20xx年暑期教師體驗(yàn)式培訓(xùn)心得★-預(yù)覽頁
【正文】 老先生說了醍醐灌頂?shù)囊痪湓挘骸靶⊥舭?，如果說這句話錯了，那就錯在，你誤解了‘習(xí)’這個字，哪是溫習(xí)復(fù)習(xí)啊，那是練習(xí)的習(xí)，是學(xué)以致用的意思啊。很辛苦，但只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去，那種有心而生的“樂”會引領(lǐng)我們越走越遠(yuǎn)。來到一個新環(huán)境，融入一個新團(tuán)隊(duì)，達(dá)到一個新層次，最快速最有效的方法就是將自己倒空。第二輪，毋庸置疑地我們勝出了，雖是游戲，卻猶如人生。那一刻，不用再多的語言，就讓我們瞬間釋懷，立馬全身心繼續(xù)投入比賽中。汪老師精明之處就在于，當(dāng)你犯了錯時，他不懲罰你，而是懲罰你的隊(duì)長。至今為止，有多少人為了我們的錯誤而接受了懲罰，我們知道的有多少，我們不知道的又有多少。開篇說過，唯有心靈的撼動，才能心心相印，實(shí)現(xiàn)教育的初衷。那只有在最艱難的逆境中，同伴依然為你提供的支持和幫助，才能讓我們尤為震撼。這一舉一拉，若是在好天氣下還行，在那樣大的雨中，困難就放大了很多倍。天空依然陰霾，沒有放晴。作為剛剛進(jìn)入公司的員工，非常感謝公司領(lǐng)導(dǎo)給我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，給了我重生的機(jī)會！這是一次有激情、有效且具有深遠(yuǎn)影響力的培訓(xùn)。這點(diǎn)在“盲人過橋”任務(wù)中體現(xiàn)最為深刻，龍頭是最高層領(lǐng)導(dǎo)者，龍尾是執(zhí)行者，而龍身是連接龍頭和龍尾的橋梁，每個成員只有準(zhǔn)確的接受和發(fā)送信息，才能使整個團(tuán)隊(duì)安全的渡過難關(guān)。一個人的成功不算什么，一個人的能力再強(qiáng)如果不能夠幫助到團(tuán)隊(duì)，那也不算成功，團(tuán)體完成了任務(wù)才算成功。在目標(biāo)明確的時候，我們必須按照規(guī)則來執(zhí)行。我相信這次培訓(xùn)震撼我們的心靈，讓我們敞開心扉，真正的融入團(tuán)隊(duì)，讓我們更團(tuán)結(jié)、更堅(jiān)強(qiáng)。短短的暑期教師培訓(xùn)，對于初登三尺講臺的我來說是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會?；匚度鞂W(xué)習(xí)，總結(jié)心得體會，無不囊括在“內(nèi)會做人，外化做事”八字之中。當(dāng)我疑惑于是否與“嚴(yán)”相悖時才恍然大悟，之前的我似乎將“嚴(yán)”與“兇”進(jìn)行了簡單的偷換，因?yàn)閷τ谝粋€新教師來說這似乎能減少不少關(guān)于管理學(xué)生的思考，所以這一偷換也顯得格外的順其自然。當(dāng)一個制度的管理者自身在不斷地破破壞制度，無視制度的時候，學(xué)生就開始使用他們作為人擅長的技能“模仿”。不說有優(yōu)秀的人格才能做好事，就連是否做事也是做人的外化表現(xiàn)。甘于平凡，在平凡的生活中制造樂趣、創(chuàng)造價值讓生活變得不平庸。下面就談?wù)勎覍κ钇趯W(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會：一、更新教師觀聽了鄭州一中朱丹校長的講座，我茅塞頓開，明白了一名教師樹立正確的職業(yè)意識才是首要的。工具性和人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點(diǎn)?；馂?zāi)的發(fā)生是現(xiàn)實(shí)生活中最常見的、最突出，而從麻痹和認(rèn)識不到所引發(fā)的，疏忽而忽視所造成的，也是危害最大的一種災(zāi)難，是直接關(guān)系到人民生命安全，財(cái)產(chǎn)安全大大問題，所以我們要時刻提醒，警惕安全消防隱患與存在的問題和漏洞，必須做到位，做到徹底。在此次培訓(xùn)中，我聆聽了15位優(yōu)秀教師的精彩講座，每個講座都是我們教師教學(xué)中的點(diǎn)滴做法，讓我受益匪淺。學(xué)校教育與家庭教育需要相輔相成，加強(qiáng)二者之間的溝通互動也就顯的尤為重要。我校地處農(nóng)村，由于交通和信息的相對閉塞，學(xué)校和家庭成了學(xué)生成長最重要的環(huán)境。鄒老師的講座猶如及時雨為我們班級管理、家校聯(lián)系提出了很好的做法。孩子在家里表現(xiàn)突出或不足的方面，家長也可以在本上留言。對于在外打工的父母可以采用書信溝通。召開家長會。
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