六桶小學(xué)20xx春第一次教研總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 合組 2013年3月25日第二篇：2017春教研總結(jié)2017年春小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組根據(jù)學(xué)校的工作安排，結(jié)合班級的實際情況，開學(xué)初我們反復(fù)醞釀制訂出了行之有效教研組計劃。下面我把其中重要的幾項做一總結(jié)。在這種情況下，如何提高學(xué)生的成績，這是擺在我們老師面前的一個重要問題。這樣在課堂落實三維目標(biāo)的同時，又能夠夯實“雙基”。以“課堂質(zhì)量工程”為契機，組員每人進行了兩輪的聽課。對接下來的教學(xué)工作起到了很好的指導(dǎo)作用。大家共想出了近十種辦法，現(xiàn)將其中大家一致之認為最重要的三點與大家分享。不管是家長還是老師都要正視差生，要厚愛差生。課堂上多給他機會發(fā)言，課多和他交流、談心。在學(xué)困生身上大多表現(xiàn)出的都是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，但是要養(yǎng)成學(xué)困生這些好的品質(zhì)，不是一朝一夕、一招一式、“持久戰(zhàn)”。每當(dāng)看到這個情景我就會想起一位老師說過的話：對于一個沒有任何血緣關(guān)系的孩子，我們能夠毫無保留的把自己知道的全部傳授給他，我們不是人，是神。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過程中，我們不但要有愛心、信心，更要有耐心、恒心。在工作中我們充分認識到畢業(yè)班的時間緊任務(wù)重，自我加壓，團結(jié)協(xié)作共同進取。第三篇：2013春教研總結(jié)在實踐中反思 在反思中提高 在教研中成長——南關(guān)明德小學(xué)2012—2013學(xué)年第二學(xué)期教研工作總結(jié) 本學(xué)期，我校在教學(xué)教研方面以提升我校教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，狠抓兩支隊伍建設(shè)，加強薄弱科目均衡發(fā)展，卓有成效?！睘榇_保“梯隊建設(shè)”順利實施，我校建立了一系列相關(guān)制度：教研管理制度、培訓(xùn)進修制度、聽評課制度、教學(xué)反思制度、校本教研制度、教研組量化打分制度等，并在經(jīng)費上予以保障，教研組長為每位教師建立了“成長檔案袋”，激發(fā)全體教師在自主管理和自我評價中個性化發(fā)展?！睂嵭小罢n前三步走”：。本學(xué)期，我校共進行課堂實踐教學(xué)活動100余節(jié)，其中一級梯隊示范課11節(jié)，講座5次，二級梯隊教師中擬晉級教師的摸底課4節(jié)，提升課16節(jié)，擬晉級教師的展示課4節(jié)，三級梯隊教師中,擬晉級教師摸底課4節(jié)，診斷課18節(jié)，擬晉級教師展示課4節(jié)，以及常態(tài)課26節(jié)，領(lǐng)導(dǎo)推門課12節(jié)，有效地推動了我校高效課堂建設(shè)。根據(jù)教育局部署，我南關(guān)明德小學(xué)結(jié)合本片區(qū)實際，做了詳細的規(guī)劃并付諸行動。參會的有白科長、張主任，南關(guān)片包片人員6人及南關(guān)片三校領(lǐng)導(dǎo)，各校教師共計112人。后期的移植課。使其慢慢樹立自信，不斷進步。第三：實現(xiàn)校內(nèi)交流。秦愛榮主任詳細講解了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式及各個環(huán)節(jié)的操作方法，具體地安排了此次改革準(zhǔn)備階段（）的任務(wù)，并明確提出新課堂教學(xué)要求教師的講不超過20分鐘，學(xué)生的練習(xí)不少于20分鐘。學(xué)期末在教研室的統(tǒng)一安排下，集中歸類整理，裝訂成冊。教師點評只是泛泛而談、空洞乏理，有時是礙于面子，更多的是由于教師沒有深入思考，不能追究問題的本質(zhì)。只有狠抓了校本教研這個“臺下功夫”，才能在課堂這個大舞臺上呈現(xiàn)精彩的有效教學(xué)。但是，有的學(xué)生積極性不高，需要老師催促的監(jiān)督，我們將評選出優(yōu)秀作品對選手物質(zhì)和精神獎勵。三、理論水平的學(xué)習(xí)。五、學(xué)生書寫規(guī)范的指導(dǎo)?，F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：各班都出了以教師節(jié)為主題的黑板報，內(nèi)容豐富多彩。郝校長的話進一步增強了全體教職工的光榮感、責(zé)任感和使命感，激發(fā)了 教 師 敬 業(yè) 樂 教、教 書育人的 熱 情。我相信像這樣的活動一定能讓我們老師感受到溫暖、幸福！
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