【正文】 作業(yè)，成功的體驗(yàn)等等都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。名教師都是從課堂教學(xué)起飛的，教學(xué)語言、教學(xué)態(tài)勢(shì)、教學(xué)技能都是在課堂得到鍛煉和提高的?！绊?xiàng)目學(xué)習(xí)”新思路。繁忙而緊張的培訓(xùn)沒能阻擋住我們對(duì)蘇州大學(xué)和江南名城的好奇和向往，我們幾個(gè)四川老鄉(xiāng)，趁著中午片刻的休息和晚飯后的時(shí)間去看看園林、走走七里山唐街、游游周莊、寒山寺、逛逛觀前街、采芝齋，欣賞金雞湖的噴泉，雖然被雨淋濕了衣裳，被風(fēng)吹亂了頭發(fā)，也因路滑摔了跟斗，摔斷了鞋底，摔壞了相機(jī)，但是短暫的心痛過后依然是興致勃勃。作為國培計(jì)劃的實(shí)施者，該怎樣利用高校自身的優(yōu)勢(shì)和資源幫助受訓(xùn)者更好的在地方發(fā)揮作用，或者幫助受訓(xùn)者按照自身專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀實(shí)現(xiàn)其成名成家的職業(yè)追求，以便更好的發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)、輻射示范作用。要求由不同的評(píng)卷人閱卷，所得分?jǐn)?shù)大致相同；同一個(gè)評(píng)卷人在不同時(shí)間閱卷，分?jǐn)?shù)也大致相同。（五）影響（backwash effect）積極影響：發(fā)現(xiàn)問題，積極督促。（3）命題技術(shù) ①要根據(jù)原文信息設(shè)計(jì)選項(xiàng)，主要針對(duì)關(guān)鍵信息設(shè)問；②選項(xiàng)長(zhǎng)度不宜過長(zhǎng)，要適當(dāng)均衡；③題干應(yīng)力求語言簡(jiǎn)潔、長(zhǎng)度適宜； 如何設(shè)計(jì)單項(xiàng)選擇（1）題干的設(shè)計(jì)原則①盡量不要在題干句首設(shè)空；②題干應(yīng)有一定的語境；③題干應(yīng)力求語言簡(jiǎn)潔、長(zhǎng)度適宜；④難易程度應(yīng)與考生水平相適應(yīng)。（3）命題技術(shù)？ ①所選材料與《課標(biāo)》要求相當(dāng)，用于完形填空的文字材料應(yīng)略低于閱讀理解的材料； ②所選材料含有比較豐富的語言形式和緊湊的篇章結(jié)構(gòu)；③長(zhǎng)度適當(dāng)。（3）命題原則①所選語言材料應(yīng)具有教育性和思想性；②試題應(yīng)體現(xiàn)生活化、實(shí)用化的特征，逐步趨向真實(shí)性語言測(cè)試；③組題方式應(yīng)有所創(chuàng)新；④題目的設(shè)計(jì)應(yīng)該靈活多樣。如何設(shè)計(jì)書面表達(dá)？（1）命題原則①提供的信息要清楚、準(zhǔn)確，保證學(xué)生都能理解題意和寫作要求；②考查重點(diǎn)是學(xué)生表達(dá)思想、再現(xiàn)生活經(jīng)歷、描述事物、發(fā)表觀點(diǎn)的能力，而不是純粹的語法知識(shí)和詞匯知識(shí)的掌握情況；③試題提供的情景要真實(shí)可信，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)實(shí)際；④不應(yīng)該考查學(xué)生寫作之外的能力；⑤給出的提示不能太多。為確保校外研修任務(wù)的順利、安全完成，現(xiàn)將有關(guān)要求和注意事項(xiàng)明確如下，請(qǐng)各位老師認(rèn)真閱讀，遵照?qǐng)?zhí)行。三、問題處理：校外研修期間如遇到特殊情況必須及時(shí)向領(lǐng)隊(duì)老師報(bào)告，由領(lǐng)隊(duì)老師出面處理；希望參加培訓(xùn)的各位老師注重團(tuán)隊(duì)精神，在活動(dòng)中互相關(guān)心、互相幫助，保證研修達(dá)到預(yù)期效果。三、有關(guān)要求對(duì)跟班研修學(xué)校的基本要求：研修學(xué)校應(yīng)該是“學(xué)校發(fā)展有品位、學(xué)科建設(shè)有特色、指導(dǎo)教師有水平”的優(yōu)質(zhì)中小學(xué)；學(xué)校相關(guān)職能部門、教師積極配合，為跟崗研修提供人力、物力支持，為參訓(xùn)教師提供熱情、周到的服務(wù)； 選派具有示范引領(lǐng)能力的優(yōu)秀骨干教師為學(xué)員提供全程指導(dǎo)。對(duì)跟班教師要求(1）跟班教師要按照研修學(xué)校和導(dǎo)師的安排參與活動(dòng)，尊重學(xué)校、尊重導(dǎo)師，遵守紀(jì)律和學(xué)校的制度，認(rèn)真撰寫研修日志。班主任如何制定，我是這樣做的：一、制定班規(guī)與學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)相結(jié)合進(jìn)行制定。比如紀(jì)律、衛(wèi)生、生活和學(xué)習(xí)等方面具體的要求由學(xué)生討論通過，獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的具體操作也由學(xué)生進(jìn)行討論，這樣就能夠充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，避免了盲目性和隨意性。(一)、不遲到，7：30后還未進(jìn)教室者為遲到，紀(jì)律委員必須認(rèn)真填寫考勤記載，按時(shí)參加早讀。排隊(duì)集合時(shí)，做到靜、齊、快。上課時(shí)坐姿及寫字姿勢(shì)要端正，做到符合“三個(gè)一”的要求。學(xué)生因故不能到校時(shí)，要主動(dòng)給老師打電話請(qǐng)假，或請(qǐng)假條由家長(zhǎng)親筆簽名后由其他同學(xué)交給老師。(五)、放學(xué)放學(xué)后要及時(shí)回家，不得到處閑逛。（二）在制度執(zhí)行不力的時(shí)候，認(rèn)真聽取學(xué)生意見，改變自己關(guān)于制度建設(shè)的理念，充分尊重學(xué)生的主體地位，并且提供足夠的機(jī)會(huì)和活動(dòng)空間給學(xué)生，不僅讓每個(gè)學(xué)生為班級(jí)提一條切實(shí)可行的班規(guī)，為制度建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，而且成立班級(jí)建設(shè)委員會(huì)，把制定和仲裁的權(quán)利都充分交給學(xué)生，體現(xiàn)出民主，參與，平等等現(xiàn)代教育理念。在上學(xué)期開學(xué)初，我人性化的制定了新的班規(guī)，如下班規(guī)：按時(shí)到校，不遲到，不早退；上課注意聽講、積極發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)；團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌，不罵人、不打架；愛勞動(dòng)、不亂扔垃圾、不破壞財(cái)物，保護(hù)環(huán)境；尊敬師長(zhǎng)，尊敬父母，經(jīng)常關(guān)心家庭成員，幫助做家務(wù)；做人要誠信、講實(shí)話，成為別人信任的人；做什么事都要做的最出色；與人交往要謙虛，認(rèn)真傾聽別人發(fā)言，大膽表現(xiàn)自己、不怯懦；充滿信心，不怕挫折失敗，挖掘自身才智，堅(jiān)信一定成功；關(guān)注各種學(xué)科，關(guān)注社會(huì)、世界，成為全面發(fā)展的人才；1胸懷開闊，不斤斤計(jì)較雞毛蒜皮的小事。我沾沾自喜，知道是自己的班規(guī)起了效果。一時(shí)間人人吟誦，他們會(huì)信手拈來。班主任工作里有一項(xiàng)常見的工作，那就是制定班規(guī)。第一種，就是用分?jǐn)?shù)或者其他手段來規(guī)定學(xué)生不能干什么，違反規(guī)定扣多少分或受什么懲罰，有的班規(guī)定得很詳細(xì)，分值和懲罰措施也很細(xì)碎，也有的還有獎(jiǎng)勵(lì)分和獎(jiǎng)勵(lì)措施。第二種，就是粗線條地從各種人際關(guān)系出發(fā)，提出幾條總原則，沒有具體的獎(jiǎng)罰措施。第三種，既不提具體的獎(jiǎng)罰措施，也不是用人際關(guān)系來約束學(xué)生行為，而是對(duì)班級(jí)行為提出一個(gè)奮斗目標(biāo)。事實(shí)上，人是復(fù)雜的，人的需要也有個(gè)別差異性，所以，不論哪一種班規(guī)，都有它適合的群體與不適合的群體，很難說哪種班規(guī)就更好，也許最理想的是針對(duì)不同的學(xué)生使用不同的班規(guī)，但這種理論上的理想狀況在現(xiàn)實(shí)里卻是不理想的，因?yàn)檫@從某種意義上違背了公平的原則。這里的對(duì)話不僅要落實(shí)于課堂教學(xué)中，也應(yīng)落實(shí)到班級(jí)管理之中。一、班規(guī)的生成不是教師“辦公室文件”的預(yù)設(shè)，學(xué)生應(yīng)享有充分的參與自由民主型的班級(jí)規(guī)章制度，多誕生于學(xué)生的討論。雖然，不少學(xué)?，F(xiàn)已經(jīng)制定教師教學(xué)日常行為規(guī)范等相關(guān)文件，但這更多只從是學(xué)校管理層面來考慮。在這短短的四十天里，作為學(xué)員，我個(gè)人不論是在思想上，還是在對(duì)待教學(xué)以及生活的態(tài)度上，都有了蛻變的沖動(dòng)，它讓我在匆匆而蒼茫的人生路上停下腳步來省視自己走過的路，它將從很大程度上影響我以后的教學(xué)生涯和人生態(tài)度。通過聽取閻玲校長(zhǎng)、羅婕主任等的介紹、參觀校園、觀摩錄像、發(fā)放十四中與學(xué)員交流的資料等形式，我切實(shí)感受到貴陽第十四中學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校管理、執(zhí)著的研究精神以及所取得的豐碩的辦學(xué)成果。貴陽十四中注重校園文化建設(shè)，全校教職工樹立“全員育人、全程育人、全面育人”的新理念；全校形成“時(shí)時(shí)有德育、處處有德育、人人都是德育工作者”的大德育格局。學(xué)校堅(jiān)持“特色辦學(xué)、科研興校、內(nèi)抓管理、外樹形象、鞏固提高、逐步推進(jìn)、突出德育、全面發(fā)展”的三十二字辦學(xué)理念。二、體驗(yàn)先進(jìn)的教學(xué)理念。在上課的過程中，我真正體驗(yàn)到了生本教學(xué)課堂模式的核心在于調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，更好地展開師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，這使得整個(gè)課堂變得有效且更具生命力?；仡?0天，我們?cè)谑闹蟹窒砹艘恍┫冗M(jìn)的理念和思考。跟崗過程中，在十四中領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在指導(dǎo)教師的引領(lǐng)和幫助下，在同伴們的互相鼓勵(lì)下，我們累并收獲著，辛苦并快樂著。走進(jìn)教室，前來學(xué)習(xí)的各地學(xué)員們正十人一組的分別圍坐在五張圓桌旁交流、分享著各自教學(xué)中的idea,教授就坐在學(xué)員們的中間認(rèn)真傾聽著他們的交流，旁邊放著水果、糕點(diǎn)以供餓了的學(xué)員們隨時(shí)享用。一、專家們的理論講解讓我不虛此行：此次的專家有來自北京師范大學(xué)的張連仲、程曉堂、龔亞夫就是我們現(xiàn)行pep英語教材的中方編輯負(fù)責(zé)人。二，新的理念讓我不虛此行。而是一個(gè)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的、循序漸進(jìn)的構(gòu)建過程。三，兩節(jié)經(jīng)典課的觀摩讓我不虛此行。讓我享用不盡。我會(huì)快樂地循著這無限的教學(xué)實(shí)踐快樂教學(xué)、幸福工作、生活。我市三名教師取得了非常優(yōu)異的成績(jī)，獲獎(jiǎng)老師中年組：白戎、任玉鳳，青年組：陳衛(wèi)軍三人均榮獲這次基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。參加學(xué)科競(jìng)賽的目標(biāo)是獲得好的名次，取得好的成績(jī)。我們很多老師不是沒有水平，不是沒有學(xué)識(shí)，也不是沒有能力，而是在對(duì)待工作的態(tài)度上不夠積極，不夠端正。培訓(xùn)：（一）介紹學(xué)習(xí)情況：2010年12月24日，參加了省里組織的中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)歷時(shí)15天，共26位專家、學(xué)者以及一線的高級(jí)教師進(jìn)行了培訓(xùn)講座。時(shí)間長(zhǎng)：15天；學(xué)員廣：黑龍江省各個(gè)地區(qū)100于名骨干教師參加（哈、齊、牡、佳、大、雞西、雙鴨山、伊春、七臺(tái)河、鶴崗、黑河、綏化、大興安嶺）；專家多：有北京師范大學(xué)的教授、有東北師范大學(xué)的教授、有遼寧省和我省的專家、有哈師大負(fù)重書記、哈69中校長(zhǎng)、還有國家賽課一等獎(jiǎng)獲得者等等；省里領(lǐng)導(dǎo)重視：召開了三次聯(lián)歡會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)放棄和家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)與我們一起聯(lián)歡；培訓(xùn)正規(guī)：班級(jí)有班委會(huì)成員，從班長(zhǎng)、學(xué)委、生活委員到體育委員一應(yīng)俱全，在這15天里選出了班歌、設(shè)計(jì)了班徽、班訓(xùn)，每天下課做課間操，晚上回寢室寫一天學(xué)習(xí)的感悟和反思，學(xué)習(xí)生活非常有秩序。他講座的是《信息技術(shù)素養(yǎng)和做一名記錄自己成長(zhǎng)歷程的教師》，他說他的信息技術(shù)方面的知識(shí)是自學(xué)的，他講述他曾經(jīng)在去年的14日為妻子做了一張電子賀卡，然后他把他制作的賀卡給我們放了一遍，電子賀卡里面的內(nèi)容相當(dāng)精彩，相當(dāng)煽情，有一首歌曲和一些小詩和翻動(dòng)的畫面，當(dāng)時(shí)我們這些學(xué)員看到真是感動(dòng)。我認(rèn)為把你不經(jīng)意學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、恰當(dāng)?shù)牡胤綍?huì)起到意想不到的效果。說有一天他要給一個(gè)班級(jí)上課，前一堂課他們班主任在班級(jí)里坐著呢，有些學(xué)生不知道。楊老師說：金庸和瓊瑤他們是引用了別人的詩句，這首詞是金代元好問16歲赴試途中有感而發(fā)寫的一篇即景之作。君應(yīng)有語，渺萬里層云，千山暮雪，只影向誰去？橫汾路，寂寞當(dāng)年簫鼓，荒煙依舊平楚。為留待騷人，狂歌痛飲，來訪雁丘處。一位有著豐富的學(xué)識(shí)的人不僅有較高的自身素養(yǎng)，還會(huì)博得他人的敬仰和愛戴。我更加感覺我應(yīng)該學(xué)習(xí)。比如楊老師背的這首詞我基本上能背下來了。我很喜歡這個(gè)詞，但不知什么來歷。第五篇：2014國培活動(dòng)6 認(rèn)識(shí)同學(xué)完善個(gè)人信息為了大家更好地認(rèn)識(shí)你，首先要完成一項(xiàng)重要工作：完善個(gè)人信息。這些信息對(duì)于素未謀面的培訓(xùn)老師和同班學(xué)員在開展網(wǎng)上交際活動(dòng)時(shí)將發(fā)揮拉近距離的作用。你可以控制自己的博帖給誰看，不給誰看。個(gè)人資料頁面上有分組信息，看看你能夠找到幾位同組的同學(xué)，每組一般為7個(gè)人。一定要選擇你所在的組，在你所在的組的討論區(qū)才能發(fā)帖子。請(qǐng)不要在這里發(fā)表與考試無關(guān)的話題，否則會(huì)扣分！