教學(xué)微視頻制作的探索和反思（大全5篇）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 內(nèi)容寫下來(lái)，這就形成了微課的腳本。這個(gè)安裝的程序我會(huì)在教研活動(dòng)后放到網(wǎng)盤里供大家下載。安裝過(guò)程還是比較簡(jiǎn)單的。下面還有幾個(gè)功能：第一個(gè)clip bin對(duì)已經(jīng)錄制好的源文件進(jìn)行剪輯；第二個(gè)是library庫(kù)，系統(tǒng)自帶的一些主題背景及音樂(lè)；第三個(gè)callouts標(biāo)注，對(duì)視頻內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)注，包括在視頻中加入文字、符號(hào)等；第四個(gè)是縮放，對(duì)畫面大小進(jìn)行縮放處理；第五個(gè)是audio聲音，是處理視頻中的聲音及導(dǎo)入的音頻文件，可實(shí)現(xiàn)聲音的增強(qiáng)及降低、淡入淡出、靜音等功能。最下面是視頻編輯區(qū)。，打開(kāi)CS錄屏軟件，點(diǎn)擊左上角的record the screen“錄制屏幕”，出現(xiàn)這樣的操作界面，選擇full screen全屏，也可以選擇custom，輸入自己需要的尺寸，音頻顯示的是Audio on，旁邊有聲波變化；web camera on，攝像頭打開(kāi)，就可以將自己的頭像錄進(jìn)視頻中；點(diǎn)擊record鍵，屏幕會(huì)出現(xiàn)倒數(shù)三秒準(zhǔn)備，就開(kāi)始錄屏了。：點(diǎn)擊上方的Import media,導(dǎo)入媒體，打開(kāi)剛剛保存的視頻源文件，右擊add to Timeline at playhead添加到時(shí)間軸播放，點(diǎn)擊空格鍵開(kāi)始播放剛剛錄好的視頻文件。（視頻里如果有電腦麥克風(fēng)錄進(jìn)去的很小的聲音，最好把聲音去掉，否則聲音很不清楚，可以用靜音silence按鈕，將聲音去掉。導(dǎo)入片頭，想要在片頭后面加入切換效果，使過(guò)渡更自然，應(yīng)將片頭拖到視頻軌道上，點(diǎn)擊Transitions就是轉(zhuǎn)場(chǎng)，拖到兩個(gè)畫面之間。輸入文件名，保存?？梢蕴砑訚u入和漸出的效果，使過(guò)渡更自然。第四篇：微視頻的簡(jiǎn)單制作借助微視頻 展示微課堂一些優(yōu)秀的微課我們通常會(huì)將它保存下來(lái)，我們以前大都采用記筆記的方法將他保存到紙質(zhì)載體上來(lái)。一、微視頻制作的要求無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤，是微視頻錄制的底線性要求，知識(shí)性錯(cuò)誤包括講解錯(cuò)誤（不規(guī)范）或者是書寫錯(cuò)誤（不規(guī)范）。二、微視頻制作易出現(xiàn)的問(wèn)題1．內(nèi)容過(guò)多。微視頻的講解強(qiáng)調(diào)教師語(yǔ)言親和、和藹，是一對(duì)一輔導(dǎo)或者指導(dǎo)的風(fēng)格。一是講述的冗余信息多，不利于學(xué)生抓住學(xué)習(xí)要點(diǎn)；二是錄制聲音過(guò)小，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)費(fèi)力。制作微視頻時(shí)，盡可能細(xì)化各知識(shí)點(diǎn)，短小精悍，講解清楚，讓學(xué)生循序漸進(jìn)掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。教師在微視頻中講解學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，其身份是“學(xué)生身邊的指導(dǎo)者”，語(yǔ)言要生動(dòng)、有親和力。數(shù)學(xué)，重在展示思路；英語(yǔ)和語(yǔ)文，重在語(yǔ)法講解、詞匯識(shí)記；理化生，重在實(shí)驗(yàn)演示、原理講解以及繪圖、圖片；體音美書法，演示與講解相結(jié)合。不僅要關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握，還必須關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展可能受到的其他影響。（2）錄制對(duì)象：ppt演示界面（3）制作方法：第一步，根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容，搜集相關(guān)的媒體資料，如圖片、音頻和視頻資料等。（4）示例：下面我們來(lái)看一個(gè)簡(jiǎn)單的ppt演示文稿教學(xué)的視頻錄制示例。手機(jī)/DV+白紙（1）工具：可進(jìn)行視頻攝像的手機(jī)、一打白紙、幾只不同顏色的筆、相關(guān)主題的教案（2）對(duì)象：紙筆結(jié)合演算、書寫的可視化教學(xué)過(guò)程（3）制作過(guò)程：第一步，針對(duì)微課主題，進(jìn)行詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，形成教案；第二步，用筆在白紙上展現(xiàn)出教學(xué)過(guò)程，可以是畫圖、書寫、標(biāo)記等行為，在他人的幫助下，用手機(jī)將教學(xué)過(guò)程拍攝下來(lái)。（4）樣例：下面我們來(lái)看一個(gè)視頻制作的示例。這里就不再一一列舉示例了。最后，要指出的是，微視頻的制作必須融入到微課堂本身去，為微課堂服務(wù)，才能將它的作用發(fā)揮的更好，才能讓課堂更加生動(dòng)，有創(chuàng)造力。微視頻學(xué)習(xí)只是翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的一個(gè)組成部分，它并非是教學(xué)過(guò)程的全部。2．節(jié)奏過(guò)快。一是內(nèi)容呈現(xiàn)不清楚，屏幕上內(nèi)容過(guò)多，學(xué)生看不清楚；二是呈現(xiàn)的思路不清，尤其是數(shù)學(xué)的講 解，解題步驟應(yīng)一步步地呈現(xiàn)，而不能瞬間呈現(xiàn)幾個(gè)步驟，造成思維的跳躍。視頻的制作，一切要從有利于學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的角度來(lái)考慮，避免可能分散學(xué)生注意力的因素。制作微視頻時(shí)，盡可能細(xì)化各知識(shí)點(diǎn)，短小精悍，講解清楚，讓學(xué)生循序漸進(jìn)掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。教師在微視頻中講解學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，其身份是“學(xué)生身邊的指導(dǎo)者”，語(yǔ)言要生動(dòng)、有親和力。數(shù)學(xué)，重在展示思路；英語(yǔ)和語(yǔ)文，重在語(yǔ)法講解、詞匯識(shí)記；理化生，重在實(shí)驗(yàn)演示、原理講解以及繪圖、圖片；體音美書法，演示與講解相結(jié)合。（作者為華東師大慕課中心副主任田愛(ài)麗，via上海教育）
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