【正文】 、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融九、語(yǔ)句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過(guò)渡)、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展十、語(yǔ)句在表情達(dá)意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點(diǎn)明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用：交代作品的時(shí)代背景。渲染氣氛。對(duì)上下文：承上啟下(過(guò)渡)。學(xué)會(huì)審題。格式：禮貌用語(yǔ)+表達(dá)內(nèi)容+詢問(wèn)2仿寫：與例句的結(jié)構(gòu)、修辭、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法保持一致。找出主要成分。閱讀題技巧修辭方法及表達(dá)作用比喻，擬人：生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了，表達(dá)了 情感。模式:(1).點(diǎn)明何種表現(xiàn)手法(2).表現(xiàn)了什么內(nèi)容(3).表達(dá)了怎樣的感情? 如：此句運(yùn)用了，從而生動(dòng)形象表現(xiàn)了，表達(dá)了文章段落語(yǔ)句的主要作用有：(必須從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行做答)結(jié)構(gòu)上：承接上文、開啟下文、總領(lǐng)下文(引出下文)、承上啟下(過(guò)渡)、照應(yīng)前文(開頭)首尾呼應(yīng)。啟示從原文引出。方法有：①正面描寫：語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、外貌②側(cè)面(間接)描寫：其他的人或事③細(xì)節(jié)描寫④環(huán)境襯托人物心情等。有關(guān)表現(xiàn)手法的題型: 藝術(shù)類提問(wèn)方式：文章這樣寫有什么好處、效果、作用？答題模式：使用的方法＋內(nèi)容＋效果（或作用）人稱類提問(wèn)方式：使用這種人稱寫的好處是什么？或：為什么要改變?nèi)朔Q？答題模式：第一人稱續(xù)寫：親切、自然、真實(shí)，適于心理描寫；第二人稱：便于感情交流，進(jìn)行抒情，還能起擬人化的作用；第三人稱：顯得客觀冷靜，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論。先用一句話從整體上對(duì)該人物作出一個(gè)定性分析，然后再?gòu)膸讉€(gè)方面作定量分析；也可以先從幾個(gè)方面作定量分析，然后再用一句話作定性式的總括。答題時(shí)三方面缺一不可。②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。答題步驟：(1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。第二篇：語(yǔ)文基礎(chǔ)題的答題技巧有哪些高考語(yǔ)文包括五個(gè)基礎(chǔ)題，要提醒你的是，前五題不能麻痹大意，一見著基礎(chǔ)題就高興，一高興就犯錯(cuò)誤，很多人就栽在基礎(chǔ)題上，包括尖子生。高考的時(shí)候可能就把答案讀出來(lái)了，你不知道為什么選，但是你就是能做對(duì)，實(shí)在做不出的時(shí)候就蒙，千萬(wàn)別在病句題上耗費(fèi)太久，記住，及時(shí)撤退，病句題很容易讓糾結(jié)，但是拖久了，后面就沒(méi)時(shí)間了。③動(dòng)詞后有很長(zhǎng)的修飾詞語(yǔ)，注意是否賓語(yǔ)殘缺，往往這些形容詞下去走走走，就沒(méi)賓語(yǔ)了。【高考語(yǔ)文】社科文閱讀，或者叫科技文我的經(jīng)驗(yàn)是不能先讀選項(xiàng)，已經(jīng)跟你說(shuō)了，可以自己試驗(yàn)一下?！靖呖颊Z(yǔ)文】文言文亙古不變的一條，從課文中來(lái)到課文中去，不管什么樣的高考題，點(diǎn)都是從書上來(lái)的。2．結(jié)合詩(shī)歌分析某一意象在兩首詩(shī)中的作用是否相同。殷勤自與行人語(yǔ)，不似流鶯取次飛。問(wèn)：詞人為何寫杜鵑的啼叫聲? 【答案解析】詞人用杜鵑的意象，仿佛令人感覺到它哀切的啼聲，渲染了悲傷的氛圍，委婉含蓄(術(shù)語(yǔ)概括作用)地表現(xiàn)了詞人流落天涯，有家難歸的悲傷之情。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家? 問(wèn)：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情? 【答案解析】詩(shī)人描繪了一幅中秋月夜圖：月光照射在庭院中，地上好像鋪了一層霜雪，院中的樹上烏鴉停止了聒噪，在這萬(wàn)籟俱寂的時(shí)刻，秋露輕盈無(wú)跡，打濕了庭中的桂花。【答題步驟】①準(zhǔn)確解釋該字在詩(shī)句中的意思； ②結(jié)合所在詩(shī)句分析該字的表達(dá)作用； ③明確答題方向：，若有則指出其作用；；。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。設(shè)問(wèn)角度七詩(shī)眼賞析【設(shè)問(wèn)示例】1．這首詩(shī)的詩(shī)眼是什么?為什么? 2．某聯(lián)或某句子中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么? 3．有人說(shuō)某字是全詩(shī)的詩(shī)眼，你同意嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。暝色入高樓，有人樓上愁。【答案解析】①“空”在詩(shī)中的意思是白白地，②形象地寫出了“樓上人”盼歸無(wú)望，白白等候的落寞神情，③也傳達(dá)出那人苦盼無(wú)果的孤寂、惘悵，增添了全詞的愁味?！究碱}直擊】 烏衣巷劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。第四篇：四年級(jí)語(yǔ)文答題技巧歸納實(shí)戰(zhàn)演練： 閱讀題答題技巧歸納（一）一進(jìn)入九寨溝景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界。湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕。九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境??！練習(xí)題：（1）、本文主要寫了九寨溝、四個(gè)方面的景物。（6）、第二自然段是按（）順序?qū)懙??！边@句話好在哪里？ 答：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了燈柱的整齊地立在公路上的特點(diǎn)。答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性。答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考。例2：難道蝙蝠的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？這句話好在哪里？答：這句話是反問(wèn)句，它強(qiáng)調(diào)了蝙蝠的特點(diǎn)，蝙蝠的眼睛特別敏銳也不能在漆黑的夜里看清楚所有的東西，并加強(qiáng)了語(yǔ)氣。承接關(guān)系 自然段中每句話是按照時(shí)間的先后順序或事情的發(fā)展順序一步一步寫下來(lái)的，這樣的段叫承接關(guān)系構(gòu)成的段。鰻鱺的鱗已退化，皮膚特別薄，上面布滿微血管。在腸呼吸時(shí)，泥鰍游到水的上層，用嘴巴吞下一口氣，然后空氣就進(jìn)入腸子。當(dāng)水干涸或上岸后，則用鰾演化的“原始肺”呼吸，而且能離開水生活數(shù)月之久。一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚之后，臺(tái)灣竹細(xì)長(zhǎng)的葉子上掛滿了水珠，像打了勝仗的戰(zhàn)士一樣，昂首挺胸地站著。夜色降濃，漁舟泊岸，四周寂然無(wú)聲，一切又歸于平靜。這時(shí)，我們拼命喊：“王海加油！王海加油！”在掌聲中，王海終于獲得了100米決賽的冠軍。舉目遠(yuǎn)眺，隱隱約約地看見一片青山和山下的一座大塔。但是，也有很多人，奇跡般的活了下來(lái)。她繼續(xù)搬著，但她的半條腿被壓在一塊很大的水泥板下，完全抽不出來(lái)。就如一篇文章所說(shuō)的：“在某個(gè)特定的時(shí)刻，你只有敢于舍棄，才有機(jī)會(huì)獲得更長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益……”其中也有一位老伯伯在廢墟中生活了7天，才被救援隊(duì)發(fā)現(xiàn)！當(dāng)他被記者采訪時(shí)，被問(wèn)到他這幾天是怎么生存下來(lái)的時(shí)候，他的回答令我大吃一驚，還有一絲惡心，他說(shuō)：“渴了我就接自己的尿喝，在我的身邊真好有幾張紙，餓了我就吃紙。學(xué)會(huì)生存，就要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)用一切方法延續(xù)自己的生命，學(xué)會(huì)不要放棄自己的生命。，寫在“”上。（2分）“﹏﹏”畫出文章中的排比句，并仿寫一句。動(dòng)身去考場(chǎng)時(shí)，先檢查物品齊否，準(zhǔn)考證身份證、各種筆、橡皮、手紙等。二、開考鈴聲響前有5分鐘時(shí)間讓你瀏覽試卷此時(shí)不可用筆答題，否則違反考紀(jì)。過(guò)渡緊張時(shí)，除上述放松方法外，可以小飲一口水（不是飲料），慢慢吞下，感受其下吞過(guò)程。四、時(shí)間安排策略：分配時(shí)間要服從于考試成功的目的，先易后難，基本原則就是保證在能夠得分的地方不丟分，不容易得分的地方爭(zhēng)取盡可能多得分。作文盡可能7090分鐘，原則上不得少于一個(gè)小時(shí)，只有這樣，才能保證構(gòu)思佳，書寫從容，從而博取高分或滿分。（3）生僻字一般不會(huì)標(biāo)錯(cuò)音。（3）語(yǔ)境分析，在原句中劃出關(guān)鍵詞作為區(qū)別的參考。如：額手相慶。（5）越是想要你字面理解的成語(yǔ)越要注意陷阱；特別陌生的成語(yǔ)往往是對(duì)的；另外要特別注意兩用成語(yǔ)的意義和用法，如：濫竽充數(shù)，燈紅酒綠。是否單一。是否句式雜糅。前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語(yǔ)，注意后半句是否與前半句協(xié)調(diào)。（7）關(guān)注多個(gè)詞語(yǔ)的順序5語(yǔ)言準(zhǔn)確、連貫、得體、生動(dòng)、鮮明題語(yǔ)言連貫題做題思路是：考查陳述對(duì)象是否一致 → 話題是否一致 → 前后句式是否一致→ 情境是否吻合→ 音節(jié)是否和諧等。（二）文言文閱讀標(biāo)題出處知中心（人物），句號(hào)或段落明了事件或情思，注釋解關(guān)鍵。古今詞，活用詞，多義詞，從字音字形相同相近推測(cè)通假字。還要注意放入大語(yǔ)境再次檢驗(yàn)。特別注意老張的帽子老李戴這種錯(cuò)誤。第Ⅱ卷（四）文言翻譯、詩(shī)詞鑒賞、名句文學(xué)常識(shí)填空文言翻譯斷句題答題技巧：（1）先將句子中的每個(gè)字都落實(shí)為現(xiàn)代漢語(yǔ)的解釋。（3）放入大語(yǔ)境進(jìn)行檢驗(yàn)。表達(dá)方式：敘述、描寫、抒情、議論。詩(shī)歌意象：作品中具體的人、物、景等。（2）字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄書法。這一點(diǎn)很重要，一定要學(xué)會(huì)踩點(diǎn)得分。（6）要善于借鑒多項(xiàng)選擇題中的關(guān)鍵詞或句子回答主觀題。（3）句式仿寫題：答題技巧：修辭一致，內(nèi)容一致，句子結(jié)構(gòu)一致。要有修辭手法，有情感，有創(chuàng)意，更要符合題意。（9）串臺(tái)詞：承上啟下有文采，詩(shī)詞歌賦巧剪裁。（2）分析話題中詞語(yǔ)之間的關(guān)系。確定選材范圍根據(jù)自己的特點(diǎn)確定選材范圍。盡量避免選擇科幻小說(shuō)、編故事、童話、寓言等低齡文體。切忌無(wú)標(biāo)題或以話題為標(biāo)題。切忌抄原材料。主體段落有層次。一般要求分成5—8段就可以了。話題在正文中要經(jīng)常出現(xiàn)，以免有套題、偏題、脫題的嫌疑。1內(nèi)容要有時(shí)代感應(yīng)活用近幾年發(fā)生的帶時(shí)代感的材料，如奧運(yùn)精神、印度洋海嘯、十大感動(dòng)中國(guó)人物、中日關(guān)系、連宋來(lái)訪、創(chuàng)建和諧社會(huì)、二戰(zhàn)勝利六十周年、建國(guó)六十周年、學(xué)生減負(fù)、教育公平、學(xué)生就業(yè)、房改醫(yī)改、中美貿(mào)易糾紛、金融危機(jī)、豬流感疫情、記者職業(yè)道德等。現(xiàn)代人的思想特征，一般地說(shuō)有以下一些方面：準(zhǔn)備和樂(lè)于接受他未經(jīng)歷過(guò)的新的生活經(jīng)驗(yàn)、新的思想觀念和新的行為方式；準(zhǔn)備接受社會(huì)的改革和變化；思路開闊，頭腦開放，尊重并愿意考慮各方面的不同意見、看法；注重現(xiàn)在與未來(lái)；守時(shí)惜時(shí)；強(qiáng)烈的個(gè)人效能感；對(duì)人和社會(huì)的能力充滿信心；辦事講求效率，計(jì)劃，知識(shí)，可依賴性和信任感；重視專門技術(shù)，有愿意根據(jù)技術(shù)水平高低來(lái)領(lǐng)取不同報(bào)酬的心理基礎(chǔ)；樂(lè)于讓自己和他的后代選擇離開傳統(tǒng)所尊敬的職業(yè)；對(duì)教育的內(nèi)容和傳統(tǒng)的智慧敢于挑戰(zhàn)；相互了解、尊重和自尊，了解生產(chǎn)及過(guò)程。記敘文最好要有細(xì)節(jié)描寫。1結(jié)尾。以上為列提綱爾。一般不要求寫得好看，但要求書寫整齊易辨認(rèn)，雖好看，不易辨認(rèn)也并不好。1卷面現(xiàn)在的高考語(yǔ)文采用網(wǎng)上閱卷，所有題目都答在卡上，再經(jīng)掃描進(jìn)入電腦。首先檢查是否答完全卷，像前面所說(shuō)的可能有暫時(shí)擱置的考題。此外還要克服某些心理性原因造成的失分，如臨交卷時(shí)憑一時(shí)感覺，輕易更改答案或圈去部分解題等。免得最后一道題做不出來(lái)，苦思冥想而忘記了時(shí)間，到考試結(jié)束時(shí)就來(lái)不及了。交了卷之后，立即回家休息或適當(dāng)準(zhǔn)備一下下面要考的科目，不要急著和同學(xué)對(duì)答案和討論