【正文】 小象的圖片，我開始和小象對話，將歌詞貫入其中，先給幼兒歌詞的大概感知，第二遍是讓幼兒欣賞歌曲，并配合手指動作來開始學(xué)唱歌曲，第三遍讓幼兒跟著老師的39。幼兒演唱的方式可通過分組唱、男女生唱或分角色唱來進行對歌詞的記憶。同時通過教師和同伴的`鼓勵，表揚，體驗到了在集體活動中的成功感，從而增強了幼兒積極參與集體活動的意識與樂趣。免責(zé)聲明：本文僅代表作者個人觀點,與本網(wǎng)無關(guān)。在幼兒門基本都掌握這個歌曲游戲的玩法后，我開始讓幼兒自己根據(jù)自己的想法去增加動作，一開始幼兒不能自己進行聯(lián)想，需要在老師的幫助下才能想出碰一碰肩膀、小腳等動作，經(jīng)過教師的幾次幫助后，小朋友們紛紛主動要求來進行演唱，為了讓每個寶寶的情感得到滿足，我請幼兒相互之間來對跳，找好朋友碰一碰?；顒舆^程：參觀“刷子博覽會”。欣賞音樂《嘻刷刷》，嘗試用身體不同部位按音樂的節(jié)拍一下一下的模仿各種刷子的動作。（4）幼兒利用材料將自己裝扮成刷子，隨音樂做律動。（2）出示一面全身鏡，通過幼兒與鏡子里的自己做動作。從音樂起步，讓音樂走進幼兒的心靈，使幼兒的生活音樂化，給幼兒以美感，提高幼兒的情感體驗，陶冶幼兒的情操。愿意和同伴一同唱歌、游戲。（1）教師通過提問引導(dǎo)幼兒認(rèn)識教具中的蓬蓬頭、肥皂泡。（2）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。（3）幼兒嘗試自己完整演唱歌曲。指導(dǎo)語：（指空地方）“這兒是一個大澡盆，我們小朋友一起來洗洗澡吧”。其余歌詞在設(shè)計上也匹配幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點；（2）教具部分：教具上選用的是幼兒喜歡的公仔玩具，一而再再而三的形式，在猜測的情境中，極好地滿足了幼兒的學(xué)習(xí)需要；（3）其他部分：教師親切語言和問答的形式等方面都看出了活動設(shè)計以幼兒出發(fā)的考慮。在教師語言的引導(dǎo)下，幼兒嘗試“洗”不同的部位，動作創(chuàng)編同樣激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，增加快樂學(xué)習(xí)的元素。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時，有的孩子總會剎不住車，原來歌詞中是有兩個“呷呷呷、嘰嘰嘰”，但是幼兒在演唱時，唱完兩個后還會接著唱，于是這時候我就想了個辦法，在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”后，在接下去一個樂句的第一個音符那里就拍一下手，提示幼兒要換一句歌詞了，結(jié)果幾遍下來，剛才的39。小班的幼兒天真可愛、活潑好動，沒有較好的自控能力。本次活動的成功之處就是我能夠借助米老鼠手偶吸引孩子的興趣，并用肢體動作等多種教學(xué)方法自始至終的吸引幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒能夠積極主動的投入到活動中來。在本次活動前，我經(jīng)常領(lǐng)幼兒做拍手、拍肩朗誦兒歌的活動。小班音樂教學(xué)反思9兒歌的篇幅短小，讀起來朗朗上口，深受孩子們喜愛。學(xué)習(xí)兒歌，簡單了解保護手的方法。這個游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。因此，我在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的身體的同時，提高幼兒的有意注意?；顒幽繕?biāo)1。3。5。認(rèn)識自己身體各部分的同時，要愛護自己的身體。教師：“小朋友，剛才呀，你們聽得可認(rèn)真啦！誰愿意把你們聽到的用彩筆在這個娃娃圖片上標(biāo)出來呢”（可不按順序，但每標(biāo)出一個后要先請小朋友說說其作用，并怎樣保護它。（四）請部分幼兒表演。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。大部分的小朋友都喜歡唱唱、跳跳，特別喜歡音樂的節(jié)奏，剛?cè)雸@的小朋友也一樣。所以在活動中，我將教學(xué)活動情景化，當(dāng)成第三人稱，讓小朋友聽故事似的，先去接受歌曲的歌詞意思小班音樂《我愛我的幼兒園》教學(xué)反思小班音樂《我愛我的幼兒園》教學(xué)反思。本次歌曲的內(nèi)容較為簡單，孩子們接受的較好，就更愿意表達出來。通過本次活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們對這次的活動很感興趣。忽然來了一只大灰狼，當(dāng)大灰狼出來的時候，小兔們要靜悄悄地找一個安全的地方藏起來，身體不能動，如果發(fā)出聲音，身體在動，很容易被大灰狼抓走。經(jīng)過本次的`音樂活動組織，我收獲了很多，也感悟到了很多，要想組織好一節(jié)活動，活動前要做大量的準(zhǔn)備工作，活動中教師要時時關(guān)注幼兒的活動情況、處處留心，還要考慮到他們的接受情況和一些突發(fā)情況，老師都應(yīng)隨機應(yīng)變，使活動有一個良好的秩序。由于歌的內(nèi)容較多，所以把活動分為兩個教程。事物。在創(chuàng)編表演中幼兒們也活躍了許多?；顒舆^程中，教師既是組織者，又是參與者，做到真正的有效互動。整節(jié)過程安排得比較合理，銜接較好，效果較佳。老師的主導(dǎo)作用，幼兒的主體表現(xiàn)，不太明顯。活動結(jié)束后，針對這堂音樂活動，觀摩的園領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我提出了很多寶貴的建議。首先，我用一段律動導(dǎo)入，小朋友和老師一起跟著音樂有節(jié)奏地拍手、搭肩、跺腳入場，由于人多、音樂不是很清晰，小朋友顯得有些興奮。如果能在敲擊樂器時，加上圖譜，教師能滲透一些游戲情節(jié)，效果會更好。雖然，目標(biāo)是都達成了，但由于對孩子能力的質(zhì)疑以及缺乏對幼兒現(xiàn)有水平的了解，讓這次活動少了幾分色彩。所以，我把活動目標(biāo)簡單定為以下三點：首先是引導(dǎo)幼兒用聲音的強弱表現(xiàn)大雨、小雨，并選擇合適的樂器進行演奏。為了讓幼兒更好的表現(xiàn)聲音的強弱變化，我首先請幼兒回憶大雨、小雨的特點。引導(dǎo)幼兒用不同的形體動作、節(jié)奏表現(xiàn)大雨、小雨。）（本環(huán)節(jié)是整個活動的重難點）在幼兒選擇樂器時，我首先出示實物：鈴鼓、響板。教育幼兒在不演奏時能有意識地控制樂器，使其不發(fā)出聲音。篇二：小班音樂教學(xué)反思幼兒音樂活動是一種有聲音、有情趣的藝術(shù)活動。所以說，興趣是最好的老師，只有激發(fā)幼兒的興趣，才能上好小班的音樂活動。興趣是幼兒學(xué)習(xí)音樂的首要前提。首先我?guī)ьI(lǐng)小朋友復(fù)習(xí)律動《拍手點頭》，我引導(dǎo)幼兒聽音樂的節(jié)奏做拍手點頭的動作。在班級的自然角也隨處可見，剛好本次的音樂教學(xué)活動與小烏龜有關(guān)，課前我讓幼兒觀察自然角的小烏龜是怎么樣爬的，幼兒很感興趣，紛紛認(rèn)真仔細的觀察還討論呢，這也為我的教學(xué)活動做了一個很好的開端。很慢、很慢39。接著我出示背景大圖山坡，幼兒有了經(jīng)驗，一看就會了，我逐步出示小烏龜、面包、糖果的圖片，使幼兒能一目了然。的時候總是唱成39。反復(fù)唱了兩遍，效果很好。再一遍下來結(jié)果真令我吃驚，竟然有大部分的小朋友都會了