九年級上期數(shù)學教學工作總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 是一個團結(jié)奮進的集體，備課組的四位老師榮辱與共，相互支持和鼓勵，課組活動進行得有聲有色，保質(zhì)保量。優(yōu)生有較好的思維習慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問題的能力，上課時則采用討論式教學方式，讓他們舒展自己的見解，然后老師加以歸納總結(jié)，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們；中等生是一個大的群體，上課時我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化所有的知識點?！熬殹边@一環(huán)也是我們后一階段的工作重點，而練習題必須是經(jīng)過我們精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題；運用知識的能力題；一題多解的思維題；易出錯的常見題；綜合分析的提高題等等。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準備：備好課。⑵課堂上的情況。通過以上的辛勤耕耘，兩個班的數(shù)學成績都在原來的基礎(chǔ)上有了大幅度的提高，在今后的教學中再接再厲，力爭再上一個新的臺階。為了上好課，做好下面的工作：⑴課前準備：備好課。⑵課堂上的情況。培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。服從安排，人際關(guān)系融洽。第三篇：學九年級上期數(shù)學教學工作總結(jié)20112012學上期工作總結(jié)一學期來，本人擔任八九年級數(shù)學教學和九、二班班主任工作，現(xiàn)對一年來的工作進行總結(jié)。二、班主任工作九年級是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。對于后進生，不歧視他們，在午休或者課外活動我會抽時間跟他們交流學習情況，教學習方法，多鼓勵他們。今后努力抓好班級管理，讓他們互相幫助，互相進步，爭取提高全科合格率。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準備：備好課。⑵課堂上的情況。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。回顧本期工作，本人能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學。從制訂教學計劃入手，我認真鉆研教材、教參和《課程標準》，對初中所有數(shù)學教材的課程體系作了全面的了解熟悉。數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，因此我圍繞各個具體的教學活動精心設(shè)計教學方法。每堂課后，我都會認真寫教學反思，吸取教訓，積累經(jīng)驗。把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。認真做好總復(fù)習工作。同時，學生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向?qū)W生學習的良好機會，另外也可以培養(yǎng)學生的膽識，培養(yǎng)學生獨立思考能力，促進記憶。首先，教師應(yīng)預(yù)防錯誤的發(fā)生，要了解不同層次學生對知識的掌握情況，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有三種情況：一是字面理解水平，二是聯(lián)系的理解水平，三是創(chuàng)造性水平。（3）、關(guān)心學習上有困難的學生對學習有困難的學生特別予以關(guān)心，反復(fù)采取措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，指導(dǎo)他們改進學習方法，幫助他們解決學習中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達到課標中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。本期我在班內(nèi)開展學習中的互相幫助活動，實行“一幫一”制，創(chuàng)設(shè)一個良好的復(fù)習情境。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，努力提高自身教學水平。在學法指導(dǎo)上也有待加強，特別是“學困生”的學法指導(dǎo)應(yīng)下苦功。教學工作苦樂相伴。初三(1)班共有學生40人，學生的數(shù)學基礎(chǔ)和空間思維能力普遍較差，大部分學生的解題能力十分弱，特別是幾何題目，很大一部分學生做起來都很吃力。一、教育教學方面：要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。2．多聽課，學習有經(jīng)驗教師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、積累經(jīng)驗，不在于教學時間的長短。3．鉆研教材，認真?zhèn)湔n。5．考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。二、工作考勤方面：我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。另外，有些學生基礎(chǔ)較好，加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學生更好地學習。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主，對稍難的題目可以在堂上講解，讓學生整理成作
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