑩ 仁以為己任。⒀三人行，必有我?guī)熝?。⒅擇其善者而從之，其不善者而改之。詞的主旨句是③＿。①（夕陽西下，斷腸人在天涯）②（枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。）5《觀滄?！氛宫F(xiàn)海島生機(jī)勃勃的句子是①。詩(shī)中描寫想象的句子是：⑤。①（水何澹澹，山島竦峙。）④（東臨碣石，以觀滄海。）⑤（日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。）6《錢塘湖春行》中頜聯(lián)是：①。詩(shī)中描寫鶯歌燕舞的名句⑥。以對(duì)偶、擬人寫出西湖早春生機(jī)蓬勃的景象，抒發(fā)了詩(shī)人的喜悅之情的句子：⑩。）③（幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。）⑨（亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。）新人教版七年級(jí)語文上冊(cè)課外古詩(shī)詞背誦練習(xí)題及答案 一《龜雖壽》①以高亢的語句，后人常用來勵(lì)志的名句是：②最能體現(xiàn)詩(shī)人慷慨激昂，壯懷激烈情感的句子是：③表達(dá)詩(shī)人為統(tǒng)一全國(guó)而繼續(xù)奮斗的雄心壯志的句子是：④強(qiáng)調(diào)發(fā)揮人的主觀作用，反映積極進(jìn)取的人生態(tài)度的句是：⑤運(yùn)用比喻表明自然規(guī)律不以人的意志為轉(zhuǎn)移的句子是：⑥比喻有志的人雖年老而仍有雄心壯志時(shí)，常用的成語是：⑦表現(xiàn)了英雄人物老當(dāng)益壯的胸懷的句子是：⑧配樂所加與內(nèi)容無關(guān)的句子是：⑨表現(xiàn)出人雖到暮年但雄心壯志尤存的詩(shī)句是：⑩以神龜和騰蛇為喻，極言人的壽命有限的詩(shī)句是：⑾抒發(fā)詩(shī)人年老雄心在的詩(shī)句是：⑿最能體現(xiàn)曹操慷慨激昂，壯懷激烈情感的，采用了比喻修辭手法的詩(shī)句是：⒀表現(xiàn)詩(shī)人越到晚年越思進(jìn)取的詩(shī)句是：⒁表現(xiàn)曹操要老當(dāng)益壯，積極進(jìn)取，完成統(tǒng)一大業(yè)的詩(shī)句是：⒂流露出詩(shī)人要利用短暫的生命建功立業(yè)，不要虛度一生的想法的句子是：⒃我們比喻有志的人雖年老而仍有雄心壯志時(shí)，常用的句子是：①②③老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。⑥老驥伏櫪⑦“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已。⑾⑿⒀⒁⒂⒃老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”二《過故人莊》① 描繪優(yōu)美寧?kù)o的田園生活的句子是：②借樹、山來表現(xiàn)夏景的詩(shī)句是：③描寫鄉(xiāng)村秀麗景色的詩(shī)句是：④寫出農(nóng)家勞動(dòng)生活的句子是：⑤表現(xiàn)對(duì)朋友、對(duì)鄉(xiāng)村的依戀之情的句子是：① ②③綠樹村邊合，青山郭外斜。②山光悅鳥性，潭影空人心。⑦清晨入古寺，初日照高林。六《泊秦淮》①表現(xiàn)詩(shī)人的憂患意識(shí)（借古諷今）的詩(shī)句是：②鞭打沉溺酒色，醉生夢(mèng)死的統(tǒng)治階級(jí)，告訴他們將重蹈南朝亡國(guó)覆轍的詩(shī)句是：③諷刺上層人物不顧國(guó)家艱難，只顧吃喝玩樂的語句是： ④表現(xiàn)作者憂國(guó)憂民的一句是：⑤抨擊統(tǒng)治者沉湎酒色，不理朝政，表現(xiàn)詩(shī)人憂患意識(shí)的句是：①②③④⑤商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》。⑥小園香徑獨(dú)徘徊。九《如夢(mèng)令?常記溪亭日暮》① 寫瞬間美的享受的句子是：② 表現(xiàn)對(duì)往事的回憶的句子是：③ 寫回舟迷路的句子是：④ 追憶郊游地點(diǎn)、時(shí)間及由于景色迷人而忘了歸路的詩(shī)句是：⑤起承上啟下的詩(shī)句是：①興盡晚回舟，誤入藕花深處。⑤興盡晚回舟。最能突出地表達(dá)漂泊在外的游子對(duì)家鄉(xiāng)親人深切思念之情的句子是③。運(yùn)用設(shè)問的名句是：⑦。）③（鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。）⑦（鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。生活中表示既要善于學(xué)習(xí)他人好的東西，又要善于從不好的方面吸取教訓(xùn)句子是③。孔子心目中君子的標(biāo)準(zhǔn)是⑥?！爸亍焙汀斑h(yuǎn)”分別表現(xiàn)在⑩。作者強(qiáng)調(diào)“三人行，必有我?guī)煛钡囊罁?jù)是：⒁。要求人們對(duì)先進(jìn)和落后的態(tài)度是⒅。⑥ 人不知而不慍，⑦ 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。⑾己所不欲，勿施于人。⒃三人行，必有我?guī)熝伞Ｄ軅?cè)面表現(xiàn)游子長(zhǎng)期漂泊異鄉(xiāng)的詩(shī)句是②。感慨之中，馬志遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》中的名句 ⑤ 不覺脫口而出。）⑤（夕陽西下，斷腸人在天涯。詩(shī)中描寫實(shí)景的句子是：④。統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)的句子：⑧。）③（日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。）⑧（東臨碣石，以觀滄海。描寫初春景象的句子是⑤。請(qǐng)寫一句詩(shī)，所使用的修辭手法與“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕著春泥”的修辭一樣的句子：⑨。①（幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。）⑤（水面初平云腳低。）⑦（最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。）⑾（幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。 q255。u hu238。 sh249。 xu224。n xu252。 xi226。yū hu237。 q236。ng b hǎn sh238。n j255。u yūn m249。ng xu225。 故弄玄虛小心翼翼 lu238。n sh249。 s255。ng zh224。u ni224。b226。n m236。ng w224。ng x255。n b249。 qi239。i di227。 w238。n pi252。 f253。ng p224。 r225。ng r225。 h225。 li225。ng 蛻?zhàn)嚭x亂綴連遠(yuǎn)行倔強(qiáng)xǐ zhu239。n p225。ng y255。n l224。 l249。 f227。ng b249。n du238。 h225。ng f253。n zh238。 hu237。n f225。ng d253。 t238。 tǐ 227。ng g252。ng dǎ cǎi wǔ cǎi b255。i r225。 mi226。 qi239。f253。n sh236。o 226。x237。 n224。wng sh227。ng yu225。 shu252。 g253。ng d227。n duō ch239。i r227。 l225。 xi252。 zh224。bi252。ng b224。u固執(zhí)鞭策盛名報(bào)酬報(bào)仇b224。sh253。n h253。n zu236。 r225。n x255。o yě bān l225。n ni224。o li224。n li224。o hu225。shū hu239。n f225。 li225。ng sh227。o zhǎn 呼朋引伴抖擻精神花枝招展 xiǎng q237。n sh236。 鑲響晴溫晴安適肌膚秀氣xiū q236。 x249。ng q255。 sh227。 澄清瞠目結(jié)舌空靈水墨畫l225。l237。p r239。n qi252。ng f253。chūn hu252。ng y236。 p225。ng yōu gǔf227。gu255。 丁丁幽谷肥碩棲息歸泊寥闊kū h227。ng m226。n sǒng l236。n yuǎn gǔh225。ng sh237。ng yōu yǎt224。 zhǔhǎi kū sh237。ng y237。n y249。n ch226。n b249。i w224。 ch225。ng sh238。o xu252。n j236。n du239。k249。 r238。 yu253。n x249。 s226。ng sh226。ng hu252。ng hu225。i t225。n j255。 c225。u y249。ng h227。ng t225。i 225。 gū zhōu y255。o y225。o ch252。 wǎ f253。 z224。 z224。 j249。ng ti252。 wū yǒu zh237。n 風(fēng)定天清一切烏有直接霄漢 224。o d225。i du238。 m238。 sh252。ng y224。o bǐng k254。ng hu225。n nn sh249。kǔ x255。n cu236。 lǜs236。n 鞠躬盡瘁殫精竭慮肆無忌憚zu224。 ch224。n226。ch252。n l237。 suǒxi249。ng di227。n di227。o hu252。q237。 匿笑花瓣沐浴祈禱禱告妄棄tǎng ru238。 duān zh236。o ch226。n du236。 b249。ng b224。 xi224。u xi225。i r227。 sh253。 p236。 御聘招聘馳騁賞賜 miǎo pi252。n q237。o cōng l239。ng ch226。n y225。n zh253。n zhǎ b252。n sh253。ng qi224。i sh253。作為第七冊(cè)的第一篇課文，《在山的那邊》從某種意義上說具有奠定基調(diào)的作用。”詩(shī)歌的意味如水中鹽、花中蜜，老師既翻譯不出，也講解不出，而只能靠學(xué)生反復(fù)朗讀去體味。即使學(xué)生的答案不夠準(zhǔn)確甚至完全錯(cuò)誤，教師也會(huì)面帶微笑地鼓勵(lì)他們，諸如“沒關(guān)系，失敗乃成功之母”、“你們比我想像的還棒”、“相信你下次會(huì)做得更好”、“雖然你的不夠完美，但你的思維很開闊”等等。這節(jié)課中教師專門安排了朗讀比賽，意義就在于此。而第三課時(shí)的重點(diǎn)放在對(duì)文章的結(jié)構(gòu)、寫作特色、寫作方法上進(jìn)行講解。因此，在開學(xué)初就應(yīng)加強(qiáng)這方面的知道。通過賞花——憶花——思花的過程來使學(xué)生掌握一般的寫作順序。通過講解借物抒情這一表現(xiàn)手法以及讓學(xué)生找出由景入情的語句的分析讓學(xué)生可以感受到文章的寫作可以通過眼前的物或景鋪開場(chǎng)面的。我就利用它的分析來擴(kuò)展他們的練句水平?！毒C合性學(xué)習(xí)在教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)為要提高綜合性學(xué)習(xí)的有效性，必須注重兩個(gè)環(huán)節(jié)。因此，教師要充分發(fā)揮活動(dòng)中的指導(dǎo)作用。首先應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，重點(diǎn)考察學(xué)生參與的態(tài)度，提出問題的研究?jī)r(jià)值、解決問題的實(shí)踐能力。它不但可以充分張揚(yáng)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，而且易激發(fā)學(xué)生寫作的欲望和興趣，使學(xué)生真正把寫作當(dāng)作生活的一部分，而不是一種包袱。中國(guó)文化博大精深，需要師生共同合作，開發(fā)課程資源。弟子未必不如師！語文的外延與生活的外延相等，一個(gè)語文能力強(qiáng)的學(xué)生，詢問其訣竅，均是得益于課外閱讀。我在這幾年教學(xué)中，立足于語文課程改革，調(diào)動(dòng)利用一切因素，讓學(xué)生動(dòng)手，廣泛閱讀，擴(kuò)大知識(shí)面，為學(xué)習(xí)語文主動(dòng)探究相關(guān)知識(shí)。語文課代表首先展示說：“我從網(wǎng)上查閱了有關(guān)孔子的資料。《論語》是記錄孔子及其弟子言行的書，共20篇，470多則，與《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》同被定為‘四書’。排行第二，父母向尼山禱告而得子，因此叫仲尼。法家代表人物韓非，主張‘法制’；道家代表人物老子、莊子，主張‘無為而治’；墨家代表人物墨子，主張‘兼愛’和‘非攻’各家為了擴(kuò)大自己的影響，都紛紛著書立說，出現(xiàn)了百家爭(zhēng)鳴、學(xué)術(shù)繁榮的盛況。趙匡胤派人到他家查看到底讀了哪些書，只查到半本論語。他經(jīng)常把《論語》抄本隨身攜帶，認(rèn)為企業(yè)需要有強(qiáng)調(diào)相互關(guān)系的儒家思想，其目標(biāo)是把現(xiàn)代企業(yè)建立在算盤和《論語》的基礎(chǔ)上?！逼渌瑢W(xué)也紛紛展示自己的資料，有從網(wǎng)上下載《論語》全文的，了解到很多成語出自《論語》；有買《論語》一書的，把喜歡的名句子抄到筆記本上并作了點(diǎn)評(píng)；還有的對(duì)《論語》中有的章節(jié)認(rèn)為不妥的，也作出了點(diǎn)評(píng)。有的學(xué)生通過自學(xué)“先進(jìn)篇”22則，了解教學(xué)要因材施教；還有學(xué)生通過自學(xué)“雍也諞”20則，明白興趣是人生最好的老師，通過討論，學(xué)生打破常規(guī)，提出了對(duì)《論語》的不同看法，比如繁瑣的禮節(jié)問題，培養(yǎng)的人才是為統(tǒng)治階級(jí)服務(wù)的問題等。一篇經(jīng)典文章，大家動(dòng)手，圖書館、閱覽室、書店、家庭藏書、電腦都用上了，上課時(shí)一人一本資料，各抒己見，誰有道理聽誰的。教師的任務(wù)是挖掘?qū)W 生的智慧，啟迪學(xué)生的候像力、思維力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生興趣，教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。誰資料查得充分，誰課外閱讀讀得深刻，誰主課堂上就學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松，學(xué)得有效。語文教學(xué)應(yīng)以人為本，實(shí)驗(yàn)教材正是體現(xiàn)了人文精神，實(shí)驗(yàn)教材帶來的課外閱讀，真正提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生必須從不同作品中，選擇適合自己閱讀的形式。生活即語文，生活處處有語文。優(yōu)秀的作品是生活的教科書，對(duì)作品中的人物，我們?nèi)∑渚A，去其糟粕，自己的人生價(jià)值就有了新的上升?！彼?，只有課外閱讀與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合，才能提高學(xué)生的水平。內(nèi)容可豐富了，使得課堂教學(xué)容量增加了，同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到春天歷來是人們歌詠的對(duì)象，愛春之情油然而生。生：“花下成千上百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”的“鬧”，能否換成“叫”？ 生：不行，因?yàn)椤敖小敝挥新牭囊馑?，而“鬧”字不僅有聽到，還有看到的。生：文章最后三段用了三個(gè)比喻句來贊美春天，為什么分成三段，而不是一段呢？生：因?yàn)槿齻€(gè)比喻句按人的成長(zhǎng)過程來排列，這樣排列整齊，很醒目。下課時(shí)間到了，學(xué)生還遲遲不愿結(jié)束這堂研討課。學(xué)生能提出問題，說明他認(rèn)真讀書了，找問題的過程實(shí)際上就是讓學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立創(chuàng)造的過程，也是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)“心靈的自由”的過程，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，由被動(dòng)接受到主動(dòng)學(xué)習(xí)?！稘?jì)南的冬天》教學(xué)反思李江虹上完這節(jié)課后我得到了兩點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：一、小組如何合作現(xiàn)在我們的課堂座位的形式與傳統(tǒng)的課堂發(fā)生了很大變化，這樣做的初衷是為了便于小組合作交流，如何讓小組合作取得有法、有序、有效，就要求我們?cè)谶@方面做點(diǎn)探究，因而我把本學(xué)期的微型課題就確定為《“三環(huán)節(jié)、雙點(diǎn)式”語文課堂有效小組合作的探究》。合作時(shí)機(jī)我們經(jīng)?？梢钥吹胶芏喙_課，老師給學(xué)生35分鐘時(shí)間討論，場(chǎng)面熱熱鬧鬧，實(shí)質(zhì)流于形式，學(xué)生的討論合作應(yīng)該建立在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，然后才有合作。二、展示環(huán)節(jié)如何不流于形式 以前我們?cè)谡故经h(huán)節(jié)，只是單純的展示本組的預(yù)習(xí)成果一下子就把成果告訴了全班同學(xué)，其他同學(xué)沒有思考的過程，難以深入理解。事實(shí)證明，學(xué)生的老師當(dāng)?shù)眠€是像模像樣的，葛藝勛同學(xué)就如何設(shè)計(jì)臺(tái)詞回家想了一晚上，第二天還在跟馮老師說，汪貴旗同學(xué)展示的認(rèn)真負(fù)責(zé)，唐逸、王雅嫻、孫偉等同學(xué)的展示也可圈可點(diǎn)。這一點(diǎn)組內(nèi)老師在評(píng)課時(shí)也給