20xx秋青島版數(shù)學六年級上冊第五單元《圓的周長計算》-預覽頁
【正文】 難點是對圓周率的正確理解。） 師：圓的周長就是圍成圓一周的曲線的長。 師：同學們剛才用的方法都不錯，可是要得到高大的建筑物的周長，用這樣的方法去測量你認為可行嗎？為什么？ 師：今天我們一起來研究一種簡單的求圓的周長的計算方法。 師：根據(jù)你的觀察 或者你學習長方形、正方形周長的經(jīng)驗，猜想一下，圓的周長可能和圓的什么有關系？有什么關系？ 生：圓的周長可能與直徑有關系，也可能與圓的半徑有關系?？蠢蠋熓种杏幸粋€圓形的卡片，你能測出它的周長嗎？（出示稍大一些的紙殼做的圓形卡片。 生 2：我想這樣測：瞧，先在圓片的邊上點一個點，把圓片放在直尺上滾一周就行了，讀出刻度，就是圓的周長。開始！ （學生活動，教師巡視?！北经h(huán)節(jié)讓學生親自動手測量，感受“化曲為直”的思想。 師：哪個小組愿意展示一下你們小組發(fā)現(xiàn)的成果？ 生：每個圓的直徑、周長都不一樣，但是圓的周長總是直徑的 3倍左右。） 師：這個比值（ 3倍多一些），其實是 _個固定的數(shù)值，我們偉大的數(shù)學家們稱之為圓周率。 （屏幕出示。 判斷（口答）：（ 1）大圓的圓周率大，小圓的圓周率小。） 【評析 ：讓學生在參與觀察、實驗、猜想、證明、綜合實踐等數(shù)學活動中發(fā)展推理能力，并清晰地表達自己的想法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 （課件出示天壇圖。瞧，這是祈年殿。 （ 2）發(fā)展練習。站在回音壁前大聲說話，聲音能傳一二百米。） 師：鐘表分針的長度是 12厘米，你能算出分針行走一圈針尖走過了多少路程嗎？ （學生獨立做在練習紙上，全
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