人教版四年級語文下冊鄉(xiāng)下人家教學設計-預覽頁
【正文】 方。第二課時一、復習導入。）以第一節(jié)內(nèi)容為例：可以抓住兩個教學點： 1．“別有風趣的裝飾??”1）理解“別有風趣”、“裝飾”的含義（查字典、聯(lián)系生活實際）2）在這里“別有風趣的裝飾”指的是什么呢？（請學生讀一讀相關描寫）為什么說這些都是“別有風趣的裝飾”呢？（再請學生讀一讀，其它學生評讀：他讀得怎么樣？好在哪里？不足在哪里？你還能比他讀得更好嗎？）2．“比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了??”1）“高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿”一般是什么地方能看到的？（城市里）2）閉上眼睛，聽老師讀一讀課文中對鄉(xiāng)下人家屋前景色的描寫，想象畫面，再想象一下“高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿”的城市的景象，說說你的感覺。1．剛才我們一起學習了課文，發(fā)現(xiàn)無論在屋前、院子里還是小河里，無論在春天，夏天還是秋天，鄉(xiāng)下人家的確具有它獨特、自然的美，現(xiàn)在我們再來齊讀課文的最后一節(jié)，現(xiàn)在，你一定會有更深刻的感受。五、激發(fā)興趣，布置綜合學習活動的任務。1．有感情地朗讀課后的的小詩《在天晴了的時候》，有興趣的同學可以背誦下來。體會修辭等表達方式的好處。四．教學過程：“在鄉(xiāng)間的小路上，你會聞到瓜果的芳香；在夜晚的池塘邊，你會聽到青蛙的歌唱；在遼闊的草地上，你會看到成群的牛羊??”，齊讀。，因為它們都是多音字。，還有一件事必不可少，那就是概括主要內(nèi)容，請依照屏幕上的提示“作者陳醉云按（和）的寫作順序，清新生動的筆觸，為我們展開了一幅自然、和諧、獨特、迷人的（）美景圖。依據(jù)課文各個自然段中列舉的主要“景物”，作一首小詩： 長藤 綠葉 瓜架，春雨（竹筍）鮮花，好溫馨，（雞）一家，小橋 流水（戲鴨），夕陽 鳥兒如畫，（紡織娘）高唱“織呀”，最美還是（鄉(xiāng)下人家）。（2）雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。從他們的門前走過，或能看見狗爸爸（）；或能瞧見狗寶寶們圍著狗媽媽，（）?。洪L藤 綠葉 瓜架，春雨（竹筍）鮮花，好溫馨，（雞）一家，小橋 流水（戲鴨），夕陽 鳥兒如畫，（紡織娘）高唱“織呀”，最美還是（鄉(xiāng)下人家）。圍繞“走進田園，熱愛鄉(xiāng)村”開展綜合性學習活動。第二組：低矮的瓦房、樸素的村民。檢查自學成效：⑴出示有生字的句子讓學生練習朗讀：①鄉(xiāng)下人家，雖然住著小小的房屋，但總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。⑤即使附近的石頭上有婦女在搗衣，它們也從不吃驚。⑵指導書寫，你覺得這些生字中哪些字不容易寫好？（師板演）率、巢⑶分段朗讀全文，提出不明白的詞語集體交流。這句話是說鄉(xiāng)下人家，在任何時候，在任何季節(jié)都有著自己獨特的、很吸引人的美。作業(yè)：⑴朗讀課文，把你喜歡的段落抄下來。三、默讀課文，集體交流默讀課文，想想：你從課文哪些語句體會到了鄉(xiāng)下人家無論何時何地都散發(fā)著的獨特、迷人的美？把你找到的語句讀一讀。③能用你的朗讀來表現(xiàn)鄉(xiāng)下人家的“可愛”嗎？⑶體會“??樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農(nóng)家風光”一句： ①你是怎么理解這句話的呢？（雖然是很常見的花，但是它們開得是那么的漂亮）②作者僅僅在贊美這些花漂亮嗎？（也是在贊美村民的樸素和真誠）③把你的這種感受讀出來。四、整體回顧，想象拓展剛才我們一起學習了課文，發(fā)現(xiàn)無論在屋前、院子里還是小河里，無論在春天，夏天還是秋天，鄉(xiāng)下人家的確具有它獨特、自然的美，現(xiàn)在我們再來齊讀課文的最后一節(jié)，現(xiàn)在，你一定會有更深刻的感受。五、激發(fā)興趣、課外延伸讀了這篇課文，你是否感覺到了農(nóng)村生活的詩情畫意？讓我們開展一次“走進田園”的綜合活動吧！讀一讀書上的提示，然后分組商量一下自己的小組準備怎樣開展這次活動：（如鄉(xiāng)村圖片展、收集國內(nèi)外農(nóng)村生活資料、鄉(xiāng)村詩歌朗誦比賽等等）各組交流，匯報自己小組開展活動的計劃。小練筆：在冬天，在鄉(xiāng)下別的地方，可能是一幅怎樣的圖畫呢？快拿起筆寫下來吧。４、感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會作者對鄉(xiāng)村生活、對大自然由衷的熱愛之情。２、自制課件?？纯纯催@些照片，你知道是什么地方的景色？看了之后，你有什么感受？２、談話交流。⑵ 用簡練的語言概括每一個場景。２、同桌合作學習，感受鄉(xiāng)村生活的美。⑵ 在這里“別有風趣的裝飾”指的是什么呢？⑶ 為什么說這些都是“別有風趣的裝飾”呢？體會鄉(xiāng)下人家的自然美。一般在什么地方能看到？你有什么感覺？⑵ 通過比較，感受到鄉(xiāng)下人家的淳樸、可愛。（引導學生理解體會出擬人句的好處）⑵體會讀句子： 如果將“探出頭來”換成“長出來”，會是什么感覺。）３、積累背誦：指名背；再指名背，師生評議。五、整體回顧１、師小節(jié)：剛才我們一起學習了課文，發(fā)現(xiàn)無論在屋前、院子里還是小河里；無論在春天，夏天還是秋天，鄉(xiāng)下人家的卻都是這樣自然親切，優(yōu)美恬靜，所以作者發(fā)出這樣的感嘆：齊讀課文的最后一節(jié)。雄雞悠閑自在，小橋流水戲
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