【正文】 期天終于來(lái)到了。我們來(lái)到了賣游戲機(jī)的柜臺(tái)前。我欣喜若狂地說(shuō)：“好的，我先找?guī)卓钤囋嚢?。我急不可待得拿起?lái)就玩，眉飛色舞的對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，就要這個(gè)了。要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，可不能為了游戲而荒廢學(xué)業(yè)。突然，背后有人拍了我一下，我嚇了一大跳，連忙回頭一看，原來(lái)是好朋友——余思琪：“咱們?nèi)ビ變簣@看畢業(yè)匯演吧，可好看了，有小品；有唱歌；有朗誦……。：“就看一會(huì)兒，你媽媽不會(huì)知道的。我們都沉浸在小朋友天真無(wú)邪的表演之中，時(shí)間在一分一秒的流逝，可我們卻渾然不知。是媽媽，媽媽怎會(huì)來(lái)這里呢？我快速跑過(guò)去，只看見(jiàn)媽媽淚流滿面，把我緊緊地抱著：“你跑到哪里去啦？現(xiàn)在都幾點(diǎn)了，嚇?biāo)牢伊?，你怎么到現(xiàn)在才回來(lái)。一件事情的發(fā)生，總離不開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。在六要素當(dāng)中，起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)。記事的記敘文可分兩種：寫(xiě)事和寫(xiě)活動(dòng)。對(duì)一些重要的過(guò)程、場(chǎng)面要細(xì)致描繪，使讀者有如身臨其境。寫(xiě)活動(dòng)也要求寫(xiě)清楚“六要素”，要把活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和活動(dòng)開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)出來(lái)。寫(xiě)活動(dòng)的文章一般包括兩大部分：一是活動(dòng)的經(jīng)過(guò)，二是自己的感受。寫(xiě)景的記敘文有什么特點(diǎn)呢？首先，景物有狹義和廣義之分。其次，寫(xiě)景記敘文的中心思想是通過(guò)對(duì)景物的描寫(xiě)和人物感情抒發(fā)表達(dá)出來(lái)的?！玖?xí)作要求】 寫(xiě)的時(shí)候要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體，語(yǔ)句要通順、連貫。，哪些人干了這件事，誰(shuí)是這件事的主要人物。以上就是記敘文的六要素。通過(guò)觀察，選擇你感受最深的來(lái)寫(xiě)。記敘文寫(xiě)的是生活中的見(jiàn)聞，要表達(dá)出作者對(duì)于生活的真切感受。廣義的記敘文，包括記敘性的文學(xué)作品，如散文、小說(shuō)等。如《田忌賽馬》，時(shí)間：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。經(jīng)過(guò)：第一次田忌失敗，第二次田忌在孫臏的指導(dǎo)下，調(diào)整了馬的出場(chǎng)順序。同樣的寫(xiě)作素材，不寫(xiě)陳詞濫調(diào)，力求避免人云亦云，盡量從不同的角度看待事物，做到立意新穎。我們生活在平凡的世界，更多的時(shí)候，接觸到的是一些凡人瑣事。因?yàn)槲覀冊(cè)趯?xiě)那些親眼所見(jiàn)、親耳所聞的事情時(shí)，印象最深刻、感受能力最真切。對(duì)表現(xiàn)中心作用不大，但不寫(xiě)又使事情不連貫的非重要部分，用略寫(xiě)的方法。此外還可以運(yùn)用倒敘、插敘、補(bǔ)敘的手法。敘事作品要用形象和畫(huà)面來(lái)說(shuō)話，它追求的是引人入勝的表達(dá)效果，它要求把寫(xiě)作內(nèi)容表現(xiàn)的曲折生動(dòng)，意趣盎然。應(yīng)該慶幸，造物主在創(chuàng)造男性的同時(shí)也創(chuàng)造了女性，于是，冷峻與溫柔，健壯與纖弱，粗獷與細(xì)膩共存于天地之間。我想：當(dāng)一回“太陽(yáng)”的機(jī)會(huì)來(lái)了！報(bào)名時(shí)，老師也投來(lái)疑惑的目光。但我并不感到苦和累，因?yàn)槲沂冀K想著：要為女孩爭(zhēng)一口氣，我要證明：女孩子也可做太陽(yáng)！(扣題)（事件高潮）學(xué)校舉行的預(yù)賽結(jié)果出來(lái)了，獲獎(jiǎng)名單前擠滿了同學(xué)。洗衣服是寧可不吃不睡也非做不可的“工作”，她把臟衣服放在洗衣板上，揉呀，搓呀，時(shí)時(shí)不用沾滿泡沫的手擦擦額上的汗捶捶發(fā)酸的腰。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)（扣題）早已倚在門邊的媽媽的臉上，露出了欣慰的笑容。我用自己的成績(jī)證明了這一切?！蔽颐靼啄棠虒?duì)我的愛(ài)。發(fā)現(xiàn)，??（點(diǎn)題）歸納總結(jié)：第一段：概括性開(kāi)頭，直接入題。第五段：抒情、議論，照應(yīng)開(kāi)頭。能將記敘、描寫(xiě)、議論相結(jié)合，深化主題。它的明顯特點(diǎn)是：注重把事件、情節(jié)的過(guò)程具體地表現(xiàn)出來(lái)，不著力刻畫(huà)人物，也無(wú)中心人物：文章的中心思想是表現(xiàn)事件的思想意義，而不是主人公的思想品德。（D）社會(huì)聚集如家鄉(xiāng)新鮮事；街頭見(jiàn)聞；社會(huì)中不良現(xiàn)象；不文明事、不環(huán)保事、陋習(xí)怪事；社會(huì)新風(fēng)尚……怎樣才能講（寫(xiě)）好事件呢？（一）把事情寫(xiě)完整。C、一波三折，寫(xiě)好事情的起伏。所謂深意，就是不能停留在事的表面上，更需要同學(xué)們?cè)谧钇椒驳氖虑楫?dāng)中得出一些人生道理，人生的真諦。還可以從舊材料中選擇新角度，讓常見(jiàn)材料放異彩。在忙碌的生活中，有沒(méi)有這么一件事情，讓你時(shí)時(shí)想起、難以忘記??第二自然段：簡(jiǎn)要介紹事情的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，敘述事情的起因。我就說(shuō)說(shuō)其中一件有趣的事吧!童年是五彩繽紛的，就像海邊漂亮的貝殼；童年是無(wú)憂無(wú)慮的，就像整天嘻鬧的浪娃娃；童年是純真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。時(shí)間老人牽著我的手帶著我走過(guò)了九個(gè)春夏秋冬，驀然回首，成長(zhǎng)的路上已留下了我一串串由小變大的腳印。結(jié)尾：童年的故事雖然有酸甜苦辣，但是每每想起來(lái)，總是意猶未盡的。這件事過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了，但我卻銘記不忘。”我在爺爺家參加勞動(dòng)的經(jīng)歷告訴我，勞動(dòng)，收獲的不僅僅是果實(shí)。趕巧是個(gè)周末，我便擁有了這次勞動(dòng)的機(jī)會(huì)——種玉米，十幾歲了，頭一回，爸爸媽媽允許我也參加，心里覺(jué)著格外新鮮。我馬上遭到了大爺?shù)姆磳?duì)：“你使不了它，我耪埯子，你還是拿著這個(gè)瓢子撒種吧，叫你弟弟上化肥。“這么簡(jiǎn)單的工作，那還不好做的，就這么點(diǎn)兒地，還不快嗎？”我得意地想。終于，這塊地種完了，我的襯衫也徹底濕透了。陽(yáng)光燦爛，撒下一片金黃。紅布依然緩慢地向左邊靠近，就要超過(guò)那條白線了！我們班的啦啦對(duì)心都提到了嗓子眼兒，細(xì)小的加油聲在對(duì)方啦啦對(duì)的呼喊聲中顯得特別薄弱。似乎是想起了“男兒有淚不輕彈”這句話，他哭了幾下后，又立刻爬起來(lái)，堅(jiān)定地說(shuō)：“這次不算什么，下次我們一定會(huì)贏的！” 依然記得，當(dāng)時(shí)隊(duì)員們的表情都和班長(zhǎng)如出一轍，帶著不服輸?shù)膱?jiān)定，陽(yáng)光依舊燦爛，但我們通過(guò)這次拔河比賽，都學(xué)到了永不言棄的精神。在大巴車上，我們有說(shuō)有笑，終于到了實(shí)踐基地。這時(shí)老師把木條、鋸，電池還有發(fā)動(dòng)機(jī)等零件分給了我們。但我知道，我不能灰心，于是，我耐心的組裝，終于拼好了。通過(guò)這次去勞動(dòng)基地學(xué)習(xí)，使我感受到無(wú)論做什么事，不要?dú)怵H，只要肯努力，就一定會(huì)成功。妹妹走過(guò)去將煤氣關(guān)掉，捂著嘴笑了大半天。那是星期六的晚上，我和媽媽到超市買了許多好吃的，有桔子、薯片、香蕉……在回家的路上，我的嘴忍不住了，就從購(gòu)物袋里拿出一個(gè)桔子，一邊剝皮一邊吃，我順手一扔，桔子皮都落到了馬路上。清潔工看了我一眼，雖然沒(méi)有說(shuō)什么，我分明從她的眼神中看到了責(zé)備。