一句話,讓我成長(zhǎng)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 讓音樂(lè)課堂成為一種享受，這樣的課堂，學(xué)生會(huì)沒(méi)有興趣嗎？聽(tīng)課、學(xué)習(xí)，再結(jié)合自己已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自己的課堂也正悄悄地發(fā)生著變化，更趨完善，更趨成熟，我的交流教師展示課也得到了何校長(zhǎng)、馬主任、徐容老師及其他同事的極高的贊許和認(rèn)同，這也讓我工作得更加自信和喜悅。那是我剛到錦江小學(xué)交流的第一個(gè)月，我在開車上班的途中發(fā)生了一起事故，我只好每天打車去上班。就這樣，這一年，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在大家有心的栽培，無(wú)意的指引下，畫上了圓滿的句號(hào)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的信任和認(rèn)可讓我感動(dòng)，同時(shí)，我也感到了壓力。馬主任了解到我對(duì)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)有著輕車熟路的優(yōu)勢(shì)后，便毅然決定讓我擔(dān)任了六年級(jí)組專項(xiàng)練習(xí)復(fù)習(xí)題的擬定工作。我開始覺(jué)得很頭疼，后來(lái)，我進(jìn)行了實(shí)地家訪，了解到他家的家庭情況，而且，這個(gè)孩子身患重病的消息讓我很是震驚和同情。畢業(yè)后，一些孩子相約回母校看望我們，他也來(lái)了！雖然他站在人群的最后面，雖然他不像其他孩子一樣大聲向老師傾訴感激和想念，但我能感覺(jué)到他用他的眼神在說(shuō)什么?，F(xiàn)在，很多家長(zhǎng)已經(jīng)習(xí)慣用這種方式和我們進(jìn)行交流，而且交流十分有效。又趕上輪到我們班值周和國(guó)旗下講話，這可累壞了我，班上上上下下就我一個(gè)人，雖然學(xué)校臨時(shí)安排了一個(gè)老師來(lái)幫忙，但因?yàn)椴涣私馇闆r，所有的工作也幾乎由我親自來(lái)做。我想，做一個(gè)平凡的一線教師或許更能實(shí)現(xiàn)我生命的價(jià)值。作為交流教師，我們是辛苦的。再加上緊張而繁忙的教學(xué)工作，其中的辛苦是可想而知的。在錦江小學(xué)我們是主人，回到黃甲小學(xué)我們也是主人。三年的交流，讓我們看到了兩位校長(zhǎng)不同的管理風(fēng)格和藝術(shù)，黃小的大氣與錦小的嚴(yán)謹(jǐn)已成為我們身上不能抹去的兩種元素。三年很長(zhǎng)，因?yàn)槊刻於际悄菢拥谋疾?，忙碌和辛苦，三年很短，悠悠歲月，三年不過(guò)是彈指一揮間，而我們相信：三年的交流經(jīng)歷將是我們一生的財(cái)富！在未來(lái)的歲月里，讓我們帶著我們的責(zé)任，我們的愛(ài)，我們的堅(jiān)持，出發(fā)！第三篇：軍訓(xùn),讓我成長(zhǎng)軍訓(xùn)，讓我成長(zhǎng)劉梟杭尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教官、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！今天，我們?cè)诖耍菏淄π?，英姿颯爽，迎接領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們軍訓(xùn)的檢閱。幾天雖短，我們學(xué)到了軍訓(xùn)精神！這，是超越汗水的豐碩果實(shí)！是我們的，更是全體教官的，更是，為我們這些雛鷹，提供一方晴空的學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的，陪伴我們的老師的。家規(guī)是指家中立下的規(guī)矩，家風(fēng)是家庭的風(fēng)氣，是家庭的全貌。如果爺爺奶奶生病了，他就會(huì)到爺爺奶奶家親自帶爺爺奶奶到醫(yī)院治病。節(jié)儉，可是我外公的強(qiáng)項(xiàng)。文明一詞仿佛就是用來(lái)形容我奶奶的。我想我的名字之所以叫蔣禮，是奶奶希望我做一個(gè)講文明的人吧?！币灿腥苏f(shuō): 愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。有了愛(ài)，我們之間就能以誠(chéng)相待、心心相印。只要用心去感受你身邊孩子帶給你的不同驚喜，你都會(huì)有意外的收獲。大樓高不高呀?那個(gè)牌子上寫的什么呀?她都說(shuō)出來(lái)了，并用手指向遠(yuǎn)處問(wèn)我”老師，你看那是干什么的?我假裝不知道,并問(wèn)她你知道嗎?她回答的非常準(zhǔn)確,我送了一個(gè)小禮物給她,過(guò)了幾分鐘,她高興的叫我秦老師,早上好!我明天上班車在也不哭了!,如果用傳統(tǒng)的老眼光去看,教師似乎只有讓孩子不哭,才算是教育方法,可是，了解孩子的內(nèi)心才是最重要的，在處理這件事情的時(shí)候,我既給她以媽媽般的安慰和關(guān)愛(ài)，又以朋友的身份和她溝通,引導(dǎo)她適應(yīng)環(huán)境,同時(shí)也沒(méi)忘記對(duì)她提出要求請(qǐng)她哭完在向老師問(wèn)好,只要用心,用腦,用愛(ài)去想,去做,會(huì)有許許多多的方法等著我對(duì)待這群可愛(ài)的孩子.共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)12
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