【正文】 將此幼兒和彼幼兒做比較，我們更看重這個孩子從過去到現(xiàn)在的變化，看重他是否向自己的最近發(fā)展區(qū)邁近了。首先為了讓孩子養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣，端正三姿，我們編了節(jié)奏上口、簡單易記的兒歌。因此，我們平時就注意讓優(yōu)秀文學(xué)作品、音樂、美術(shù)走進孩子的日常生活。再次，我們在綜合活動中繼續(xù)開展了認(rèn)讀活動，加強了游戲的興趣性。此外我們還將英語帶到一日生活，鼓勵幼兒用英語與老師、同伴問早問好，我們試著將簡單的“起立”、“請坐”、“請你說”、“請你試一試”等用英語說給孩子聽，用動作提醒他們。我們與幼兒商討布置游戲場景，提供合適的游戲材料，讓幼兒自選游戲，并多次引導(dǎo)幼兒自己收集材料和親子制作玩具，讓幼兒感受游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒的社會交往能力。從練習(xí)排隊到學(xué)習(xí)歌曲《國歌》，讓幼兒知道了升旗時不講話，不亂動，眼睛看國旗，產(chǎn)生了愛國旗的愿望，培養(yǎng)了孩子初步的愛國情感。初步幫助孩子認(rèn)識到了大吵大鬧、亂跑亂跳對別人的影響，做事愿意輕手輕腳。比賽時，葉葉、洋洋、微微、嘉嘉、浩浩的故事因聲音響亮，伴有動作，得到了同伴的認(rèn)可。組織“與爺爺奶奶過重陽節(jié)”活動。幼兒穿著輕便的衣服，背著小書包高高興興秋游了。快快樂樂過新年。通過本次活動，發(fā)展了孩子高興地唱、跳、合作表演能力，增強了自信心，感受了歡快的節(jié)日氣氛，同時，活動也給老師帶來了真正的工作樂趣。發(fā)揮教育積極功能有效環(huán)境對孩子發(fā)展的影響作用毋庸置疑。孩子們積極參與，踴躍捐款，獻出自己一份愛心。根據(jù)幼兒游戲需要，為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲場景，布置游戲環(huán)境，提供游戲材料。本學(xué)期，我們本著這條原則，努力做了下面一些家長工作：利用多種途徑與家長加強溝通。黃曉玲小朋友也在全體教職員工的努力和幫助下，快速成長。個別教育，個別交流。每天入園或離園，她都在奶奶的提醒下大聲向老師打招呼。今后，我們將一如既往地努力工作，把工作做得更出色。羅老師、秦老師、黃老師蔣月你是個文靜、可愛的小姑娘！在和老師打招呼、回答問題時，你總是羞答答的。你喜歡當(dāng)值日生，會幫助老師做力所能及的事情。你的動手能力特別強，畫畫、學(xué)數(shù)、粘貼樣樣都行，而且一點也不驕傲，這樣真好！平時，你還喜歡用靈巧的手搭建各式各樣的玩具（輪船、飛機、高樓、汽車等）。如果以后你午睡按時入睡，那就更棒了。你有一雙靈巧的小手，會自己穿衣服，會畫出美麗的圖案，這些都很棒！如果你今后能養(yǎng)成安靜傾聽他人說話、有話舉手說的好習(xí)慣，吃飯能再快些，那就更好了！羅老師、秦老師、黃老師黃千洵你是個聰明、可愛的小姑娘，這個學(xué)期你進步的地方可多了，現(xiàn)在的你比以前更關(guān)心周圍的人，樂意為大家做事，你也學(xué)會了對別人寬容，所以你的朋友越來越多了，我們真為你高興。在幼兒園里，你有禮貌、上課認(rèn)真、膽子也大了，并能積極回答老師提出的問題，與小朋友和睦相處。你學(xué)會了自己吃飯，學(xué)會了畫畫，真是棒極了，你講的故事大家也愛聽。好嗎。在幼兒園，你就象個特別能干大姐姐關(guān)心小朋友，搶者為班級做事，大家都很喜歡和你交朋友；你是個愛學(xué)習(xí)的孩子，課堂上總能看到你高高舉起的小手，積極舉手發(fā)言。但你上課喜歡隨便講話，午睡時影響別人。你的口語表達能力很強，能清楚地把自己發(fā)現(xiàn)的新鮮事告訴老師和小伙伴、還會獨立朗誦詩歌和講述簡短的故事。老師希望你寒假在家能多用靈巧的小手畫畫貼貼，經(jīng)常聽故事、并與爸爸媽媽交流自己感受，提高自己的動手能力和口語表達能力，好嗎？羅老師、秦老師、黃老師江俊松你是一個懂事、講道理的孩子。老師希望松松以后更勇敢些，多在集體中發(fā)表自己的見解，做個自信的孩子！寒假在家希望常聽故事、并與爸爸媽媽交流自己感受，提高自己口語表達能力，好嗎？羅老師、秦老師、黃老師朱海平你是一個乖巧、可愛的小男孩。你喜歡跳舞，唱歌，你的舞姿非常優(yōu)美，大家都非常想看你跳舞。寒假在家希望常聽故事、并與爸爸媽媽交流自己感受，提高自己口語表達能力，好嗎？羅老師、秦老師、黃老師龐芝成你是一個聰明、可愛的小男孩。雖然不愛言語，卻有自己的見解，你可謂靜中有動，文靜而不失活潑，你樂意自己的事情自己做，你的學(xué)習(xí)雖自覺但又稍欠主動，在講故事時較膽怯，但在學(xué)習(xí)英語時你的聲音最好聽了，老師希望你寒假在家能多用靈巧的小手畫畫貼貼，經(jīng)常聽故事、并與爸爸媽媽交流自己感受，提高自己的動手能力和口語表達能力，好嗎？羅老師、秦老師、黃老師譚輝你是一個活潑、好動的小男孩。能主動要求講故事、編故事，是個思維活躍的孩子，課堂上大膽發(fā)言，英語、數(shù)學(xué)能力較強，有時還能主動向老師提出問題，老師希望你繼續(xù)努力，晚上回家抽半個小時學(xué)習(xí)，做個全面發(fā)展的好孩子，好嗎？羅老師、秦老師、黃老師黃靖嵐你是一個的文靜、乖巧小女孩，與同伴能友好相處，樂意自己的事情自己做，在課堂、游戲活動中都表現(xiàn)得很認(rèn)真。你和小朋友們相處得較好,。在幼兒園里你象個特別能干的大姐姐，不但能管好自己，而且能關(guān)心別人，樂意為大家做事，小朋友喜歡和交朋友。希望你繼續(xù)保持，成為小朋友們學(xué)習(xí)的榜樣。你樂意自己的事情自己做；愿意和老師親近,交談，交往能力較強，和小朋友相處都非常好，你上課時能專心聽講，積極動腦；認(rèn)真學(xué)習(xí)英語、數(shù)學(xué)，經(jīng)常舉手發(fā)言，語言表達能力較強；還給小朋友講故事呢！希望下學(xué)期能再接再厲，做個全面發(fā)展的好孩子。希望以后上課能積極舉手、大膽發(fā)言，相信自己你就是最好的，行嗎？羅老師、秦老師、黃老師趙楚明你是一個活潑、好動的小男孩，你愿意自己的事情自己做，對老師有禮貌，能主動與老師交談, 上課有時能大膽舉手發(fā)言，你很喜歡英語，但你注意力易分散，總是坐不穩(wěn)，需要老師不斷提醒和督促，你比較好動，有時會去動小朋友的書包、椅子、衣服，希望你在新的學(xué)期里能改掉你的壞習(xí)慣，上課能認(rèn)真聽講，加強數(shù)學(xué)知識，吃飯再快些，養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，好嗎?羅老師、秦老師、黃老師麥晉源你是一個聰明、懂事的孩子,自尊心較強。希望以后上課能積極舉手、大膽發(fā)言，相信自己你就是最好的，行嗎？羅老師、秦老師、黃老師陳敬你是一個聰明、活潑、懂事的小男孩，現(xiàn)在的你做事比以前更認(rèn)真了，特別是自理能力有了很大的提高，能自己吃飯、自己穿脫衣褲、自己收拾玩具；你很有自己的主見，知道自己需要什么。羅老師、秦老師、黃老師方天宇你是一個活潑、可愛的小男孩,能積極參加班級的各種活動，對老師有禮貌，對同伴有愛心，畫畫非常好，自理能力和動手能力發(fā)展較好,在園能很好遵守就餐和午睡紀(jì)律。上課時傾聽習(xí)慣較好,發(fā)言也積極主動,接受能力較強；很喜歡英語，在教室里常能聽到你響亮的聲音；還能主動的給小朋友講故事呢！在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時你也很認(rèn)真，老師很高興；但你常會因為一點小事動不動就哭，希望你改正缺點，做個更棒的孩子。你對周圍事物充滿興趣，課堂上總能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，思維活躍，想象力較強，語言表達能力也不錯；你還是個愛勞動的好孩子，經(jīng)常幫助老師一起打掃衛(wèi)生；但你下課時愛和小朋友打鬧，希望你改掉這一壞習(xí)慣好嗎。希望你進入大班后變的更活潑、大方好嗎？你是個內(nèi)向、怕難為情的小男孩。你的臉上總帶著燦爛的笑容，老師和小朋友都非常喜歡你，課堂上總能看到你高高舉起的小手，上課愛動腦筋、思維活躍，課后經(jīng)常會問許多“為什么”，對周圍事物充滿了好奇，是個愛學(xué)習(xí)的好孩子。經(jīng)過一學(xué)年的交往老師發(fā)現(xiàn)你的變化是喜人的，現(xiàn)在你學(xué)會了干凈的吃飯、也沒以前那樣挑食了，學(xué)會自己的事情盡量自己做；上課認(rèn)真多了，有時能積極舉手，大膽發(fā)言了；可能是因為年齡原因，你的自控能力還不夠強，相信你隨著年齡的增長，你的進步會越來越的的，我們共同努力吧！你是個活潑、頑皮有個性的孩子。希望你在下學(xué)期上課積極開動腦筋、大膽舉手發(fā)言，變得更活潑、大方些好嗎？你在幼兒園是一個內(nèi)向、文靜的小女孩。希望進入大班后能改掉自由散漫、倔強的壞習(xí)慣好嗎？第四篇：中班上學(xué)期班級工作總結(jié)中班上學(xué)期班級工作總結(jié)中班第一學(xué)期工作結(jié)束了，每個孩子都在原有水平上有了很大的進步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長。健康針對中班幼兒的年齡特點，除了開展一些豐富有趣的體育游戲，還增加了競賽游戲，完成各項體育活動目標(biāo)?？磥斫】到逃荒苤皇强空勗挘空f教就能對孩子產(chǎn)生影響的。在發(fā)展幼兒語言表達能力時，老師方面，我們注重在各個領(lǐng)域進行滲透，而針對孩子來說，我們這學(xué)期重點關(guān)注的是不愛表現(xiàn)或性格內(nèi)向的孩子。社會這一學(xué)期我們的主要目標(biāo)是理解并遵守日常生活中的基本社會行為規(guī)則，樂意與人交往，有初步的合作意識，有同情心。三是能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索過程和結(jié)果。這一學(xué)期我們通過教學(xué)活動，區(qū)域活動等多種形式為幼兒提供活動機會，大膽表現(xiàn)自己。其中重點是區(qū)域活動中材料的投放。在家長工作方面與家長很好的合作，能夠直接影響班上各項工作的進行，為了更好的搞好班上的家長工作，我們總是熱情的接待每一個家長，對家長提出的問題進行耐心的回答，對家長的叮囑總是用心去完成。一、班級管理班級管理是幼兒園管理的一個重要方面。在工作中，三位老師無論是在生活、學(xué)習(xí)中，還是在工作中都互相幫助、團結(jié)協(xié)作、相互補臺，很多事情不分分內(nèi)分外，如班長早來晚走、加班加點，認(rèn)真細致地做好班里的各項工作；趙老師發(fā)現(xiàn)班里有疏漏的地方，及時會指出來，并幫助一起修正；王老師更像一個大姐姐，在生活上經(jīng)常照顧班上的另兩位老師，發(fā)揮自己做事細心的長處、每天保質(zhì)保量地做好保育員工作與配班工作。趙老師每天都會認(rèn)真做好當(dāng)天的活動準(zhǔn)備，耐心細致地輔導(dǎo)每一個孩子。根據(jù)幼兒及家長需求，我們逐步教給孩子生活衛(wèi)生常識和自我保護知識，使幼兒提高了適應(yīng)集體生活的能力和相互交往的能力。注重孩子身、心健康。為孩子營造一個舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。班里配備放蚊蟲叮咬的藥物，防備蚊蟲叮咬。每位教師再根據(jù)自己對教學(xué)內(nèi)容的理解、本班幼兒的實際情況以及自己的教育經(jīng)驗，對活動方案進行修改或調(diào)整。在學(xué)期末幼兒測評中我班幼兒總平均分為104分。利用主墻飾、常規(guī)墻飾、活動區(qū)背景墻飾、活動室空間環(huán)境、樓道等一切能利用的地方，體現(xiàn)活動主題、美術(shù)特色。經(jīng)過一個階段的游戲活動，幼兒從剛開始的獨自角色游戲逐漸出現(xiàn)了以物代物、以人代人的象征行為，表現(xiàn)為開始出現(xiàn)了真正的角色扮演，內(nèi)容從僅僅是家庭的狹小生活圈，擴大到家庭以外更大的生活圈，如：去買吃的、想帶娃娃去看病、串門、做客等，游戲中角色與角色之間的聯(lián)系加強了，不再像以前的那種互不相干的獨自游戲了。有的孩子陸續(xù)在班里過生日，而且幼兒在游戲的時候也會有“過生日”的情節(jié)產(chǎn)生。教師用相機記錄幼兒活動游戲情況，現(xiàn)場撲捉幼兒在游戲中出現(xiàn)的問題。