【正文】 進行了詳細研究。 Court rules下的source都勾選上檢索詞：copyright、evaluation檢索式：copyrightANDevaluation進行檢索Search，部分結(jié)果如下：①Statutes amp。開始可知版權(quán)的英文為copyright，評估經(jīng)翻譯可以為assessment或evaluation。世界范圍的年鑒，如《世界知識年鑒》。第一篇：文獻檢索作業(yè)文獻檢索作業(yè)第一次作業(yè)：書目類呂立漢主編的《麗水畬族古籍總目提要》是記載麗水畬族古籍的書目，其中包括一些法律文書，如田契、房契、山契等?！侗本┠觇b》里面有關(guān)法律的內(nèi)容就是法律規(guī)章目錄，包括北京市人民代表大會常務(wù)委員會公告目錄、北京市人民政府令目錄。第二次作業(yè)：可以借助的翻譯工具有YourDictionaryLongman Dictionary of Contemporary English OnlineCambridge Dictionaries of Contemporary English Online確定課題為版權(quán)評估制度，中文檢索詞為版權(quán)、評估。 Rights and Conditions of Detention Rights and Conditions②The ALR databases are made current by the weekly addition of relevant new cases第五次作業(yè)：中文：登錄北大法寶 選擇法律法規(guī)檢索詞：版權(quán)、評估檢索式：版權(quán) AND 評估進行全文檢索，部分結(jié)果如下：①國務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)實施國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要任務(wù)分工的通知②最高人民法院關(guān)于全國部分法院知識產(chǎn)權(quán)審判工作座談會紀要英文：登錄lexisnexis法律資料庫選擇Federal Legal將Find Statutes, Regulations, Administrative Materials amp。江蘇省是測繪人力資源大省,同時是測繪教育大省。人力資源。全行業(yè)現(xiàn)有27萬多名科技人員和技工，廣泛分布于20多個民用和軍用部門，業(yè)務(wù)活動遍及陸地、海洋和空間各個領(lǐng)域，中央和地方都設(shè)有政府測繪管理職能機構(gòu)。三、測繪行業(yè)的發(fā)展趨勢A:大地測量定位將運用快速高精度空間定位技術(shù)替代部分傳統(tǒng)地面大地測量技術(shù)，地球重力場測定將采用空間和傳統(tǒng)大地測量相結(jié)合的方法，地球動態(tài)監(jiān)測將采用空間技術(shù)、電磁波測距技術(shù)與傳統(tǒng)地面重力測量、水準測量相結(jié)合的方法，實現(xiàn)從研究地球表面到研究地球內(nèi)部構(gòu)造及其動力過程，從靜態(tài)大地測量到動態(tài)大地測量、從區(qū)域大地測量到全球大地測量、從分離參數(shù)大地測量到整體大地測量等一系列理論和技術(shù)的重大變革。四、測繪專業(yè)畢業(yè)生的前景今后若干年將是我國社會進入信息時代的重要發(fā)展階段，也是我國測繪信息產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)新舊管理體制轉(zhuǎn)換和實現(xiàn)新舊技術(shù)體系轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵時期。所以，測繪專業(yè)畢業(yè)生的前景十分廣闊！【1】朱玲,秦玉川,[J].測繪軟科學(xué)研究, 1999,(01).【2】[J].測繪軟科學(xué)研究, 2001,(03).【3】[J].測繪軟科學(xué)研究, 2002,(01).【4】黃明東,[J].中國測繪, 1999,(01).第三篇：文獻檢索作業(yè)概念解釋（共3道題）1:文獻：是記錄有知識和信息的一切物質(zhì)載體2:三次文獻：一次文獻：指首次公開的文獻，也稱原始文獻。是為了管理和利用一次文獻而編輯，出版和積累起來的工具性文獻。：是綜合評述的簡稱，以述為主，述中有評，是作者研究了大量有關(guān)某一課題的文獻后，對該課題在一段時間內(nèi)發(fā)展情況所做的精煉的綜合敘述與分析。（抓取輸入檢索詞的頁面為第一屏，最終結(jié)果為第二屏。構(gòu)造檢索式（共3道題）1:檢索課題：提高文獻檢索課教學(xué)質(zhì)量的措施與方法（檢索詞：文獻檢索 信息檢索 提高 提升 教學(xué)質(zhì)量）請構(gòu)造檢索式。：是指對文章的參考文獻進行的檢索，是從學(xué)術(shù)論文中引證關(guān)系入手進行檢索的一種方法，即以一條以引文為目標，用來檢索該文獻被引用情況的一種檢。、填空題（30分）（檢索語言），目前應(yīng)用最廣的檢索語言有（主題詞檢索語言）、（敘詞檢索語言）和關(guān)鍵詞檢索語言。（發(fā)明專利）、（實用新型專利）和（外觀設(shè)計專利）。，是計算機信息檢索系統(tǒng)的核心，是（字段）、（記錄）和文檔等幾部分組成。 ，在Sci數(shù)據(jù)庫的檢索式最好采用(C) xiaoping [au] [au] xp[au] liu[au]四、簡答題（18）（列出至少四種）？答：1）通過期刊主辦機構(gòu)或出版機構(gòu)網(wǎng)站獲取原文；2）通過搜索引擎獲取原文； 3）通過全文數(shù)據(jù)庫獲取原文； 4）通過免費的電子期刊網(wǎng)站獲取原文。（信息普遍存在于自然界、人類社會和思維領(lǐng)域中，作為一種特殊的存在形式）①普遍性。⑤可存儲性和可壓縮性；⑥共享性。文獻檢索有助于掌握本課題研究的進展動態(tài)，開拓思路、避免重復(fù)勞動，把研究水平提到新的高度；文獻檢索是科學(xué)決策的先導(dǎo)，信息化時代的經(jīng)濟管理、政治控制、藝術(shù)創(chuàng)造乃至心理狀態(tài)的演變等，均受到各種社會信息的影響，適時掌握有關(guān)信息才能實現(xiàn)有效的管理?？傊?，文獻檢索能力是從事物質(zhì)文明生產(chǎn)和精神文明建設(shè)不可缺少智能之一。（2）根據(jù)信息需求的內(nèi)容、專業(yè)范圍選擇數(shù)據(jù)庫，如檢索專業(yè)性較強的課題，可選擇專業(yè)數(shù)據(jù)庫或某一數(shù)據(jù)庫中的專業(yè)文檔；如檢索內(nèi)容分布廣泛或?qū)俳徊鎸W(xué)科的課題，可同時檢索多個不同的數(shù)據(jù)庫。正確的主題分析是制定檢索策略的依據(jù)，它決定了檢索策略的質(zhì)量和檢索效果的好壞。過多過嚴的概念組配，很可能導(dǎo)致大量相關(guān)文獻的漏檢，甚至出現(xiàn)檢索結(jié)果為零的情況。如主題詞途徑、自由詞途徑、作者途徑、期刊名途徑、分類途徑等。通常情況下，需要多次修改檢索策略，直到檢索結(jié)果滿意為止。各個數(shù)據(jù)庫提供了多種輸出格式，每種格式能得到的文獻內(nèi)容特征和外表特征都不一樣，一般情況下，文獻檢索中篇名、作者、出處、文摘等字段是不可缺少的，因為這些字段有一定的參考意義。使用外文數(shù)據(jù)庫Springerlink，輸入檢索詞Melamine，共1161個結(jié)果。重點闡述了微納米級相變儲能材料、阻燃材料、有機顏料、自修復(fù)材料被三聚氰胺甲醛樹脂微膠囊化后形貌及性能的變化。搜索結(jié)果：196 論文題目：奶農(nóng)是牛奶安全的第一責任人 作者：王丁棉載文期刊：《北方牧業(yè)》2009年17期摘要：收集、整理,重新面對三聚氰胺事件不是一件輕松的工作。兩年后的三聚氰胺事件中,正是這些問題以及三鹿自身的錯誤,徹底葬送了三鹿集團。（3）數(shù)據(jù)庫：CNKI網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫 檢索年限：20032012 檢索詞：檢測AND技術(shù)AND三聚氰胺檢索過程：進入數(shù)據(jù)庫CNKI網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫，點搜索中的高級搜索，輸入檢索詞，輸入限制的年限，點擊搜索進行搜索。文章通過往液態(tài)奶中添加不同含量的三聚氰胺,共制備樣本160個。預(yù)測結(jié)果的預(yù)測相關(guān)系數(shù)(R2)(PLS)(LSSVM),預(yù)測標準誤差(RMSEP)(PLS)(LSSVM)。ZHANG Chao。 Technology。奶粉樣品先用水溶解后再加乙腈超聲波提取,高速離心后以乙腈水為流動相,采用親水作用色譜柱分離這4種化合物,在電噴霧正、負電離切換多反應(yīng)監(jiān)測模式下進行定性與定量分析,三聚氰酸一酰胺與三聚氰酸二酰胺含量在50～10000μg/kg之間、三聚氰胺與三聚氰酸在25～5000μg/kg之間,均獲得良好的線性。三聚氰胺往牛奶里添加可以提高其含氮量，從而造成牛奶中蛋白質(zhì)含量增加的假象。對消費者負責，這應(yīng)該是一種科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度。之后第二位作者名字的首字母放在前面，姓放在后面，如：Frank Norris 與Irving Gordon應(yīng)為：Norris, F.amp。 (eds.).Victory in Limbo: Imigism [C].Urbana: University of Illinois Press, 1988, .[10] Almarza, foreign language teacher’s knowledge growth [A].In and (eds.).Teacher Learning in Language Teaching [C].New York: Cambridge University 【格式】[序號][D].出版地：保存者，出版年份：起始頁碼.【舉例】[11] [D].北京：北京大學(xué)數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)研究所, 1983：【格式】[序號][R].出版地：出版者，出版年份：起始頁碼.【舉例】[12] [R].北京：清華大學(xué)核能技術(shù)設(shè)計研究院, 1997：【格式】[序號]【舉例】[15] [Z].1991—06—05【格式】[序號][M].譯者，：出版社，出版年份：、注釋注釋是對論文正文中某一特定內(nèi)容的進一步解釋或補充說明。多個都需要標注出來，而不是16等等，并列寫出來。（2）專著（文獻類型標識：M）[序號] 主要責任者。析出文獻題名[A]。（4）學(xué)位論文（文獻類型標識：D）[序號] 主要責任者。發(fā)布年。（7）電子文獻 [序號] 主要責任者。文獻題