小學數(shù)學電子白板教案：認識時分-預覽頁
【正文】 的；知道1時=60分。【教學重難點】教學重點：認識時間單位時、分，知道l時＝60分。（板書： 認識時和分）二、探究新知（一）認識鐘面師：我們先畫一個圓。生2：時針走得慢，分針走得快。(最上面是12，最下面是6，最右面是3，最左面是9。）小結：原來鐘面上的這12個大點把鐘面平均分成了12份，也就是12個大格。交流：你是怎樣數(shù)的？生1：我是一小格一小格數(shù)的。(白板演示)生：時針從12走到1，走了1大格，就是1小時。師：那么分針怎樣走表示1分呢？(白板演示并放大)生：分針走1小格是1分。師：分針繼續(xù)走一小格，是幾分?(2分鐘)你怎么知道的呢？（分針再走1小格是2小格，就是2分。生：一共走了10小格。（三）認識時與分間的關系三、體驗1分鐘，1小時有多長。時間是一名神奇的魔法師，他使勤奮的人越來越聰明，使懶惰的人越來越愚蠢，你們愿意做什么樣的人？那就合理安排好時間，珍惜時間，做時間的主人吧。：通過實踐活動讓學生體驗1分鐘和1時的長短，初步建立時間觀念，養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。2．學具準備：學具鐘表。鐘面上從哪到哪也是一大格？數(shù)數(shù)鐘面一共有幾個大格？板書：鐘面上有12大格（3)鐘面上有大格也有小格，相鄰兩點之間是一個小格。我們一起數(shù)數(shù)。那你知道時針和分針是朝哪個方向走的嗎？（撥鐘演示）我們把這個方向叫做順時針方向。提問：分針走2小格是幾分？走8小格呢？30小格呢？(2)講述：分針走幾小格就是幾分。第一組發(fā)現(xiàn)什么？時針走了1大格 1時 第二組呢？分針走了1整圈 60分小結：因為時針和分針同時動同時停，也就是走過的時間一樣，合起來能得到什么呢？1時=60分(三)加強體驗、實踐應用感受1分鐘。1小時有多長呢？我們來做一做、感受一下：一節(jié)課（）分鐘，課間休息（）分鐘，再加上（）分鐘就是1小時。（3）分針走1小格是()分，走1大格是()分。（8）分針從12起走到3，要走（）分；從12起走到7，要走（）分；從12起走到11，要走（）分。世界上最寶貴的是時間，我們要珍惜時間，合理的安排時間學習，做時間的小主人。：通過實踐活動讓學生體驗1分鐘和1時的長短，建立時間觀念，從而讓學生養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。2．學具準備：學具鐘表。（2）還有沒有小朋友畫得更詳細些的，你們還看到了什么呢？(學生回答時，展示課件）長線和短線（一些小黑點）。（展示課件）從12到1就是一個大格。學生數(shù)法不一。那你知道時針和分針是朝哪個方向走的嗎？（撥鐘演示）我們把這個方向叫做順時針方向。所以時針走一大格是一時。那么時針走一大格是幾分呢？從12走到4呢？你是怎么數(shù)的？（讓學生先回答并說明理由）(3)介紹方法，大家一起讀一讀。下面看分兩組分別觀察時針和分針大家開始看（展示flash動畫）。經(jīng)過了60分。感受一小時。（學生說說本節(jié)課的內容，說說自己的收獲）。，養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，提高抓緊時間、勤奮學習的自覺性。（出示并板書課題）二、認識整時 1．教學例1。初步認識7時，讓學生介紹7時鐘面上分針、時針分別指著幾？知道7時的寫法。（4）再次鞏固認識整時。三、認識時、分。2．認識時針、分針各是怎樣計時的。交流反饋得出結論：（板書：1時=60分）4．感受1分的長短。讀題，四人小組交流，全班交流反饋。，能正確認讀鐘面上指示的時刻?！窘虒W難點】能正確讀、寫鐘表上所表示的接近整時的時刻。因此處理這部分知識既要精又要細。教材中的鐘面是靜態(tài)的，而時與分的關系是動態(tài)的，需要學生提前準備好鐘表，進行現(xiàn)場的操作、撥動來發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。【教學思路】：充分利用學具進行教學實踐活動，給學生充分的實踐探索與交流的時間，讓學生親身經(jīng)歷時間的流動過程。那12個大格里面有多少個5小格？12個5是多少？怎么計算的？那我們一起5個5個數(shù)數(shù)看，是不是60個小格。它們是三個好朋友，團結合作才能完成報時的任務。（2）時針與時間的關系：請同學們自己用手撥一撥，轉一轉，看看分針走完一圈時針有什么變化。三、讀寫時刻：1．請同學們觀察這幾個鐘面分針和時針所指的時刻有是很么相同和不同之處？分針都指著12，時針指著不同的數(shù)字。）（1）時針剛過了3，說明是3時多了。所以是3時30分3：30（2）時針過了3，是3時多，分針走了5個小格是5分，所以是3時5分3：05 我們來總結不是整時的時刻怎樣讀：鐘表上，時針剛走過數(shù)幾，分針走了多少小格就是多少時刻。我們要珍惜每一分鐘（3）課件展示1分鐘能做什么，讓孩子體驗時間的珍貴。板書設計：時分的認識 時針1大格1時分針1小格1分1時=60分
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