【正文】 活在一個法治逐步健全的社會，但是我們身邊還有一些人不懂法一時沖動，違犯了法律，留下了悔恨的淚。學生談收獲。小組合作辦一份“法制知識”小報，宣傳法制知識。教學過程：一、激情導標，激發(fā)學法的學法欲望。（板書：“法”在我身邊）請同學們把書翻到25頁。（1）多媒體課件2出示話的內(nèi)容（2）指名讀一讀。師小結(jié)：這幅圖清楚的告訴我們，法律與我們每個人的生活、與我們的一生息息相關，法就在我們身邊。其余的法律同學們可以根據(jù)老師課前給你們發(fā)的資料組內(nèi)交流學習，看看哪個是你知道的，哪個是你剛知道的，你有沒有做的不對的。C、掙工資要交稅。G、雇傭童工。首先給大家?guī)淼氖且粡垐D片，請大家仔細觀察：用知道的法律知識分析他們的行為對嗎？他們違反或遵守了哪個法律？（課件4：教科書上的圖）(2)學生分析，教師隨機點評。你知道這些行為分別違反了什么法律嗎？（治安管理處罰法、文物保護法和環(huán)境法）課件6：七嘴八舌，議一議：（2）有的同學說：“小學生違法沒事，犯了法也不會被處理。我為認識你們感到驕傲。課件7 ：出示案例：玉娟同學，今年11歲，父母下崗后，家庭生活困難，家里人就不打算讓她上學了，要讓她到大伯開的飯館打工。D、了解了這個案例，你們有什么想法？（3）小結(jié)：玉娟就是正確的運用法律保護了自己合法的權(quán)利。（1）、師：我們雖然生活在一個法治逐步健全的社會，但是我們身邊還有一些人不懂法一時沖動，違犯了法律，留下了悔恨的淚。出卷檢測。小組合作辦一份“法制知識”小報，宣傳法制知識。這節(jié)課中比較好的做法體現(xiàn)在：一、教學目標具體、明確，突顯人文性與綜合性。教學流程安排合理，具有層次性；由于學生的年齡小，對法律的認識非常有限，學習本課有一定的難度。這樣由淺入深，循序漸進，既面向全體學生，又尊重學生個體發(fā)展的需要，讓學生在不知不覺中由知法、懂法到自覺形成守法、用法意識。尤其是模擬法庭的設置，學生經(jīng)歷了這一過程，可以通過獲得對法庭角色的體驗、分析、感悟，初步產(chǎn)生運用法律來維護自身權(quán)益的意識。在模擬法庭這一環(huán)節(jié)中，由于我過多的考慮時間夠不夠的問題，所以沒能上能多的學生親自進行角色的體驗，這是一點遺憾。這容易挫傷學生回答問題的積極性。課后反思是痛苦的，課后反思也是快樂的。教學重點：通過學習、討論對身邊的事情有更深刻的認識，能夠?qū)ι磉叺默F(xiàn)象發(fā)表評論，并學會用法律知識保護自己。（二）播放視頻。（五）出示目標二、檢查預習，認識法律（一）師：除了剛才這兩個法，通過課前資料的搜集，你還知道哪些法與我們小學生的生活息息相關的。三、明辨是非，懂得法律（一）案例分析師：知法還要懂法，請同學根據(jù)自己掌握的法律知識，閱讀課文中的兩個小故事，看看故事中的人物到的對不對？為什么？然后在小組交流。幻燈片出示民警張叔叔的話。（1）小組交流：在小組交流故事中的主人公犯了什么法？(2)展示（3）以角色扮演的形式幫助主人公尋找解決的辦法，讓他們得到一個完滿的結(jié)局。（）（2）在名勝古跡上涂寫亂畫。（）（6）父母不讓子女上學。同時，也希望同學們回去以后，用學到的“法”去提醒、教育身邊的人。3讓學生學會用法律的手段來保護自己的正當權(quán)益。我們每天呼吸著清新的空氣，我們沐浴著溫暖的陽光，我們享受著美好的一切，未來對我們來說是那么燦爛，生命對我們來說是如此絢麗。國家法律是最嚴肅、最重要的規(guī)則。你還知道哪些法律？（板書：知法）這些法律法規(guī)看似與我們的生活很遠，其實它與我們的生活息息相關，依次出示37頁中的四幅圖，老師依次闡述。如果在抽查中有不合格的營業(yè)場所，工商管理人員可以對他們要進行罰款甚至取消營業(yè)資格的處罰，你知道工商管理人員是依據(jù)什么法律這么做的？（生答）《食品衛(wèi)生法》《公共場所衛(wèi)生管理條例》。（3）這是房產(chǎn)證，每個孩子家里都有，有了它，我們就有了對房子的使用、占有、受益和處分的合法憑證，同時我們的房子可以受到法律的保護。有了它就讓乘客和公交公司形成了“合同關系”，乘客的合法權(quán)益受到發(fā)律保護，你知道是什么法保護了我們的權(quán)益嗎？《合同法》、《消費者權(quán)益保護法》等相關法律的保護。如果把我國的法律比作一棵大樹，憲法就是樹干，其他法律是枝葉。如果我們的合法權(quán)益受到侵害，就應該拿起法律的武器保護自己？現(xiàn)在，就請你們學學手里的法律，待會看能否用它來解決問題。師小結(jié)：每天都生活在這樣的噪音了，會嚴重的影響我們的工作、學習、生活。在你身邊，有沒有遇到過當自己合法權(quán)益受到侵害時，會用法律維護權(quán)益的事例呢？先說給同桌聽聽?！蹦阍趺蠢斫膺@句話？（出示這句話的幻燈片）四、明鏡高懸，守法（過渡）剛才，同學們都說得很好，對于我國的法律，我們不僅要學法知法、用法，更重要的是遵法守法（板書：守法）。你覺得他們的做法對嗎？你想對他們說些什么？四人一小組討論后，問：指名回答。你知道小麗是怎么處理這件事的？小麗媽媽的行為違法了嗎？生答。想一想，議一議（出示幻燈片：法律保護每個公民的合法權(quán)益不受侵害。（幻燈片出示：無論是因為無知而犯法??7我們要遵法守法，首先要學法律知識，出示幻燈片（那我們可以從那些途徑獲得法律知識？（指名回答。（齊讀）這節(jié)課，同學們表現(xiàn)的非常好，老師相信你們都能成為知法、懂法、守法的好少年。教學目標：知識與技能：了解與小學生生活密切相關的各項法律。初步知道法律賦予每個公民的權(quán)利和義務。教學準備：課前搜集一些關于論述紀律與自由的格言名句。錄像：游戲廳的老板哄兩個小學生進入游戲廳玩游戲。板書題目：“法”在我身邊二、互動交流，認識法律。師小結(jié)：同學們知道的法律還真多！（板書：知法）同學們知道嗎，你們所講的這些法律都是由《中華人民共和國憲法》制定的，《憲法》是我們國家的根本大法。(板書：懂法)出示三個案例。（2）（師旁述，生表演）同學今年才11歲，父母下崗以后，家庭生活困難，因此她家人就打算不讓她上學了，要讓她到大伯開的飯館打工。（每組都有一張題目卡，在規(guī)定的時間內(nèi)完成，并由組長負責交換改分，答對一題加10分，答錯不給分。D、中華人民共和國勞動者有休息的。請問：人們的做法對嗎？（）D、我的爺爺奶奶長期跟二叔住，所以爸爸媽媽不用給生活費。（）H、爺爺奶奶去世后，所有財產(chǎn)全由爸爸繼承，不分給兩個姑姑，爸爸說姑姑是嫁出去的女兒，沒繼承權(quán)。”（）5 L、一對夫婦生下一個有嚴重心臟病的兒子，但無錢醫(yī)治，于是想了一個辦法，把孩子偷偷放在醫(yī)院就走了，希望醫(yī)院能醫(yī)治孩子。（過度）師：可是，有些人為了個人的利益，又或者一時的糊涂，常常做出一些不合法的行為。過渡：不過，同學們今天上課這么認真，表現(xiàn)這么好，老師相信你們一定能做一個知法、懂法、守法的小