北師大版數(shù)學(xué)七上51《你今年幾歲了》2篇-預(yù)覽頁
【正文】 問題情境，使學(xué)生經(jīng)歷 模型化的過程，激發(fā)學(xué)生 的好奇心和主動學(xué)習(xí)的欲望． 設(shè)置關(guān)于年齡的問題情境，學(xué)生容易理解，并能積極主動的探究情境中包 含的數(shù)量關(guān)系． 這也是一個同學(xué)們熟悉的問題情境．通過一株小樹苗的生長過程，教師可以影射學(xué)生也是一棵小樹苗，通過勤奮學(xué)習(xí)，就會成長為一棵參天大樹、棟梁之 才． 通過此題的教學(xué)，讓學(xué)生感受到社會在不斷進(jìn)步，人們受教育的程度在迅速提高． 這樣進(jìn)行設(shè)計(jì)，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以使學(xué)生認(rèn)識到，現(xiàn)實(shí)生活中處處有數(shù)學(xué) 在這個過程中，教師要關(guān)注學(xué)生參與活動的程度和在活動中表現(xiàn)出來的思維水 平， 的語言進(jìn)行描述、表達(dá)，并進(jìn)行交流．教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，給出一元一次方程的概念，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解． ＊鞏固練習(xí) 第 151頁，隨堂練習(xí) ＊設(shè)下優(yōu)筆 上面我們只是根據(jù)等量關(guān)系列出了方程，但是，“小彬”今年到底幾歲了等一系列問題如何求出結(jié)果同學(xué)們知道嗎？我們下節(jié)課再來共同研究． 還要關(guān)注學(xué)生能否用不同的語言（自然語言、符號語言）表達(dá)自己的想法． 遵循鞏固性原則． 設(shè)下懸念，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備． 七、教后感 你今年幾歲了（ 2） 一、教學(xué)目標(biāo) ＊知識與能力 理解等式的基本性質(zhì)并能用它們來解方程。 。
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