垃圾分類-四年級(jí)國(guó)旗下講話主持語(yǔ)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 4下場(chǎng)，切換舞蹈：第三板塊：結(jié)束：舞蹈結(jié)束，主持人1，2，3，4上場(chǎng)： 主持人1:我們四（1）中隊(duì)全體同學(xué)倡議大家：合：保護(hù)環(huán)境，從垃圾分類開始，還我們一個(gè)干凈美麗的地球。全體同學(xué)：變廢為寶，美好家園。C：學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的地方，它就像我們的家一樣。垃圾填埋占用土地資源，焚燒垃圾產(chǎn)生有害氣體，而且這兩種方式都需要花費(fèi)比較高昂的處理費(fèi)。同學(xué)們，當(dāng)你們?cè)趻仐壚臅r(shí)候，有沒(méi)有想過(guò)它們當(dāng)中有些是可以回收再利用的？D:那么，我們應(yīng)該怎么進(jìn)行垃圾分類呢？我們給大家?guī)c(diǎn)建議。B:廚余垃圾，指的是家庭、餐飲、食堂等產(chǎn)生的易腐性餐飲垃圾，用綠色標(biāo)識(shí)。D：其他垃圾，指除上述三類垃圾之外的總稱，為黑色標(biāo)識(shí)，可投放污染的紙張、塵土、紡織品、一次性餐具等。對(duì)垃圾正確分類、投放，為建設(shè)我們美麗的家園出一份力！合：我們的講話完畢，謝謝大家。好在亡羊補(bǔ)勞，未為遲也，人類只有一個(gè)地球，而地球正面臨著嚴(yán)峻的環(huán)境危機(jī)，“拯救地球”已成為世界各國(guó)人民最強(qiáng)烈的呼聲。日本，作為一個(gè)資源貧乏的小國(guó)，正是因?yàn)槔诸悎?zhí)行得好，才讓其經(jīng)濟(jì)的發(fā)展未因資 源的有限而受到巨大影咯。我國(guó)的樹木砍伐是很嚴(yán)重的。我們應(yīng)當(dāng)切實(shí)地樹立起時(shí)代責(zé)任感。保護(hù)地球母親，凈化綠色校園。這是一種綠色的環(huán)保。同學(xué)們，垃圾是害也是寶，從產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)的角度看，垃圾是放錯(cuò)了位置的資源，是終將有一天可使用的原料礦藏。垃圾分類，綠色家園，從我做起。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、生活水平的提高，生活垃圾量快速增長(zhǎng)，生活垃圾處理的壓力越來(lái)越大，并且每年以一定的速度增長(zhǎng)。在我們的學(xué)習(xí)生活中，比如廢紙、牛奶罐、塑料瓶都是可回收垃圾，餐巾紙、衛(wèi)生紙、水果殘?jiān)?、中餐殘余、橡皮屑、廢舊鉛筆、地上的塵土都是不可回收垃圾。許多廢塑料還可以還原為再生塑料，循環(huán)再生的次數(shù)可達(dá)十次。只有學(xué)會(huì)垃圾分類，養(yǎng)成習(xí)慣，我們的生活環(huán)境和生活質(zhì)量才會(huì)更加美好。被廢棄的垃圾填埋場(chǎng)不復(fù)為耕地，也無(wú)法建成生活小區(qū)。實(shí)行垃圾的減量化、資源化、無(wú)害化已成為當(dāng)前城市環(huán)境衛(wèi)生建設(shè)的關(guān)鍵所在，進(jìn)行垃圾分類收集，從垃圾產(chǎn)生的源頭上著手，實(shí)行分類控制，已成為垃圾回收新的趨勢(shì)。垃圾分為可回收垃圾，廚余垃圾，不可回收垃圾。每回收1噸可制作30%的有機(jī)肥料。廢紙是我們學(xué)習(xí)生活最容易產(chǎn)生的垃圾，它的回收利用價(jià)值很高，回收利用1噸廢紙可以再造出800kg好紙，可以挽救17棵大樹，可以節(jié)省3立方米的垃圾填埋廠空間，少用純堿240公斤，降低造紙的污染排放75%，節(jié)約能源消耗40%~50%，塑料瓶等塑料制品來(lái)自于地球上不可再生的資源——石油，回收利用廢塑料就等于是節(jié)約石油，而利用將廢塑料還原成汽油、柴油的技術(shù)可以讓所有的廢塑料、廢餐盒等回?zé)挸蔀槿加?。可見，進(jìn)行垃圾分類可以把一些垃圾變成寶，變成資源。垃圾分類創(chuàng)造的是一個(gè)無(wú)垃圾的社會(huì)，一個(gè)使資源循環(huán)再生的社會(huì)，而這一切只需要我們的舉手之勞。古往今來(lái)，地球媽媽用甘甜的乳汁哺育了無(wú)數(shù)代子孫。于此我們提出如下建議：首先，實(shí)行垃圾分類。在生活中，盡量使用可循環(huán)器具，少用一次性器具。所以，我呼吁：“少砍樹，多植樹。心系全球，著眼身邊，立足校園。讓我們的校園更加美麗吧！我的國(guó)旗下講話完畢，謝謝！
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