【正文】 觸電嗎？你們知道這是為什么嗎？今天這節(jié)課，你們學到了哪些用電安全知識？第六課、上學路上保安全一、教學目標：情感、態(tài)度、價值觀目標能積極主動參與活動，初步形成自我保護意識和安全意識，珍愛生命。今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌，讓我們一起唱一唱吧?！澳忝刻焓窃趺瓷蠈W的？”是貫穿課堂教學活動全過程的主線，它是調(diào)動、激發(fā)和促進學生自主探索學習活動的學習情景。（評析：通過說一說、貼一貼、畫一畫引導學生回憶上學的路線，在玩中學，在學中玩，分析上學路上的安全因素，為如何安全上學做好鋪墊。）（四）議一議過渡：一（1）班的小朋友就是棒，一會兒就把從家到學校的路線圖畫好了。（3）玩摸獎游戲，買小玩具，浪費錢又影響學習。（二）行為目標：培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護意識。二、教學重難點確立自立、自衛(wèi)的安全保護意識。交通標志圖。（故事梗概：中山一個小朋友被一個自稱是媽媽朋友的阿姨帶走被賣到四川受盡折磨的故事）。教師小結：如果有陌生人來學校接自己，一般情況下不認識的人，我們不要隨便跟人走，我們要加強自己的防范意識，要學會采取措施做好自我保護。板書課題，齊讀課題。然后查一查，東西帶齊了沒有，歸程隊排得好不好。同學們，你們能從屏幕上找出交通設施并說說它的作用嗎？）同桌互相說說。（2）小組內(nèi)交流討論，抽到的交通標志上畫了什么？是什么標志？在哪見過？有什么作用？（3）匯報學習情況。布置一條十字路口的大街，張貼和設立各種交通標志、交通設施等全班分成若干小組，一組當行人，一組當交通標志，一組當司機。第二篇：小學二年級安全教育教案小學二年級安全教育教案第一課：開學了 教學目標：充分認識安全工作的重要意義。二、安全工作的重要性蘆南公路上的交通事故時有發(fā)生，是因為安全意識不強。三、小學生應注意安全的地方：學生討論。（3）財產(chǎn)安全，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映或報警。安全教育內(nèi)容緊扣學生實際，主要從以下三方面展開教育：一是教育學生時刻注意交通安全，平時外出嚴格遵守交通規(guī)則，不乘坐無安全保障的黑車、病車等。第二課：防春季流行病和傳染病一、預防腮腺炎教學目的要求：（又稱“痄腮”）是由病毒引起的急性呼吸道傳染病，且多在冬、春季流行。老師勸他去看病。媽媽發(fā)現(xiàn)冬冬病了，急忙帶他去醫(yī)院。講述：腮腺炎就是人們常說的“痄腮”，腮腺炎是由病毒引起的急性傳染病。腮腺炎是怎樣 傳播的呢它是一種由病毒引起的急性傳染病。③提問：你知道腮腺炎是怎樣傳播的嗎討淪：如果我們班里有一位同學得了腮腺炎，那么周圍的同學會受到什么影響為什么第三課：防交通事故 教學目的：初步認識各種交通信號、標志和標線的作用。二、新課認識交通警察。只有服從交通警察的指揮，才會有良好的交通秩序，才能保證車輛和行人的安全。過渡：為了保證交通安全，除了以上這些必要的交通措施外。三、課堂小結說說你記住了哪幾種交通信號、標志和標線？學習了交通法規(guī)和各種交通信號、標志后，檢查自己，并寫一條警示句。（二）體育活動的合理性體育活動要做到合理性，就是指要注意因人、因時、因地制宜。（三）體育活動的原則性A循序漸進：從簡單到復雜，從易到難，運動量從小到大。第五課：防校外意外傷害一、教學目標：通過對意外傷害事件的了解，知道發(fā)生意外傷害的主要原因，提高學生的防止意外傷害的意識，明確防防止意外傷害的重要性。問：這樣做安全嗎？可能會發(fā)生怎樣的安全事故？ 學生答完后，板題。評出正確的方法：把小刀合起來遞過去。判斷題。教師補充案例：高年級一學生在玩注射器時，被跳繩的人撞了一下，針扎入眼睛，把一只眼睛扎瞎。）（3）見到地上有圖釘，繞著走過去。（可能砸傷人，砸碎玻璃。不要用門窗打鬧）⑹不小心把玻璃瓶打碎，一走了之。（萬一摔出陽臺去，后果不堪設想。千萬別玩這種危險的游戲。二是教育學生謹防發(fā)生在身邊的傷害事故，用血淋淋的事例教育學生平時嚴格遵守《守則》《規(guī)范》，遠離學生傷害事故。懂得應該自覺遵守交通法規(guī)。目前學校抓的幾項工作。明白體育活動要做到合理安全。B要根據(jù)不同的季節(jié)組織、參加不同的體育活動。C運動量適度：運動量是指在運動的過程中，完成動作的數(shù)量、質(zhì)量、時間、強度和密度等。二、教學時間：一課時三、教學過程：（一）情景展示，引入新課。（同時結合禮儀教育）（二）引導研究，歸納整理。全班匯報。）（1）學生拿著一次性注射器射水玩。（凳子不穩(wěn)，可能摔傷。應該把圖釘撿起來，放到盒子里。）（5）兩個人在用力推著門，一個要進門，一個不讓進。應該及時把玻璃碎片打掃干凈。⑼把筆尖對著別人的臉，故意喊別人。四：防春季流行病和傳染病一、預防腮腺炎教學目的要求：（又稱“痄腮”）是由病毒引起的急性呼吸道傳染病，且多在冬、春季流行。老師勸他去看病。媽媽發(fā)現(xiàn)冬冬病了，急忙帶他去醫(yī)院。講述：腮腺炎就是人們常說的“痄腮”，腮腺炎是由病毒引起的急性傳染病。腮腺炎是怎樣 傳播的呢它是一種由病毒引起的急性傳染病。③提問：你知道腮腺炎是怎樣傳播的嗎 ？安全教育總結：（1）人身安全，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，特別是吸毒者，課外不玩火，不玩火。2012年2月13日第四篇：小學二年級安全教育教案上學和放學教學目的：教育學生要遵守交通規(guī)則。（3）齊背“紅燈停、綠燈行”的安全兒歌。（4）如果家里沒有人，也要在家的附近等爸爸媽媽回來，不要離家太遠。了解這些交通標志的作用，遵守交通規(guī)則?！倍?、教授新課交通信號燈（1）同學們，過馬路的時候你們注意過交通信號燈嗎？（2）誰說說交通信號燈是什么樣子的？（3）你們知道這三種不同顏色的信號燈表示的是什么意思嗎？（4）老師給大家講解三種顏色信號燈表示的不同意思：紅燈表示禁止通行，綠燈表示通行，黃燈表示警告。沒有人行橫道的地方，要靠路邊行走，一定要注意前后左右的車輛，否則容易發(fā)生意外。認識簡單的危險標志教學目的：使學生認識一些簡單的危險標志。（1）圓形里面有一根燃著的火柴，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？（2）圓形里面有一支點燃的煙，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？（3）圓形里面有一個人，外面畫了一個斜杠，你們知道這表示什么嗎？4）圓形里面有一個手掌，外面畫了一個斜杠，你們知道這表示什么嗎？（5）你還看到過類似的標志嗎？你們知道是什么意思嗎？認識警告標志（1）這類標志用黃色三角形來表示，意思是有危險，要注意安全。第一組的一個同學站在講臺上，手里拿一張畫有危險標志的圖片，第一組的另一個同學來表演。教學過程：一、導入有一個和你們一樣大的小男孩，名叫歡歡。其余的同學可以根據(jù)發(fā)言同學所說的發(fā)表自己的見解。使學生學會正確、安全的用電。你們在家里發(fā)生過這樣的事嗎？二、教授新課安全用電標志（1）你們了解安全用電標志嗎？（2）安全用電標志分為顏色標志和圖形標志。預防觸電（1）我們生活中的每一個角落幾乎都存在電。二、教學目標：讓學生了解和掌握防溺水和自救的常識。四、教學過程：（一）、導入。引入課題并板書：預防溺水（二）、教學過程。大家一起讀一遍，加深識記。）（3）、出示第三個問題。（齊讀）（5）、出示第五個問題。（齊讀）（7）、出示第七個問題。“雨雪天，如果一個人行走在這樣的地方安全嗎？”板書：雨雪天氣，通過沒有安全護欄的橋梁、水岸等，盡量結伴同行，避免落水。（齊讀）（10）、出示第十個問題。（齊讀）我會演。私自游泳很危險，不去深水很重要。趕緊上岸很重要，喝杯糖水解疲勞。他們可以隨身攜帶，學以致用。最好要把本節(jié)課的重點通過愛心卡片的形式發(fā)給同學們。教學過程：一、導入我們已經(jīng)上二年級了，有的同學能夠獨自一個人或者和小伙伴上學、回家了，但是從家到學校的路上會有很多的危險，同學們一定要注意安全，做一個讓爸爸媽媽放心的好孩子。坐車時不要搶座位（1）你們每天是怎么上學來的？有幾個同學是自己坐車上學來的，你們能說說坐車時要注意什嗎？（2）師生共同總結坐車時應該注意的安全。三、師生共同總結為了我們的安全，我們一定要遠離危險，高高興興上學來，平平安安回家去。一天，他在爸爸的陪同下來到學校，爸爸教了一首兒歌給平平。認識交通安全標志（1）出示幾種交通安全標志讓學生辨認。（出示圖，邊講邊讓學生辨認）三、擴展練習除了剛才我們說過的這幾種交通安全標志，你還知道哪些交通安全標志？畫一畫你知道的交通安全標志，讓大家猜。（1）圓形里面有一根燃著的火柴，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？（2）圓形里面有一支點燃的煙，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？（3）圓形里面有一個人，外面畫了一個斜杠，你們知道這表示什么嗎？（4）圓形里面有一個手掌，外面畫了一個斜杠，你們知道這表示什么嗎？（5）你還看到過類似的標志嗎？你們知道是什么意思嗎？認識警告標志（1）這類標志用黃色三角形來表示，意思是有危險，要注意安全。第一組的一個同學站在講臺上，手里拿一張畫有危險標志的圖片，第一組的另一個同學來表演。一、導入有一個和你們一樣大的小男孩，名叫歡歡。其余的同學可以根據(jù)發(fā)言同學所說的發(fā)表自己的見解。使學生學會正確、安全的用電。（3）紅色、黃色、藍色、綠色、黑色，你們知道都是用來標志什么的嗎？（4）老師結合圖片向學生講解不同顏色標志代表的不同含義。能力目標能夠通過多種途徑收集與主題相關的資料；在調(diào)查、訪問過程中學習與人交往，嘗試記錄信息，并在體驗活動中把信息轉化為行動和經(jīng)驗；能夠針對上學路上的問題進行深入分析，培養(yǎng)民現(xiàn)問題和解決問題的能力。今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌，讓我們一起唱一唱吧。“你每天是怎么上學的？”是貫穿課堂教學活動全過程的主線，它是調(diào)動、激發(fā)和促進學生自主探索學習活動的學習情景。（評析：通過說一說、貼一貼、畫一畫引導學生回憶上學的路線，在玩中學，在學中玩，分析上學路上的安全因素，為如何安全上學做好鋪墊。）（四）議一議過渡：一（1）班的小朋友就是棒，一會兒就把從家到學校的路線圖畫好了。（3）玩摸獎游戲，買小玩具，浪費錢又影響學