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我們的節(jié)日主題活動實施方案-預覽頁

2024-11-09 22:03 上一頁面

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【正文】 迎新、團圓平安、孝老愛親等主題,遵循中小學生身心特點的成長規(guī)律,貼近實際、貼近生活,開展三大系列活動。緊密結合時代特點組織開展誦讀活動,使廣大中學生在誦讀經典中受到傳統(tǒng)文化的熏陶,弘揚和培育民族精神,激發(fā)愛黨愛國愛社會主義情感,樹立正確的道德觀念和理想信念,促進社會主義核心價值體系建設。要堅持知行統(tǒng)一、教育與實踐相結合的原則。具體內容為“五個一”的實踐活動。評獎方法:評出一等獎5名、二等獎10名、三等獎15名,以及相對應的教師指導獎。為培養(yǎng)學生博覽群書的習慣和興趣,讓每一個學生想讀書、愛讀書、會讀書。四、活動階段安排(一)部署動員階段(2014年1月)各年段、班主任利用閉學式、班會課,根據學?;顒訉嵤┓桨缸鞒鋈娌渴穑M織指導學生全面開展活動。廣泛開展社會公德、家庭美德、個人品德教育,深入開展文明禮儀教育道德實踐活動,引導學生撰寫實踐心得體會。五、活動要求加強組織領導。講求實效。正村一中政教處第三篇:“我們的節(jié)日”主題活動實施方案“我們的節(jié)日”主題活動實 施 方 案為深入貫徹落實黨的十七大精神,努力挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的文化和精神內涵,弘揚中華文化,建設中華民族共有精神家園,根據縣文明辦要求,現就我公司開展“我們的節(jié)日”主題活動,制定如下方案。元宵節(jié)期間,突出團圓平安、家庭和睦主題,觀看中央電視臺元宵晚會等活動,營造安定和諧、歡樂祥和的喜慶氛圍。中秋節(jié)期間,突出團結、團圓主題,舉辦中秋賞月、體育健身等活動,營造社會和諧、健康向上的節(jié)日氛圍。組織開展“我們的節(jié)日”主題活動是推進社會主義核心價值體系建設的重要載體,是群眾性精神文明創(chuàng)建活動的有效形式,是提升活動的思想文化內涵。因地制宜,務求實效。充分運用民族傳統(tǒng)節(jié)日,大力弘揚優(yōu)秀民族文化,對于弘揚和諧文明社會風尚,推動形成團結互助、融洽相處的人際關系和平等友愛、溫馨和諧的社會環(huán)境,對于進一步增強中華民族的凝聚力和認同感、推進祖國統(tǒng)一和民族振興、發(fā)展壯大中華文化、維護國家文化利益和文化安全具有重要意義。著力引導全體教師和幼兒繼承和弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),暢想主旋律,凝聚精氣神,譜寫新篇章。活動形式:。(公益)活動?;顒有问剑骸!白穼び⒘易阚E,傳承民族精神”網上祭奠活動。詩人屈原胸懷祖國、心憂天下、至死不渝的愛國情懷,激勵著一代又一代華夏兒女。通過召開主題班會,組織教師上網瀏覽,查閱有關屈原的故事和詩歌,引導幼兒緬懷先賢,學習其憂國憂民的博大情懷、忠誠祖國的高尚品質,弘揚傳統(tǒng)美德,提高對民族文化的認同感和自豪感;。活動形式:“探月“活動。“感恩、團圓”為主題的網上寄語活動。要突出敬老孝親的主題,大力弘揚尊老敬老的傳統(tǒng)美德,增強全社會敬老、愛老、助老的意識,營造和諧社會的良好氛圍。重陽節(jié)前夕,組織教師進一步開展學習經典、誦讀經典活動,誦讀國學經典詩詞,吟誦有關重陽節(jié)的詩詞和歷代尊老愛老經典詩篇,引導教師感受傳統(tǒng)“孝”文化的魅力,在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶中,汲取精神營養(yǎng),樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。“我們的節(jié)日”主題文化系列活動是開展社會主義核心價值體系教育的重要內容之一,要與創(chuàng)建文明單位緊密結合起來,與教師思想道德建設緊密結合起來,進一步拓展領域、豐富內容,不斷提升活動的思想文化內涵。按照“三貼近”原則,認真組織好各項工作,做到既形成聲勢又扎扎實實。通過宣傳欄、電子屏、懸掛橫幅、張貼標語、國旗下講話、主題班會等多種形式,多側面、多角度、全方位宣傳介紹傳統(tǒng)節(jié)日,大力宣傳開展“我們的節(jié)日”主題活動的情況,廣泛普及節(jié)日傳統(tǒng)知識,及時報道師生過節(jié)心得體會,宣傳“我們的節(jié)日”活動中的先進典型和經驗。開展中秋節(jié)日各項活動,引導全體學生熱愛傳統(tǒng)節(jié)日、尊重傳統(tǒng)節(jié)日、過好傳統(tǒng)節(jié)日,增強愛國情感,凝聚民族力量,振奮民族精神,為慶祝新中國成立64周年營造熱烈喜慶、文明和諧的社會環(huán)境。每班上交不少于5篇征文文稿。引導學生在板報中了解中華悠久歷史、優(yōu)良傳統(tǒng)和節(jié)日民俗,繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀美德。向外地親人傳達節(jié)日的問候,表達企盼團圓的思念之情,在人人思親情、家家思團圓的氛圍中,提升愛我中華、振興中華的民族責任感。鼓勵創(chuàng)新,增強實
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