寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告：義務(wù)支教（5篇范例）-預(yù)覽頁
【正文】 為零。現(xiàn)狀三：應(yīng)試色彩濃郁，師生不堪重負(fù)。筆者所在地是一處偏僻的農(nóng)村小鎮(zhèn)，老師們?cè)绯?：30天蒙蒙亮，就要早起跟班輔導(dǎo)，晚上初中部的老師還要輔導(dǎo)到9：30。在一些學(xué)校，有的老師可以公開容忍成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生犯錯(cuò)誤，少數(shù)學(xué)生家長在自己孩子與同齡孩子發(fā)生沖突時(shí)，竟然給予縱容和支持。尤其是學(xué)校德育教育的嚴(yán)重缺失?；丶业臅r(shí)候，農(nóng)村的小學(xué)還沒有放假，于是曾經(jīng)的小學(xué)班主任老師就讓我給學(xué)生上一節(jié)課，我就欣然同意了。我的這個(gè)專題在班會(huì)上是第一部分。在這些孩子的身上，我真正體會(huì)到了“從絕望中尋找希望”這句話的深刻含義，讓我感覺到我的做法是對(duì)的，如果這次活動(dòng)能增強(qiáng)他們對(duì)未來美好的憧憬，那我的這個(gè)活動(dòng)就算是成功了！我的這次活動(dòng)得到了當(dāng)?shù)亓舜甯刹亢蛯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，我是這個(gè)村莊為數(shù)不多的大學(xué)生，曾經(jīng)，老師和鄉(xiāng)親們給了我太多的期望他們希望我能夠走進(jìn)大學(xué)，將來為這個(gè)村的建設(shè)作出貢獻(xiàn)，現(xiàn)在雖然還沒有畢業(yè)，但我愿盡自己最大的努力回報(bào)我的母校和鄉(xiāng)親。之后，他帶領(lǐng)我參觀了產(chǎn)品以及生產(chǎn)線等進(jìn)行了介紹。并答應(yīng)給我一些工資，我就欣然同意，整個(gè)寒假盡管我累得腰酸背痛，但是我卻十分高興。博得了鄉(xiāng)親的一致認(rèn)可。2月16日公司在縣城搞了個(gè)義務(wù)活動(dòng)。2月17日，該活動(dòng)在火車站再次成功舉辦，并且收到了十分良好的效果。（二）實(shí)行這種教書育人方式的目的；，是為了實(shí)踐我們學(xué)到的教育理念。我們是學(xué)思想政治教育的學(xué)生，可并不見得每一個(gè)同學(xué)都能很好地應(yīng)用這個(gè)專業(yè)去為社會(huì)做貢獻(xiàn)，并不見得我們來自于農(nóng)村，就對(duì)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、歷史狀況很了解，并不見得在教書育人的過程中，我們能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈，我們可以順利地把教書育人，為人民服務(wù)的責(zé)任扛起來。清華終身校長梅貽琦將“情、志、智”作為衡量學(xué)生合格與否的標(biāo)準(zhǔn)，我看它同樣能夠應(yīng)用到基礎(chǔ)教育的身上，要想“根正苗紅”，就得在初等教育、基礎(chǔ)教育上下功夫，我們要取得成績(jī)，也就成為容易的事兒了。年級(jí)比較高的同學(xué)，他們更加容易接受“知識(shí)改變命運(yùn)，教育成就未來”的理念，也更知道學(xué)習(xí)的必要，也更能理解知識(shí)就是力量到底是什么意思。包括我們所搞得“軍訓(xùn)”，教給大家一些基本的隊(duì)列條例，停止間各種轉(zhuǎn)法，感受一種屬于紀(jì)律的整齊劃一的美。（二）這一年以來，在社會(huì)上流傳的“虎媽”、“狼爸”的故事數(shù)見不鮮，甚至被一部分人推崇為教子成龍、教女成鳳的至尊經(jīng)典。教書育人的是老師，而不是制度，制度的確帶有全局性、根本性、保障性的作用，但我們的老師如果將其束之高閣，熟視無睹，那它就是楚王祭祀廟堂里的金龜，毫無用處。必須毫不動(dòng)搖地貫徹和落實(shí)《國家中長期教育發(fā)展和規(guī)劃綱要》，讓我們的教育多出幾個(gè)錢學(xué)森、季羨林、袁隆平之類的人。如果一個(gè)人通過學(xué)校的教育之后，反而成為一個(gè)窮兇極惡、道德敗壞的人，那這個(gè)教育就徹底失敗了。一番顛簸的車程之后，我們終于到達(dá)了目的地，妙豐中學(xué)。但相信這些擔(dān)憂在同行朋友的相互扶持下，定能迎刃而解！這所學(xué)校并不大，幾幢主要的建筑在一望之中盡收眼底，外面一幢教學(xué)樓的橘黃色瓷磚在陽光下燁燁生輝，同學(xué)告訴我，這就是四川災(zāi)區(qū)重建之時(shí)新修的教學(xué)樓，但是還未投入使用，所以這次的支教活動(dòng)，我們只能在年代已久的老教學(xué)樓中進(jìn)行，不過這正好方便我們了解這里孩子們的真實(shí)上課環(huán)境。一上午的電話打下來，竟有二十多個(gè)初中的學(xué)生愿意來聽我們講課，因?yàn)槲覀兇舜沃Ы痰闹饕獌?nèi)容是英語，很多家長們一聽到補(bǔ)習(xí)的是它，紛紛愿意讓孩子來學(xué)校。鄉(xiāng)下的孩子都有些靦腆害羞，一開始我們聊天的時(shí)候他們微微低著頭都不太敢看我們，話也很少。小時(shí)候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動(dòng)地。第一天很快就過去了，想起當(dāng)時(shí)下課后我們被學(xué)生們簇?fù)碇奶斓拈_心場(chǎng)景，不由會(huì)心微笑，看得出對(duì)我們這些不太專業(yè)的英語老師，他們也還是比較喜歡的。課上我們主要以小游戲做為教學(xué)方式，以小知識(shí)為主要教學(xué)內(nèi)容。又有的孩子今天來了，但是第二天因?yàn)榧依镉惺碌萌プ鼍蜎]有來。當(dāng)?shù)谄咛煳覀儨?zhǔn)備離開的時(shí)候，大部分來聽過我們課的孩子都來送了我們，車子開走時(shí)，他們一起對(duì)我們大喊：Dear teacher,we will miss ，讓我們不舍，在這七天里，孩子已經(jīng)融入了我們的生活，我們也深深刻在了他們的心中。孩子們帶給我們的是快樂和成就，農(nóng)家生活帶給我們的是全新的生活體驗(yàn)喜悅與笑容伴隨著支教七天的酸甜苦辣，感動(dòng)與感觸纏繞著七天的百味俱全。有多少付出，就有多少收獲。大山中短暫的教師體驗(yàn)帶給我很多思考，感觸。支教于我不是年少輕狂的沖動(dòng)，那是存在多年的夢(mèng)想。猶記得，踏上上海站最原始的綠皮車，在手帕紙上曾寫下:和一幫志同道合的朋友共赴理想，縱路途遙遙，何畏之有?就像我們的口號(hào)喊道的“燃燒激情，青春無悔”。早在公元前三世紀(jì)，土家族、苗族等少數(shù)民族的祖先就在這片神奇的土地上繁衍生息。然而，這并不意味著湘西經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)，恰恰相反的是，全州有7個(gè)縣整體進(jìn)入國家扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)地區(qū)，湘西州是典型的“老、少、邊、山、窮”地區(qū)。教學(xué)體驗(yàn)我們所在的民建小學(xué)是從屬鳳凰縣的拉爾山鎮(zhèn)上一所很受家長信任的民辦學(xué)校，全校300余學(xué)生，卻只有六位教師，其中含校長及三位年輕的支教教師。我們被分到學(xué)生家里住宿，深入到當(dāng)?shù)孛缱寮彝ブ校銜?huì)深切地體會(huì)到什么叫做感動(dòng)。我想他們是大山中所有人的典型：第一晚，開會(huì)回到住處，阿媽已經(jīng)拿出嶄新的被子替我們鋪好了床，因?yàn)槲覀兊牡絹?，這家的哥哥只好在木板上打起了地鋪。針對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)校設(shè)施不足，課程單一的基本情況，我們經(jīng)過無錫數(shù)所小學(xué)的募捐，帶去了圖書，體育、美術(shù)用品。比如，教師很難承受每天十公里的山路，午飯無法解決，無法洗澡，教學(xué)上經(jīng)驗(yàn)不足，個(gè)別教師不受學(xué)生歡迎遭聽課。我們也會(huì)恨鐵不成鋼，也會(huì)發(fā)怒，也會(huì)因上課效果不好而失落自責(zé)，當(dāng)然，也有得到孩子們掌聲回報(bào)我們微笑的時(shí)候，有孩子們贊賞時(shí)我們內(nèi)心欣喜的時(shí)候……在這一過程中，我親眼看到了孩子們對(duì)知識(shí)如饑似渴的渴求，對(duì)夢(mèng)想不舍不棄的追逐
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