【正文】 供了良好學習環(huán)境的班集體。老師們，同學們，松弛的神經(jīng)又該繃緊了，床頭的鬧鐘又將激起清晨的奏鳴，久違的燈下又該呈現(xiàn)我們拼搏的身影。由于人對待成長態(tài)度差異，造成成長速度不同。讓我們忘記從前的成功與失敗，只把收獲的寶貴經(jīng)驗與教訓銘刻于心。業(yè)精于勤荒于嬉。勤奮不一定會成功，但成功肯定以勤奮為基礎。謝謝大家！第五篇：開學初會議講話理解要求，繼承創(chuàng)新，嚴格執(zhí)行，不斷提升辦學品位——劉桂瑜同志在新學期中層領導會議上的講話一、新學期，課改在兩個方面進行深化（一）復習課使用導學案教學（復習課導學案設計，納入課改導學案分工。復習課的傳統(tǒng)做法1）老師拿著教材，把要復習的內容，按教材順序再陳述強調一遍。2）制定并完善復習課基本結構?！拍昙壐匾晱土曊n學案的制作和使用。保障：保證三個多媒體室正常使用（一樓、二樓、六樓）。原則上小學用一樓的，初中用二樓和六樓的；如果不是同時用，可以隨便用；不要在同一節(jié)課安排四節(jié)賽課，原則上學科教研活動那天優(yōu)先使用多媒體，在此基礎上再考慮語數(shù)外優(yōu)先。學生時代是提高修養(yǎng)的關鍵時期，作為學校，我們有責任也有義務幫助同學們養(yǎng)成較高的文明修養(yǎng)，不為別的，為了學生父母的重托，更是為了學生將來良好的發(fā)展……明確教育主體是班主任。有些班主任整天都在忙“大事”，對這些“小事”不屑一顧；有些班主任整天忙忙碌碌，就是沒有把基礎教育做好；有些班主任已習慣于亡羊補牢，不習慣防微杜漸；有些班主任已經(jīng)適應了不文明行為等等，這些現(xiàn)象無不阻礙著學生良好文明修養(yǎng)的形成。討論這活動的必要性，討論教育方法，討論管理途徑，討論執(zhí)行力度，討論操作過程。但是，如果缺少了教育，缺少了管理，缺少了關注，四不要的嚴厲只會走向反面，那將是教育的失敗，我們不愿意看到。4）檢查處理階段，政教處跟蹤處理情況。嚴肅紀律。學生打掃不及時不認真，是因為班主任不重視；打掃不到邊，是因為班主任就不知道邊在哪兒。大鵬制定實施方法。五、工作要有創(chuàng)新的思維，更要有執(zhí)行的力度落實基礎工程。俗話說：因為你的存在，讓別人快樂起來，你叫朋友；因為你的存在，讓別人卓越起來，你是教練；因為你的存在，讓別人強大起來，你是領導。善于學習，樂于接受，勇于改變，不怕吃苦，不斷成長。回首課改歷程，我們經(jīng)過摸索備學案、課堂結構、規(guī)范教師的語言和學生的展示、評價標準、賽課過關四輪驅動、學案印制使用及常態(tài)課檢查，這里有很多很好的方法，只是有的人沒有做好，本學期仍要認真去做。六、提醒幾個小事綜合樓上的兩個乒乓球臺，在沒有適合地方擺放的情況下，后勤服務中心安排先收起來。教學樓消防栓箱整理、承包后，效果不錯，還要繼續(xù)加強。章、單元結束后或測試前復習，月考期中期未考試前復習，迎接縣質量監(jiān)測復習，中考前復習等。3）購買一套資料，跟著資料復習。3）編資料的人不會把考綱、考點、梯度都合理考慮；同時，對于以前學過的知識，學生已經(jīng)遺忘差不多了，很需要系統(tǒng)的知識點再現(xiàn)和注意點強調。備好復習課導學案的基本要求1）明確責任，提前分工。按照《關于規(guī)范復習課導學案設計的通知》要求，探討復習課課堂結構，讓全體老師普通認同并使用這種模式備課、上課，提高復習效果，提升教學質量。各級部、備課組要認真組織老師學習，從思想上提高認識，做法上知道操作，課堂上清楚流程，學級部按學科印發(fā)復習課學案范本，讓全體老師積極行動起來，按分工提前備好復習課學案，并正常使用，逐步形成復習課學案資料庫。（二）課改與多媒體的有機結合課堂教學改革是教學思想的改變，運用多媒體教學是教學手段的改變，先進的教學思想和現(xiàn)代化的教學手段的結合，從微觀方面看，為“課堂大容量、快節(jié)奏”提供了保障，從宏觀方面看，為現(xiàn)代教育騰飛插上了兩個翅膀。課件成績作為課件制作大賽預賽成績。培訓：由電教中心制定計劃，對全體老師進行課件制作和多媒體使用操作培訓，并進行階段性的交流、優(yōu)秀課件片段展示、制定標準組織評比等。教務處、學科組、中小學要統(tǒng)籌安排好，提高使用率（賽課安排要注明地點）。3）當我校的每位老師人人會制作高質量的課件、人人會使用課件、班班有多媒體、人人有手提電腦、課課使用課件，那么，我們的教學能力和水平一定會有很大的提高，我們的教學效果一定會有質的飛躍，雙語的教學才有品位、有特色。別把觀念弄反了。劉少奇說過：天天有新精神，說明不成熟。再好的工作方法和思路得不到落實，等于沒有思路，這樣，不僅浪費資源，更會荒廢人生，應該引起我們所有領導的重視。復習課的傳統(tǒng)做法1）老師拿著教材，把要復習的內容，按教材順序再陳述強調一遍。2）如果只以考試和評講代替復習，只是講講題目、對對答案，這樣的復習課企圖以題目覆蓋知識，以做法提煉方法，由于試卷題目不系統(tǒng)、不全面性，導致覆蓋不完整，方法不周全，容易出現(xiàn)掛一漏萬、一孔之見等現(xiàn)象。講題目是授人以“魚”，備好復習課教案上好復習課是授人以“漁”。備課組長要分配好復習課課時數(shù)和每課時復習內容，主備人及任課老師保證按計劃在規(guī)定時間內完成復習任務。——不管是哪種復習課，哪怕是一課時的復習，也要按復習課結構模式備課、上課?！虅仗幰龊脧土曊n導學案設計的培訓、研討、收集等工作，并和級部一起抓好復習課學案制作使用的督查，確保落實到位。評價：課改課評價，課件制作使用評價。培訓：由電教中心制定計劃，對全體老師進行課件制作和多媒體使用操作培訓，并進行階段性的交流、優(yōu)秀課件片段展示、制定標準組織評比等。今天就在為明天做著充分的準備，因為，到那時再學習就遲了，落后這一步，就會落后一個時代。今天所說的課改的兩項深化措施，是針對我校目前實際提出的教學和教育的基礎工程，并不是高不可攀，也不是遙不可及。善于學習，樂于接受，勇于改變，不怕吃苦，不斷成長?；厥渍n改歷程，我們經(jīng)過摸索備學案、課堂結構、規(guī)范教師的語言和學生的展示、評價標準、賽課過關四輪驅動、學案印制使用及常態(tài)課檢查，這里有很多很好的方法，只是有的人沒有做好，本學期仍要認真