【正文】 目的，另一方面使教師盡快成長(zhǎng)我組的學(xué)科帶頭人。讓網(wǎng)絡(luò)教研成為數(shù)學(xué)教研組的一大特色。要繼續(xù)加強(qiáng)、健全教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論制度，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，認(rèn)真組織好切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)教育理念支撐教育課程改革的實(shí)施。在學(xué)習(xí)理論、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，組織教師進(jìn)一步開展教改反思，撰寫教育教學(xué)論文。以備課組為單位，關(guān)注日常教學(xué)，重視課后聊天式的學(xué)習(xí)研討，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教材的研究和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，及時(shí)反思實(shí)踐過程中的得與失。推行隨堂聽課制度每人每學(xué)期要上好一堂高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)課，發(fā)揚(yáng)門戶敞開，隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極開展備課組內(nèi)相互聽課、備課組與備課組之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組聽課等活動(dòng)，共同研究真實(shí)的數(shù)學(xué)課堂，課后進(jìn)行自評(píng)與他評(píng)，在互動(dòng)的過程中提升教師自我反思的意識(shí)和能力，逐步改變教師內(nèi)在的一些觀念。競(jìng)賽可以分班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)進(jìn)行，做到形式多樣，內(nèi)容豐富，學(xué)生參與率較高。加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。要求組內(nèi)教師在教學(xué)過程中要運(yùn)用各種手段和方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官，把學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)帶入課堂，煥發(fā)生命的活力，讓課堂激情燃燒。為了使每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所用、學(xué)有所長(zhǎng)，我們計(jì)劃將每個(gè)年級(jí)的學(xué)生按其學(xué)習(xí)特點(diǎn)，進(jìn)行長(zhǎng)期的分層輔導(dǎo)。做到教研活動(dòng)經(jīng)?；ｎ}化和系列化。實(shí)施“開放的課堂”，教師間相互聽課評(píng)論交流，促使每位老師上好“家常課”。教研活動(dòng)系列化。我們堅(jiān)信，只要發(fā)揚(yáng)我們建美小學(xué)團(tuán)隊(duì)的精神，個(gè)人的智慧，一定能使我們建美小學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)工作更上一層樓。二、主要工作與措施（一）發(fā)揮教研群體作用，提高教研實(shí)效，營(yíng)造濃厚的教研氛圍。教研活動(dòng)經(jīng)?；?。針對(duì)教研組的具體問題，善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際中的薄弱環(huán)節(jié)，研討在實(shí)際教學(xué)中的解決辦法，集思廣益、交流探討，促使廣大參與教師有所收獲。（二）繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。三、主要工作具體安排：九月：制定數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)計(jì)劃；組織學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》解讀材料；認(rèn)真研讀教師用書，了解教材的編排意圖和重難點(diǎn)，努力把新課程教學(xué)理念體現(xiàn)到課堂教學(xué)中；確定研究課題《如何培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力》。配合學(xué)校做好期中教學(xué)工作；集體備課，由徐淑榮老師主持。一月:專題學(xué)習(xí)：劉淑玉、徐淑榮每人組織一次；劉淑玉老師上教研課，本組老師聽課、評(píng)課；由徐淑榮老師主持。淺談小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)平泉鎮(zhèn)回民小學(xué)—孫麗紅為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，近幾年，我校實(shí)行了小學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)、我們的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解了學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信。如課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、發(fā)言的次數(shù)、聲音的洪亮程度、作業(yè)書寫情況等都可以加以評(píng)價(jià)，使學(xué)生由某一點(diǎn)的肯定評(píng)價(jià)循序漸進(jìn)走向全面肯定的評(píng)價(jià)，使學(xué)生在不斷肯定中學(xué)習(xí)能力得到全方位發(fā)展。因此，我們還把自我評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)結(jié)合起來。比如，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的字寫得很工整了，發(fā)現(xiàn)他組了一個(gè)很特別的詞語(yǔ)、表演很精彩??一句贊賞、加上幾分，讓學(xué)生喜歡很多天，甚至回味很多年！我們憑著極平凡的發(fā)現(xiàn)，憑著極為平常的一句贊語(yǔ)，憑著用不完的分?jǐn)?shù)點(diǎn)燃孩子自尊、自信的熱情，點(diǎn)亮指引他們前進(jìn)的燈塔。我們指出，不要吝嗇表?yè)P(yáng)，不要把表?yè)P(yáng)看成是給學(xué)生的多大的賞賜，而要真誠(chéng)的送一份贊許。堅(jiān)持每個(gè)學(xué)生都有得分、獲得小紅花的機(jī)會(huì)，每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。在發(fā)展學(xué)生能力方面，我大膽的采取小組長(zhǎng)輪流制，讓每個(gè)學(xué)生從中都得到鍛煉，得到自信，這樣即重視了課堂的評(píng)價(jià)，使學(xué)生總處于“我能行”的積極狀態(tài)中學(xué)習(xí)，又能在期末時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)狀態(tài)給予科學(xué)的評(píng)價(jià)，始終讓學(xué)生處于喜悅的競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)中。在這充滿希望，充滿生機(jī)的陽(yáng)春三月我們也迎來了2017—2018學(xué)的開始。二、主要工作加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，研究總結(jié)推廣小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教材實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)和成果。（2）研究總結(jié)推廣小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的經(jīng)驗(yàn)和成果。（1）進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)常態(tài)化課堂教學(xué)的實(shí)踐、研究和指導(dǎo)，努力探索小學(xué)數(shù)學(xué)常態(tài)化課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效的途徑和方法。研究學(xué)生學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。（1）總結(jié)和推廣本地區(qū)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，充分發(fā)揮本地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)、區(qū)級(jí)學(xué)科教學(xué)能手、基本功能手、名師、骨干教師的示范引領(lǐng)作用。進(jìn)一步加強(qiáng)考試與評(píng)價(jià)研究，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。（3）學(xué)期末，將對(duì)部分班級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展水平能力進(jìn)行測(cè)試。根據(jù)教研室工作安排，開展好合適的小型多樣的調(diào)研、研討活動(dòng)。（1）開展好網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。新的學(xué)期，新的起點(diǎn)。我區(qū)小學(xué)階段實(shí)施新課程教材實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)工作已進(jìn)入第五個(gè)年頭。本學(xué)期將組織教師開展骨干教師研討課互動(dòng)研討活動(dòng)，促進(jìn)我旗小學(xué)數(shù)學(xué)課改工作的深入推進(jìn)。第一，關(guān)注常態(tài)的課堂就是關(guān)注最廣大學(xué)生素養(yǎng)的提高，要由追求課堂教學(xué)的觀賞性，走向追求課堂教學(xué)的有效性；要由關(guān)注少數(shù)精英教師走向關(guān)注最廣大的普通教師。（2）本學(xué)期，將圍繞“教材疑難問題解答”、“如何有效開展小組合作學(xué)習(xí)”開展專題研討活動(dòng)。本學(xué)期將組織本地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)級(jí)學(xué)科教學(xué)能手、基本功能手、名師、骨干教師送教下校活動(dòng)以促進(jìn)教師的共同發(fā)展。（1）加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)試題的研究，努力讓試卷成為教師學(xué)習(xí)研究的內(nèi)容，成為教師理解、吸收課程標(biāo)準(zhǔn)理念的生動(dòng)教材。切實(shí)提高常規(guī)教研工作質(zhì)量，全心全意為基層學(xué)校服務(wù)。組織豐富多彩的數(shù)學(xué)比賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。（2）學(xué)生知識(shí)競(jìng)賽（3）督促教師撰寫論文三、各月具體工作安排三月份：制定小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃下校檢查常規(guī)并總結(jié)反饋集體備課四月份：幫扶結(jié)對(duì)跟蹤聽課總結(jié)教學(xué)能手、基本功能手、骨干教師展示課集體備課聽起始年級(jí)的課五月份：如何開展小組合作學(xué)習(xí)專題講座進(jìn)行常規(guī)檢查、總結(jié)、反饋六月份：教學(xué)能手、基本功能手、骨干教師送教下校檢測(cè)出題閱卷分析工作學(xué)生知識(shí)競(jìng)賽七月份：檢測(cè)閱卷分析工作撰寫調(diào)研報(bào)告總結(jié)本學(xué)期工作，收集整理檔案第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)2013學(xué)年教研工作計(jì)劃2013學(xué)年小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃 2013學(xué)年小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作將 緊緊圍繞教研中心工作要點(diǎn)，以有效課堂教學(xué)研究為核心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，促進(jìn)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變, 優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)我市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的均衡、協(xié)調(diào)和穩(wěn)步發(fā)展。繼續(xù)開展課例大教研活動(dòng)，以“課堂觀察20問答”的學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，采用加強(qiáng)學(xué)習(xí)、嘗試開發(fā)、課堂應(yīng)用的方法，積極發(fā)揮課堂觀察量表在課例教研中的工具作用。各校要完善“集體備課資源共享再次備課課后反思”的備課制度，加強(qiáng)教學(xué)案設(shè)計(jì)和使用的研究，對(duì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)遇到的困難和問題進(jìn)行研究，對(duì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)的策略和方法進(jìn)行探討，做到實(shí)用、便捷和高效。同時(shí)檢查評(píng)價(jià)周期要短，要及時(shí)反饋，提出整改的意見和建議，還要跟上落實(shí)性的督查。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教育理論、學(xué)科教學(xué)理論及專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學(xué)期甚至今后相當(dāng)一段時(shí)間，還要不斷強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，加大對(duì)教學(xué)目標(biāo)確立與落實(shí)目標(biāo)措施的研究，以及對(duì)課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)題目合理設(shè)置的研究等。以“問題發(fā)現(xiàn)征集”、“問題梳理研究”、“過程跟進(jìn)管理”、“結(jié)果評(píng)價(jià)提升”、“成果展示推廣”等形式抓實(shí)小課題研究。新教材應(yīng)用題不再作為一個(gè)獨(dú)立的教學(xué)領(lǐng)域，而是融合于數(shù)的運(yùn)算等教學(xué)內(nèi)容之中，作為解決相應(yīng)實(shí)際問題的有機(jī)部分而呈現(xiàn)。單元測(cè)試要及時(shí)進(jìn)行，并做好試卷分析，單元測(cè)試的講評(píng)要精心設(shè)計(jì)，要有切實(shí)可行的二次過關(guān)補(bǔ)救