【正文】 撥打什么電話？三、游戲：我說你打，教師分別說出火警，匪警，急救電話，學生迅速出示相應的電話號碼牌子。請學生找出與畫面相對應的電話號碼，并進行連線。小心火災教學目標:知道對火用之不當?shù)脑捜菀装l(fā)生火災，掌握發(fā)生火災后自救的方法。所以，對于火，人類要千方百計地發(fā)揮其作用，使其造福于人，更要運用科學的方法有效防止其釀成災害。“只有絕望的人，沒有絕望的處境，”面對滾滾濃煙和熊熊烈焰，只要冷靜機智運用火場自救與逃生知識，就有極大可能拯救自己?；馂闹兄氯怂劳龅脑颍贁?shù)特殊的情況外，主要有以下四種：（1）有毒氣體（特別是一氧化碳）。由于燃燒氧氣被消耗，因而火災中的煙有時呈低氧狀態(tài)。（4）吸入熱氣。下面我們來看下面這則小詩，火災逃生十三訣：第一訣：逃生預演，臨危不亂。第五訣：保持鎮(zhèn)靜，明辨方向，迅速撤離。第九訣：緩降逃生，滑繩自救。第十三訣：跳樓有術，雖損求生。五、課后延伸。活動一：直觀雷雨1．播放課件烏云滾滾、雷電交加、大雨傾盆的畫面?；顒尤豪子甑奈：?．夏天是雷雨多發(fā)的季節(jié)，我們經(jīng)常會聽到那轟隆隆的雷聲、看到刺眼的閃電、嘩嘩的大雨。然而，雷雨有時也會給人類帶來災害。A．小紅在家里看電視。4．交流“我的經(jīng)驗和辦法”。雷雨來了不慌張，人人夸我好兒童。在強烈地震時，尤其是現(xiàn)代化的大城市地區(qū)的地震，其火災往往比地震本身還可怕。瘟疫的產(chǎn)生完全是由地震壓塌的人、畜、禽的尸體腐爛、細菌蔓延引起的。水災：地震如使水庫的壩體開裂倒毀或使大河的堤壩決裂，都會造成水災。農(nóng)民朋友對夏天樹下避雨的方式并不陌生。第二、帶好雨具早回家。不要站立于山頂、樓頂或其他導電性高的物體上，否則很有可能成為“引雷針”。雷電天氣時，不要開水龍頭，不要打電話，不要站在房檐下、窗臺和屋門前。從小事做起，培養(yǎng)學生的安全意識；動之以情，在小事中提高學生自我保護能力；導之以行，引導學生遠離安全事故。課間文明休息，教育學生不在教室、過道追逐打鬧；有次序的進出教室；上下教學樓要靠右行，一步一個臺階，不跑不跳；不攀爬籃球桿等危險的高處；不可從高處隨便跳下。此外，在日常教育教學活動中，隨時對學生進行安全教育，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時排除，讓學生在安全愉悅的校園環(huán)境中學習、健康成長，讓家長放心，更好的完成教育教學任務。看錄像。那么，如何降低交通事故對我們的危害呢？這就是我們今天學習的主題：關愛生命安全出行危險離我們很近，說說今年發(fā)生在我們身邊的交通事故。在大家的共同努力下，我們完成了這個游戲，也知道了更多的交通知識，光自己知道還不行，我們要讓更多的人知道，來，一起讀讀這些安全口號：⑴、找點空閑，找點時間，交通法規(guī)，經(jīng)?？纯础＂?、安全是生命之本，違章是事故之源。⑼、各行其道，平安有靠。能夠通過多種途徑收集與主題相關的資料；在調(diào)查、訪問過程中學習與人交往，嘗試記錄信息，并在體驗活動中把信息轉(zhuǎn)化為行動和經(jīng)驗；能夠針對上學路上的問題進行深入分析，培養(yǎng)民現(xiàn)問題和解決問題的能力。今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌，讓我們一起唱一唱吧。：我們都很熟悉從家到學校的路線，能把這些畫下來嗎？（你們可以照圖畫，也可以按自己喜歡的方式來畫，如果太難畫，或者不會畫，就用文字來表達吧！）看誰觀察得仔細、畫得清楚。那么你在上學路上見過下面這些情況嗎？：《我能說“不”》，你會怎么做呢？你是怎么想的? ？ ：（1）在上學路上玩卡片、玩螞蟻，會遲到，影響我們一天上課的情緒。（齊讀）三．對本課時教學的簡短提示與建議1．讓每個學生參與到活動中，畫上學路線圖，要讓每個學生都動起手來，通過說一說、貼一貼、畫一畫引導學生回憶上學的路線，在玩中學，在學中玩，并學會分析路上的安全因素。二、教學重點。四、教學過程 。這些蟲很小很小，是我們用眼睛看不見的，如果用顯微鏡一看，就很清楚了。如果不天天刷牙，細菌就會蛀空我們的牙齒。小朋友這些圖片上的孩子為什么會生??？生了病的孩子能不能愉快地學習、愉快地活動？請學生講講生病時的體會。A有時我們要吐痰，該怎么辦？為什么不要把痰吐在地上？B出示兒歌：小小一口痰，細菌千千萬。天天要洗臉，早晚要刷牙。養(yǎng)成好習慣，大家都喜歡。最外:面擦汗；打開第一層，擦嘴、擦手；打開第二層，擦眼睛。4小結：通過今天的學習，我們知道了只有愛清潔講衛(wèi)生才能使我們健康地成長，希望小朋友把學到的兒歌記在心里，并按兒歌去做，讓我們從小養(yǎng)成良好的習慣。二、新課：，請同學們討論：（1）這些屬于什么行為？（2）可能會導致什么后果？，指名匯報。教學過程1．揭示課題。每個學生聯(lián)系自己的實際，說一說具體的事例。（2）教師給予學生指導和幫助。教學重點：要注意哪些方面的安全 教學難點：要注意的安全事項 教學準備：書中插圖或有關資料課件 教學時間：1課時 教學過程一、板書課題二、問題式教學？ ？？因頭伸到車窗外等 ？天氣預報 ？活動中有什么要求？在山區(qū)、湖泊等地點旅游要注意什么？衛(wèi)生知識等。然后他們又教育小強出發(fā)前好好休息，外出時應注意……二、外出旅游有哪些安全隱患？ 穿著舒適，防曬防中暑防暈車，及時補充體能，減小體力消耗。三、擬定一份游安全提醒小貼士，同學們可能會出門旅游，可能會去游山、也可能會去玩水、有可能會去大城市、也可能去沙漠、草原、高原等地方。：師演家長，“暑假想去哪兒玩。交通法規(guī)嚴遵守，爬山涉水需謹慎。、匪警、急救中心的電話號碼 活動重點：掌握這些急用電話用途，并會在危急時撥打。醫(yī)療急救電話：120 當病人病情嚴重，非常危險時，撥打120，急救中心的醫(yī)務人員就會及時趕到，及時處理病情并立即將病人送進醫(yī)院。爸爸媽媽上班去了，你一個人在家，這時家里著火了，撥打什么電話？如果這時沒有電話或來不及應該怎么辦？在放學的路上，發(fā)現(xiàn)一位阿姨突然發(fā)病，撥打什么電話？放學回家，發(fā)現(xiàn)房門大開，家里東西被翻得亂七八糟，撥打什么電話？三、游戲：我說你打，教師分別說出火警，匪警，急救電話，學生迅速出示相應的電話號碼牌子。請學生找出與畫面相對應的電話號碼，并進行連線。第8課時 小心火災教學目標：:知道對火用之不當?shù)脑捜菀装l(fā)生火災，掌握發(fā)生火災后自救的方法。所以，對于火，人類要千方百計地發(fā)揮其作用，使其造福于人，更要運用科學的方法有效防止其釀成災害。“只有絕望的人，沒有絕望的處境，”面對滾滾濃煙和熊熊烈焰，只要冷靜機智運用火場自救與逃生知識，就有極大可能拯救自己。火災中致人死亡的原因，除少數(shù)特殊的情況外，主要有以下四種：（1）有毒氣體（特別是一氧化碳）。由于燃燒氧氣被消耗，因而火災中的煙有時呈低氧狀態(tài)。（4）吸入熱氣。下面我們來看下面這則小詩，火災逃生十三訣：第一訣：逃生預演，臨危不亂。第五訣：保持鎮(zhèn)靜，明辨方向，迅速撤離。第九訣：緩降逃生，滑繩自救。第十三訣：跳樓有術，雖損求生。五、課后延伸?；顒右唬褐庇^雷雨1．播放課件烏云滾滾、雷電交加、大雨傾盆的畫面?；顒尤豪子甑奈：?．夏天是雷雨多發(fā)的季節(jié)，我們經(jīng)常會聽到那轟隆隆的雷聲、看到刺眼的閃電、嘩嘩的大雨。然而，雷雨有時也會給人類帶來災害。A．小紅在家里看電視。4．交流“我的經(jīng)驗和辦法”。雷雨來了不慌張，人人夸我好兒童。在強烈地震時，尤其是現(xiàn)代化的大城市地區(qū)的地震，其火災往往比地震本身還可怕。瘟疫的產(chǎn)生完全是由地震壓塌的人、畜、禽的尸體腐爛、細菌蔓延引起的。水災：地震如使水庫的壩體開裂倒毀或使大河的堤壩決裂，都會造成水災。農(nóng)民朋友對夏天樹下避雨的方式并不陌生。第二、帶好雨具早回家。不要站立于山頂、樓頂或其他導電性高的物體上，否則很有可能成為“引雷針”。雷電天氣時，不要開水龍頭，不要打電話，不要站在房檐下、窗臺和屋門前。，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。二、圖片教學：通過下面的安全教育圖片，針對性的對學生進行防溺水安全教育，及一些簡單的溺水自救措施。）（2）、出示第二幅圖片及問題?！敖?jīng)過有危險的地方我們應該怎么做？”板書：經(jīng)過河、湖、溝、渠、塘、井等處，要謹慎慢行，經(jīng)過有警示標志的危險地段加倍小心。“小明這樣做對嗎？你想對他說些什么？”板書：不到有溺水危險的地方游泳戲水、玩耍打鬧、清洗衣物、打撈物品等?！胺艑W了，小明與伙伴不回家，向下河洗澡。（齊讀）（8）、出示圖片及問題?！霸谒锿挥X身體不適，你會怎么做？”板書：突覺身體不適，應立即上岸，大聲呼救。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。第四篇：小學二年級安全教育教案導學案設計本學校保和鎮(zhèn)釣魚嘴小學—————————————————— 班級二 年 級 上—————————————————— 學科生命 生態(tài) 安全—————————————————— 教師張秦——————————————————資陽市雁江區(qū)教育局監(jiān)制2016年 8 月 20日導學須知教師在導學活動中的作用主要體現(xiàn)為：寬松、富有吸引力的導學氛圍的創(chuàng)造者，思維矛盾的挑動者，茫然無助時引路人、示范扶持者，攀登歷練的加油助威者，成功進步時的喝彩者……一、導學“八認真” 二、導學“六要素” 三、導學“五原則” 四、導學“三方式”備導學案時重點從自主導學、合作導學和探究導學三個維度加以設計。合作導學：是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性導學。也就是說指導學者有強烈的問題意識，不滿足于接受現(xiàn)成的答案，把導學過程變成一種發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的過程，積極主動地發(fā)現(xiàn)問題、探索追尋現(xiàn)象間的因果聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找到解決問題的方法。二、學生情況分析二年級學生安全意識淡薄，自我保護能力弱，是容易受到傷害的弱勢群體，在教學中，結合實際情況對學生加強安全教育，提高學生的自護能力。不能帶刀或其它尖銳器物等危險物品到學校，使用刀、剪等用具必須有家長或老師的陪同。四、教學時間:10課時五、教學過程：第1課時 遵守交通規(guī)則教學目標：通過讀新聞，看錄像等方式引起學生對安全的重視。教師導言：說起死亡，人們常常將其與戰(zhàn)爭聯(lián)系在一起，第一次世界大戰(zhàn)，2000萬人喪失生命，第二次世界大戰(zhàn)，3600萬人化為硝煙，然而，一個更為殘酷的事實被人們忽略了，自第一輛汽車問世以來，已有4000多萬人慘死在那些飛旋的車輪之下。聽了剛才同學了解到的新聞，想想，引發(fā)這些交通事故的原因是什么？（違反交通規(guī)則）再深究一下，為什么會違反？（有時是不知道，有時是知道，）所以，我們不光要了解更多的交通知識，更要怎樣？（懂得時時遵守）二、學習交通小知識以小組為單位展開競賽：說說走路，騎自行車，乘車安全知識。⑵、實線、斑馬線，都是生命安全線。⑹、交通法規(guī)要遵守，行車暢順樂悠悠。⑽、最大的幸福是平安。了解上學路上的安全隱患，識記常見的交通標志和安全警示標志，了解交通安全常識，掌握與自己有關的交通規(guī)則；學會基本的防范技能。？對，它寫的都是我們小朋友上學的事。（三）評一評。（2）吃零食攤上的食物，會影響健康。2．應盡可能再現(xiàn)學生的生活場景，通過辨析學生身邊的事例，增強學生明辨是非的能力，逐步形成正確的行為。，天天洗臉，早晚刷牙。老師請一位身體健壯、衣著整潔、講衛(wèi)生的本班學生走上講臺，出示“一個臟孩子圖片”。這些小蟲就是對我們?nèi)梭w有害的細菌。如果我們飯前便后不洗手，如果我們把手指頭含在嘴巴里，細菌就會順順當當?shù)嘏肋M嘴里鉆到肚子里。教師歸納：我們要不讓細菌侵入到身體中去，就應當做一個愛清潔講衛(wèi)生的好孩子。吐痰要入盂，養(yǎng)成好習慣。飯前便后要洗手，不含手指頭。（2）對照兒歌，讓學生講講哪些地方做得好，哪些地方做得不夠，今后要改正。擦完后要疊好。五、教育與訓練鞏固與延伸，定期進行衛(wèi)生檢查。課前準備課文圖片的投影片。第5課時、避免室外游戲中的意外事故教育目標1．知道一些日常生活中的意外傷害事故的簡單處理方法。）學生自由發(fā)言2．引出。意外傷害 玩汽彈槍 日常生活中的突發(fā) 父母離異用危險的事情打賭 情況 遇到挫折做危險性的游戲 同學的交往在工地附近玩耍3．出示思考題。一個人一定要學會保護自己的身心健康，碰到突發(fā)事件時，要堅持真理、誠實、勇敢、謙虛、自尊、儉樸、清廉、堅毅、樂觀等品質(zhì)。他們把所有的物品按使用的情況分類裝好，并盡量帶得少而精，然后按個人的能力分配了每個人攜帶的物品。游覽時要緊隨大人，切不可獨自行動，如要走開需提前告知征得同意后才可離開，一旦發(fā)生走失的事可尋求工作人員或打電話。，擬定相關的安全事項。成人相伴更安全，聯(lián)系電話要記好。板書設計： 外出旅游注意事項⒈ 注意交通安全 ⒉ 注意飲食衛(wèi)生 ⒊ 注意天氣變化 ⒋ 準備充足用品 ⒌ 不單獨行動 ⒍ 不攀爬危險地段第7課時、我們的救助電話活動目標，形成初步的自我保護意識?；鹁娫挘?19發(fā)生火災的時候，撥打這個電話，消防隊員叔叔會立即趕來救火，救人。教師設置情境，根據(jù)實際情況判斷撥打什么電話。五、出示教材用書。準確說明當時情況，并說出自己所在的位置，被求救者做出積極的反應，然后交換角色表演，學習不同的求救方式，提高應急應變能力。火在給人類帶來光明與溫暖的同時，用之不當也會帶來災難。一旦火災降臨，在濃煙毒氣和烈焰包圍下，不少人葬身火海，也有人死里逃生幸免于難。二、分析火災致死原因。（2）缺氧。由于火焰或熱氣流損傷大面積皮膚，引起各種并發(fā)癥而致人死亡。，發(fā)生后，我們不能驚慌，要冷靜沉著，根據(jù)上面的幾種致死原因，我們可以采取一些有效的方法，來保護自己，讓自己獲得第二次生命。第四訣：撲滅小火，惠及他人。第八訣：善用通道，莫入電梯。第十二訣：火已及身，切勿驚跑?！痘馂奶由E》后懂得了什么知識，還有什么不懂的問題？，你會采取怎么樣的措施？ 。1．小朋友，時間過得真快啊，夏姑娘已經(jīng)悄悄地來到了我們身邊，你有沒有發(fā)現(xiàn)她呢？（引導學生發(fā)現(xiàn)夏天天氣的特征）2．夏天不但炎熱，而且變幻無常，她說生氣就生氣，你們看——（二）聯(lián)系生活，體驗探究。3．播放課件――雷雨的