小學(xué)一年級下學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 相互出試卷檢測，查漏補缺，效果很好。利用班會、晨會、板報對學(xué)生進行思想品德教育，行為習(xí)慣教育，衛(wèi)生、紀律、安全等方面教育，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)量。當(dāng)班主任很累，事情很多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了…… 那快樂是從心里往外涌的。但有個別學(xué)生學(xué)習(xí)不主動，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課堂中不夠注意聽講，學(xué)習(xí)偷懶，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。多種評價方式激趣。三、教學(xué)工作教學(xué)工作中，主要在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力方面進行了探究。學(xué)生現(xiàn)在家里自己獨立學(xué)習(xí)。后進生著重采用多種形式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，基礎(chǔ)知識之外不再提過高要求，而是鼓勵他們進行自己喜愛的活動，發(fā)展所長。每一期的手抄報我都細細指導(dǎo)決不馬虎。管理方法不夠新穎，班風(fēng)無明顯進步。教學(xué)要注意及時回顧，反饋補救。如我班張炎同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，還說我是傻瓜。以到我們班的學(xué)生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。這個核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。?五﹑堅強與家長的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生。第三篇：一年級下學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)一年級下學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)（樓梯寨小學(xué)吳永林）轉(zhuǎn)眼間，我在教師的崗位上又平凡地走過了一學(xué)期。一、班級管理在本學(xué)期班級管理工作中，著重進行了以下幾方面的實踐探索：培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。以豐富的活動吸引人。由于低年級學(xué)生自學(xué)能力較弱，因此預(yù)習(xí)時布置的任務(wù)比較細。其次，因材施教分層要求。每一部分內(nèi)容學(xué)習(xí)前我都讓學(xué)生先看看這部分內(nèi)容包括那些知識，哪些是重點，哪些是難點，學(xué)完后共同總結(jié)，讓學(xué)生根據(jù)自己對重難點的把握相互出試卷檢測，查漏補缺，效果很好。三、存在問題：學(xué)生書寫習(xí)慣差，不認真。加強思想教育與個別指導(dǎo)。努力完成教育教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)成績.第四篇：一年級下學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)一年級下學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)江德小學(xué) 張華時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲了，回顧班級中的點點滴滴，雖然近半年嗓子是嘶啞的，但所付出的辛苦沒有白費。對于這一點，我一直在努力中。我們班的很多孩子進步是很大的，一個學(xué)期下來，一下子長大了很多，懂事了很多，現(xiàn)在他們都是我的好幫手。二、關(guān)心孩子我們班的學(xué)生有一小部分留守兒童，常年見不到自己的爸爸媽媽是很正常的。三、表揚孩子對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。我跟家長就向朋友一樣，做起工作來也挺方便的。通過一個學(xué)期的努力，我們一年級一班已經(jīng)成為一個健康、活潑、樂學(xué)、奮發(fā)的班集體，當(dāng)然也存在著不足，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細致；班級常規(guī)管理上還不夠健全；學(xué)生的安全意識還很薄弱。我知道班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對學(xué)生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。：對于學(xué)生的點滴變化都記在心里，當(dāng)學(xué)生有進步，有缺點錯誤，行為有偏差，家庭有變故時，都及時和他們談心，肯定好的，給于鼓勵；指出錯誤，于以糾正。在家長來接送孩子時候，我都會和他們談?wù)?，可以讓他們了解他們的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，也可以讓我了解孩子在家里的表現(xiàn)。雖然一年級的小學(xué)生很小，但是老師也應(yīng)該處理好“管”和“放”的關(guān)系。具體而言，班主任要管的方面主要包括：制定班級的長期目標，把握班級工作的整體思路，培養(yǎng)一支強而得力的干部隊伍，并加以指導(dǎo)監(jiān)督；做好個別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作，增強班級凝聚力，向心力，協(xié)調(diào)多方面關(guān)系，形成教育合力。三、要做到“真”：陶行知先生說：“千教萬教，教做真人；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。：榜樣的力量是巨大的。當(dāng)班主任很累，事情很多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了…… 那快樂是從心里往外
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