【正文】 交流討論。（波浪線、圓點、弧線、花朵，星星，月亮……）三、幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。四、作品分享，展示給其他小朋友看教案反思：這個教案最大的問題就是我準備的范畫中難點過多，導致我花了太多時間來解釋和示范其中的線條，導致前面一部分的時間過多，后面小朋友畫畫的時間變少了。第三篇：線描裝飾畫美術教案十二月十六、十七號油畫棒班課程安排線描裝飾畫簡稱線描畫，體現(xiàn)的是黑、白、灰的藝術效果。，觀察生活的習慣，提高孩子自主學習的能力和分析能力，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的能力。，對一個形狀進行分割，有三種基本分割形式：直線分割法，曲線分割法，形狀分割法。：如何以線為主畫一幅有裝飾線條效果的畫。 認識點、線、面點、線、面這三種元素是人類在繪畫發(fā)展歷程中運用的永恒語言。但從造型意義上說,卻有其不同的含意。“點”在畫面上的突出抹掉了空間在畫面上的價值,使得空間變得更加意象了,它同時也豐富了畫面的層次,“點”的各種形式的排列可以產生不同肌理效果的“面”,這時點作為裝飾繪畫里略顯單一的表達語言開始活躍起來,這是“點”作為畫面語言出現(xiàn)的一種表現(xiàn)手段,同時也是藝術家的一種思維組合形式的體現(xiàn)。三、教材分析：點、線、面、體是人們通過對自然世界現(xiàn)象的觀察和生活實踐的體驗抽象出來的概念，是教科書中“空間與圖形”領域中最基本的概念，是學習后及內容的起點。在學生與學生、學生與教師之間的交流活動中感受這些基本概念。（教師由情景中的問題和學生的生活素材，利用多媒體展示學生說到的幾何體）問題：上述觀察到的面可以分為幾種類型？線可以分為幾種類型？（學生先獨立思考，再交流討論，教師對學生說到的不同分類方式給予評價）引導學生有步驟地觀察、分析、歸納，通過對體的逐步解析，加深學生對點、線、面、體的認識，并從靜態(tài)的結構分析中體會點、線、面、體之間的關系。學生舉出更多實例，如流星，運動地汽車、摩托艇等等。學生舉例并相互補充。學生回答，教師動畫驗證。在這兩幅圖片中，你有什么發(fā)現(xiàn)？你認為 構成幾何圖形的基本元素是什么？精講點撥：教師參與學生的交流活動，總結出幾何圖形都點、線、面、體組成，點是構成圖形的基本元素．并通過動畫看點的組合與運動所形成的精美畫面．（多媒體展示“分形圖”）課堂小結通過本節(jié)課的學習，你學到了哪些知識？八、當堂檢測，反饋矯正：，你有什么發(fā)現(xiàn)？，并填空：①棱是由和相交而成的； ②頂點是由和，你同意么？九、：典型習題： A層： B層：C層：復習本節(jié)，并試著繪制知識結構圖，下節(jié)課展示。點與面的對比關系，是相對的，同時點的形態(tài)以單純?yōu)楹?。[教學目標]訓練學生對點、線、面構成的認知和組織能力；培養(yǎng)學生自由創(chuàng)造的能力；啟發(fā)學生對形式美感的感受力（色彩問題本節(jié)不另作要求）。[教具、學具準備]電腦多媒體教學系統(tǒng)、課件、教材、范圖。課本中左上角“畫家的畫”，是選用西班牙超現(xiàn)實主義繪畫大師J。活動二：學生作業(yè)，教師巡回輔導 獨立創(chuàng)作一幅點、線、面構成作業(yè)。第三單元白描花卉臨摹白描是中國畫技法名，指單用墨色線條勾描形象而不施彩色的畫法；本單元著重學習白描花卉的表現(xiàn)技法。四、教學難點：使學生掌握白描花卉的寫線的方法、技巧五、教學教具：掛圖、幻燈片、放大的花卉圖?！澳　薄帽〖埫稍谠魃厦婷璁?。在臨摹中研究、分析、揣摩畫家創(chuàng)作的意圖和表現(xiàn)技巧。接著將熟宣覆蓋在“白描花卉”范畫上面，從頭畫起，邊畫邊講白描線條的用墨運筆的特點和方法，起筆、收筆、頓筆的各種變化，讓學生學習勾勒全過程。要認真讀畫，下筆前對每部分的用筆要心中有數(shù)，落筆大膽，行筆勾勒時，才能使線條活而不板滯。教學設計：本課是線條系列中的一部分。技能目標：能以線為主畫一幅具有黑白對比效果的作品。初步了解怎樣運用線描的語言表現(xiàn)美感。設計意圖：了解線的組織方法和畫面的黑白灰?guī)Ыo人的節(jié)奏美感，培養(yǎng)學生的觀察分析能力。四、課后拓展展示其他內容的線描作品，引導學生回家進一步學習。教學設計：老師聽說同學們很熱愛戲曲藝術，今天，就讓我們一起來過一過戲癮，唱一唱大戲。同學們知道中國戲曲有哪些劇種？表演一小段）有沒有同學會唱一小段？（有則請同學上臺表演，若沒有老師就（出示課件）京劇、越劇、楚劇、川劇段段精彩，唱功、做功、念功、打功樣樣絕活！在京劇、昆劇、川劇等劇種中都有臉譜，京劇臉譜是大家最熟悉的，今天就讓我們走進唱大戲的現(xiàn)場，一起領略京劇臉譜的獨特魅力。（出示主頁）你想了解哪方面的知識？學生自由發(fā)表意見，選擇自己想了解的臉譜知識。學生介紹人物，幫助認識人物性格特點。十字門：在臉上你能找到十字嗎？小結：從額頂?shù)奖羌猱嬕粭l通天立柱紋,兩眼窩之間用橫線相連,立柱紋與橫線交差形成十字形,故命名“十字門臉”。教學設計：（一）課件出示裝飾畫和寫實繪畫各一幅，從欣賞兩種不同表現(xiàn)形式的作品，引入裝飾畫這一概念。（4）講解線描裝飾畫的概念。2）、運用變形手法省略局部和細節(jié)，簡化大的形體。裝飾畫 構圖：均衡、和諧造型：夸張、變形第七單元傳統(tǒng)民俗畫線描訓練疏體人物畫，按唐人的說法是“筆才一二，像已應焉，離披點畫，時見缺落”，屬于“筆不周而意周”的面貌。欣賞民俗畫作品（如：楊柳青桃花塢楊家埠）2例如：橫線、斜線、連接或斷開的曲線，線條與線條之間的練習達到一定的熟練程度時，就可以進行一些單一的景物寫生練習，從簡單到復習，循序漸進。風景圖案的形象內容可分為兩大類。云水大多處于運動的狀態(tài)中，外形游移不定．但它們的運動是具有一定節(jié)奏和規(guī)律的。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的觀察能力。板書課題《線描寫生》二、講授新課：１、讓學生認真的觀察靜物，先了解他們的形狀、結構。5邊在黑板上演示邊向學生講用線描繪畫的方法與步驟。五、作業(yè)、線描寫生畫一幅