北京版語文四年級下冊《天游峰的掃路人》教學(xué)反思-預(yù)覽頁
【正文】 節(jié)的教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖是：運用合作學(xué)習(xí)的形式，以小組為單位進(jìn)行自主探討、合作學(xué)文，允許學(xué)生“仁者見仁，智者見智”，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主體，不僅充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和合作意識，更使學(xué)生在交流中實現(xiàn)思想與思想的碰撞、情感與情感的交融、心靈與心靈的接納。但是，這節(jié)課也有不盡如人意之處，如教學(xué)時間的分配，后面的兩個教學(xué)環(huán)節(jié)太過倉促；如對老人的外貌、語言、動作神態(tài)等的句子的體會過后沒有一個整合的過程，兩個環(huán)節(jié)的過渡顯得有些生硬，如果能進(jìn)行分角色的朗讀就更好了；再如課文的最后一小節(jié)的教學(xué)也沒有，重點句子的感情體會也沒有，老人的豁達(dá)開朗、樂觀自信的人生態(tài)度沒有能在學(xué)生的心目中扎下根??總之，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，只有精益求精，才能不斷向上。培養(yǎng)學(xué)生樂觀的生活態(tài)度。這位掃路人每天要掃多少石梯呢？（指名答）這樣的工作對一個年過七旬的老人來說累不累？（累）可老人卻說：出示：“不累，不累，我每天早晨掃上山，傍晚掃下山，掃一程，歇一程，再把好山好水看一程。出示：小小辯論會辯論主題：掃路老人的工作累還是不累。比朗讀。誰自告奮勇來當(dāng)評委？請評委入座，希望評委認(rèn)真聽雙方的發(fā)言，作出公正的評價，你們可以做到嗎？請評委代表發(fā)言，表表你們的決心，誰來？（謝謝大家對我們的信任，我們一定會客觀、公正地作出評價，看我們的吧。（我們把贊成“累”的一方稱為正方，把贊成“不累”的一方稱為反方，哪一方先來？）正方：（累）你覺得這句話中能證明是“累”的最關(guān)鍵的詞是什么？請寫在黑板上。a、這句話說明天游峰很險，每天在這樣的險峰上來回掃一千八百多級石梯，危險性很大，稍一疏忽就會有生命危險，在這樣的環(huán)境中工作當(dāng)然是很辛苦勞累的。那層層疊疊的石階，常常使游客們氣喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而卻步，半途而返。c、游客們僅僅是觀光，他們就累得“氣喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而卻步，半途而返”，更不要說是老人了，他不光是上山、下山，他還要掃這么多的石梯，工作一定是很累的。（從“精瘦”這個詞可以看出老人的身體并不是很硬朗，而是比較單薄瘦弱，這樣的老人每天掃這么多的石梯，當(dāng)然是累的。b、老人一邊勞動，一邊欣賞美景，心里愉快，所以不累。a、老人面色黝黑，說明老人長年堅持勞動，皮膚都曬黑了，他已經(jīng)習(xí)慣這樣的工作了。b、老人到了退休年齡，還堅持工作，說明他熱愛自己的工作，把這份工作當(dāng)成是自己的事業(yè)。（這說明老人是個很開朗的人，對生活充滿了自信，自信的人是快樂的人，是不會覺得累的。）剛才同學(xué)們的辯論很精彩，也很激烈，老師想請各方選一個代表做總結(jié)性發(fā)言，陳述一下你方的觀點。三、質(zhì)疑，深華感情。）提問：這笑聲到了住地就沒有了嗎？你能把這句話改一改，改得比作者更高明些嗎？ 參考：這充滿自信、豁達(dá)開朗的笑聲，一直伴隨我到永遠(yuǎn)。這充滿自信、豁達(dá)開朗的笑聲，一直讓我難以忘懷。閱讀《挑山工》，談?wù)勀愕母惺堋Ｔ诶斫庹n文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過朗讀體會一些句子所表達(dá)的思想感情。課文中寫景對人物品質(zhì)的襯托作用。今天，我們要一起游覽著名的風(fēng)景區(qū)——武夷山，去欣賞那天游峰的險峻，在途中，我們還會認(rèn)識一位老人呢！板書：天游峰的掃路人二、檢查預(yù)習(xí)情況生字詞。這篇課文是從幾個方面來寫天游峰的掃路人的？第一段（第2節(jié)）：武夷山天游峰的險峻，以及“我”登上山頂時的喜悅。聽讀第一自然段。說話練習(xí)。⑸自由讀。武夷山的天游峰是那么險峻，你能讀出這種險勢來嗎？作者登上了險峰時是多么喜悅，你能從朗讀中體現(xiàn)出這種心情嗎？自由練讀，指名朗讀。寫出下列字的筆畫數(shù)。（生齊讀）提問：這篇課文主要寫了一件什么事？（先引導(dǎo)學(xué)生弄清課文所記敘的事情，再理解人物的形象。（這個過渡性的問題，提示了學(xué)習(xí)的目標(biāo)。掃路人是一位怎樣的人？你從哪里看出來的？全班交流，相機板書。（2）討論、交流。）分角色朗讀。）三、比較閱讀全文，體會作者的情感變化。）提問。（這一步的設(shè)計很有創(chuàng)造性。他心里是多么高興?。∮谑撬蛔“炎约嚎吹降?、聽到的、感受到的寫了下來，告訴大家。有感情地朗讀
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1