《半圓形變魔術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 學(xué)生的興趣，學(xué)生很想幫半圓形變一變，自然引入到新課中?！肯胂笥螒蛘?qǐng)你在老師給你的作業(yè)紙中找出半圓形，然后，用你最喜歡的一種顏色給半圓添上幾筆，瞧一瞧，半圓會(huì)變成什么呢？動(dòng)動(dòng)你的小腦筋。那我們就用你手中的材料，可以繪畫(huà)，可以剪貼，也可以合作制作出立體的玩具，看看誰(shuí)的設(shè)計(jì)最特別。聽(tīng)了設(shè)計(jì)師自己的介紹，那你喜歡哪個(gè)作品，為什么呢？【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生可能在看過(guò)他人的作品也想到了自己的不足，也能給別人提出意見(jiàn)，這樣可以讓大家共同進(jìn)步?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生要是能總結(jié)出“有趣的”就說(shuō)明學(xué)生真的在這堂課上找到了快樂(lè)，學(xué)生的想象得到了很大的發(fā)揮。２、通過(guò)對(duì)半圓形的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。學(xué)生：各種顏色的彩色紙、半圓尺、剪刀膠水、水彩筆、舊掛歷、畫(huà)報(bào)等。總結(jié)：剪、畫(huà)、綜合教師把做好的各種顏色的半圓形貼到黑板上，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)顏色說(shuō)說(shuō)這些半圓形都可以變成什么？活動(dòng)三：以小海龜為例先分析再示范如何用半圓形的紙片制作。課后拓展:啟發(fā)學(xué)生利用其他形狀變化出各種動(dòng)物或物品。札記：多數(shù)學(xué)生在幼兒園時(shí)已接觸過(guò)半圓形，如果利用工具來(lái)畫(huà)半圓再制作，他們的作品很精致；如果讓他們自己徒手畫(huà)半圓再制作，作品就會(huì)歪歪扭扭，卻也富有一種兒童情趣。在互相合作的過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)生們的友誼觀念。長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形都說(shuō)自己能變出很多東西，它們都取笑圓形，說(shuō)它什么也變不出來(lái)，半圓形哭了整整一夜！那小朋友們！你們想不想幫幫半圓形呀？那我們今天就幫助半圓形變一變，看它都能變成什么？半圓形,（點(diǎn)擊）就是一根直線和一根弧線組成的！矮矮胖胖的！很可愛(ài)！那小朋友們想一想，在我們生活中的哪些地方藏著半圓形呢？把你找到的半圓形說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，這位小朋友你來(lái)說(shuō)！半個(gè)西瓜半圓形的，你來(lái)說(shuō)說(shuō)！有的小橋是半圓形的！最后一位女同學(xué)你來(lái)說(shuō)！我家電腦的音響是半圓形的！你再來(lái)說(shuō)說(shuō)！雨后的彩虹是半圓形的！小朋友們說(shuō)的都很好！你們都是善于觀察的好孩子?，F(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們玩?zhèn)€游戲！游戲的名字就叫“尋找半圓形，（出示圖片）（點(diǎn)擊）這幅圖哪里有半圓形！你來(lái)說(shuō)！樓頂紅色的地方師半圓形。溫馨提示！如果你用到剪刀、小刀等鋒利工具，請(qǐng)注意安全。生活中的任何事物都有它們各自的作用，你們看，我們這節(jié)課就給半圓形變了好多樣子呢！你們覺(jué)得這節(jié)課有趣嗎？其實(shí)！只要我們動(dòng)手動(dòng)腦，就可以創(chuàng)造出許多美的東西！第五篇：巧移火柴變魔術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)巧移火柴變魔術(shù)——《火柴謎題》益智器具教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)意圖火柴游戲，又叫火柴棒游戲，是平面游戲中最具有全球意義的一種流行游戲。所以學(xué)生初次拿到火柴謎題時(shí)，很興奮但是在玩的時(shí)候又有點(diǎn)茫然不知所措。通過(guò)由動(dòng)物圖形到數(shù)學(xué)圖形的轉(zhuǎn)換，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力，做到舉一反三?，F(xiàn)在，我們來(lái)交流一下，看看大家對(duì)火柴游戲都有哪些了解？學(xué)生交流：火柴游戲的起源、發(fā)展及有關(guān)人物故事 日照市東港區(qū)浮來(lái)春小學(xué) 孟祥花 教師評(píng)價(jià)：同學(xué)們你們課前搜集到了很多知識(shí)，善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，這也是一種很好的學(xué)習(xí)方法?，F(xiàn)在請(qǐng)大家自由拼擺，看看誰(shuí)的創(chuàng)意最好，想象力最豐富？（學(xué)生自由拼擺）2．展示，講述自己的創(chuàng)意想法。自己用七根火柴擺一只朝左行走的狗。也就是先破后立。（先找決定方向的部位、然后破壞，建立）（四）、掌握規(guī)律探究變 ，合作探究過(guò)渡引導(dǎo)：剛才大家深入探究了變魔術(shù)的規(guī)律，現(xiàn)在老師加大了難度，考考大家，請(qǐng)大家運(yùn)用這個(gè)規(guī)律繼續(xù)探究。2．學(xué)生分組變魔術(shù)，教師巡回指導(dǎo) ：說(shuō)一說(shuō)你是怎么擺的？為什么這么擺？（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生找到魚(yú)的頭部、尾部、鰭部，鳥(niǎo)兒的頭部、尾部、翅膀，變形時(shí)也從這些部位著手）還有哪些方法？（提示學(xué)生只要掌握了抓住關(guān)鍵部位，先破后立的原則，變化方向即可）：抓住關(guān)鍵部位，先破后立。（2）用24根火柴擺出大小不一的套在一起兩個(gè)正方形，然后移動(dòng)四根把它變成變成三個(gè)正方形。）相機(jī)板書(shū)：：如果把這個(gè)規(guī)律遷移到數(shù)學(xué)算式中去，大家行不行呢？ ,順勢(shì)延伸到下一
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