【正文】 在預習時出現(xiàn)的問題。對于課后復習，針對一年級的學生，筆者會提出以下幾個要求：熟讀課文后將課文背過。四、堅持進行課外閱讀。然后，筆者向家長提出每天晚上必須親子閱讀1小時的要求。作者簡介：崔璐（1989年11月），女，漢族，籍貫：河北省撫寧縣，學士學位，小學語文教師，中小學二級教師。針對小學語文教學過程中如何培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣進行分析研究，希望對于語文教學及學生學習有所幫助。語文教材中所列的文章、詩詞以至于一些名言詞句，很多都涉及到生活中的一些人和事，要結(jié)合語文的學習，培養(yǎng)學習的觀察習慣，使學生在日常生活中能對周圍的事物多加留心，從中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生疑問，從而提高學生的思考能力。課堂上及時記錄教師講授內(nèi)容，課后要及時記錄所閱讀的精彩內(nèi)容，有選擇地進行摘抄，同時進行批注，記錄下當時自己的想法、觀點，外出時及時記錄自己的所見所聞及感想，把動筆形成一種習慣，這樣長時間日積月累，會大大豐富自己的知識內(nèi)容。這是“授之以漁”的一種方法，讓工具書成為學生必備的良師益友。特別語文知識的學習，本身需要積累才能完成，知識相對零散，及時對學過的知識進行復習，也是重新消化理解的過程。（三）要及時調(diào)整一些偏離情況學生的行為就像一杯水，放在杯中是杯子形狀，放在桶中是桶的形狀，如果倒在地上就會四處流淌，沒有規(guī)則形狀。同時要努力培養(yǎng)各方面的興趣愛好，保持旺盛的求知欲和好奇心，積極參加課外活動，不斷地滿足并不斷地引起學習需要和學習興趣。學會學習指的是不僅要掌握豐富的知識，而且要掌握重要的學習方法，要具有適應社會的自學能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。學會學習指的是不僅要掌握豐富的知識，而且要掌握重要的學習方法，要具有適應社會的自學能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。學習語文也是如此，養(yǎng)成良好的語文學習習慣，有利于提高學生的學習效率。究其原因，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。根據(jù)初中生形成良好語文學習習慣的四種主要因素：生理、心理、最佳時機、社會環(huán)境，來制定一個適合培養(yǎng)中學生語文學習習慣的策略。中國書法源遠流長、博大精深，是民族文化的瑰寶，優(yōu)秀的書法作品能給人以美的享受。因為興趣是最好的老師。組與組之間為了一爭高低，都精心準備，還不知從哪兒搬來了一大堆書備戰(zhàn)。因而語文教師不要吝嗇你的夸獎，用平等的眼光去欣賞學生的語文成果，讓贊揚在學生的成長中占有主導地位，為他們的每一點進步喝彩，學生的成就感就會大增。初一的課文篇章都比較短小，我就讓學生全文朗讀；初二開始的篇章比較長，我就選擇有代表性的段落讓學生齊讀。由此看來，我校學生的課外閱讀習慣的培養(yǎng)確實是迫在眉睫。新課標就明確要求中學生每年讀2～3部名著，閱讀量達80萬字，這些中外名著都能陶冶學生情操，提高他們的語文修養(yǎng)?！昂穹e言有物”，積累對于知識面本不寬的農(nóng)村初中生來說就是夯實基礎(chǔ)，為他們的終身學習作好準備。其中，課前預習的習慣非常重要，強化課前預習是一條行之有效的學習經(jīng)驗,它可以使你及時發(fā)現(xiàn)知識上的薄弱環(huán)節(jié)，準備好聽新課必須的知識，從而提高學生的聽課水平與筆記水平。課后復習是記憶規(guī)律的要求，是對所學新知識的及時鞏固，蘇霍姆林斯基把“復習”稱為“學習之母”。只有做生活的有心人，才能觀察到別人熟視無睹的事物中的奧妙?！岸嗑毠P生花”，所以新課標把學生的課內(nèi)課外練筆規(guī)定得詳盡具體。通過不斷地找錯改錯，經(jīng)常性地提醒自己避免重蹈覆轍，減少不必要的失誤，從而有助于提高學生的學習成績。學生在年齡小時，習慣既容易建立，也易于鞏固?！眳问缦嫦壬苍幸欢畏浅＞实恼撌觯骸笆褂谜Z文是一種技能，跟游泳、打乒乓球等等技能沒有什么不同的性質(zhì)，不過語文活動的生理機制比游泳、打乒乓球等等活動更復雜罷了。著名的語文教育家葉圣陶說：“對于學生來說，能夠得到一把開啟智慧之門的鑰匙，養(yǎng)成一些良好的學習習慣，練幾路真正有用的本領(lǐng)，那才是最大的實益，終身受用的好些修養(yǎng)。我相信養(yǎng)成良好的語文學習習慣肯定會讓學生在語文學習方面受益匪淺，乃至會影響學生的一生。[教學時間] 三課時：第一課時一、問題導入同學們，你們平時主要是通過什么渠道學習語文的》(生答：語文課)然而，學習語文還有許許多多的渠道，你們想知道嗎?(板書課題：多種渠道學語文)二、初步觀察第12頁的插圖，根據(jù)地點把插圖分為三類1．家中：第1頁的插圖。(1)請同學們把兩幅圖聯(lián)系起來觀察，誰能說說圖上分別是什么人、在什么地方，于什么；(橢圓形的圖中是廣播電臺的播音員，手里拿著一份報紙，正在主持少兒節(jié)目。那么，我們應當怎樣上好每節(jié)語文課呢?學生回答，教師小結(jié)：要做到耳到、眼到、口到、手到、心到，還應該養(yǎng)成坐姿端正、書本文具擺放整齊、自覺遵守課堂紀律的良好習慣。左圖：人物校長、三名小記者地點學校櫥窗前事情采訪怎么做用攝像機、手持話筒、做記錄右圖：人物興趣小組成員地點教室事情猜謎語(或講故事)(2)指導學生說圖意。除了書本上介紹的這些渠道以外，我們還可以找到許多其他的渠道。③同學們穿上小軍裝，參觀軍事基地，津津有味地聽解放軍阿姨講解武器裝備。2．觀察第3頁卜面的四幅圖。②同學們在閱覽室里閱瀆課外書報?！睍涊d了人類幾千年的文明，是人類智慧的結(jié)晶，我們無淪學習哪門學科，都離不開課外閱讀，學習語文更是如此。(1)家中學語文。①自辦墻報板報，參加興趣小組活動：：②留心校園生活，做有心人，積累寫作素材。3．總結(jié)：“處處留心皆學問。日．這里是虛指，表示多次、反復的意思。于是，他寫了篇文章來歌頌志愿軍戰(zhàn)土。2．圖上同學們修改作文時右哪些習慣值得我們學習？（鞏固基本的學習習慣)(1)坐姿端正。五、學習修改作文的方法1．我們寫好作文后應該怎么做?明確修改程序：先通讀全文，再逐段逐句邊讀原文邊修改。2．清同學們讀一讀這段文字，看看里面修改了幾處，是怎樣修改的。第二處：標點錯誤。學會修改作文，養(yǎng)成修改作文的習慣，對提高自己的語文水平和語文能力會有很大的幫助。”由此，可以看出好習慣的培養(yǎng)對于小學生而言是何等的重要?？v觀歷史，大凡獲得成功的人，都有一些良好行為長期堅持，養(yǎng)成習慣，形成自然，鑄就成功。我是小學一線的語文教師，從事語文教學近三十年了，我在認真教書的同時，也在致力于小學生語文閱讀對于學生語文能力提高的研究和實驗。從培養(yǎng)學生的閱讀興趣開始，使學生逐步喜歡上閱讀。讀書活動的開展使學生不僅喜歡上了讀書，更重要的是通過讀書活動的開展極大的激發(fā)了學生學習語文的熱情，學生的語文知識達到了一個新的境界。以前我們簡單的把聽講作為對學生上課的基本要求，但隨著課程改革的實施和社會的快速發(fā)展，單純的認真聽講已經(jīng)遠遠不夠，聽講如果不融入興趣、思維、感情等主動性因素，即使認真到一字不落的程度，也只是被動聽課，不會收到良好的效果，甚至還會出現(xiàn)“左耳聽右耳冒”的現(xiàn)象，使聽講成為一種形式。我們要求的“傾聽”首先是建立在認真聽的基礎(chǔ)之上，在此基礎(chǔ)上讓學生把自己的思維、自己的情感注入其中，這樣的聽講不僅完成了識記，還通過學生的思維達到創(chuàng)新的目的，使聽講由死變活。首先教師要把課堂設(shè)計好，不光要有完美的教學設(shè)計，教師還要具備駕馭課堂的能力，教師淵博的知識幽默風趣的素養(yǎng)也是不可缺少的，讓學生真正喜歡你的課，讓學生的情緒融入課堂；其次，教師要不斷的制造懸念，讓學生的思維在教師的“引導下”向更深層次邁進，這樣學生“傾聽”的習慣才會逐步得以形成，并持續(xù)發(fā)展。語文學習作為知識儲備，而交流則是一種技能，培養(yǎng)學生善于交流的能力就是為學生將來走向社會進行社會交往打下良好的基礎(chǔ)。在這一過程中小組內(nèi)學生針對問題提出自己的觀點，暢所欲言，既便于問題的解決，又鍛煉了學生交流的能力；課堂上針對某一問題，我會讓更多的學生參與回答，讓他們把自己的想法展示給大家，有時我還會把它變成一種答辯的形式，讓學生的思維互相碰撞，也不失為鍛煉學生交流能力的好方法。在活動中鍛煉自己的交流能力。觀察對于一個人而言亦是一生中非常重要的能力，既然是能力就得從小培養(yǎng)?！?；史邁爾告誡人們“對微小事物的仔細觀察，就是事業(yè)、藝術(shù)、科學及生命各方面的成功秘訣。學生認識事物總是要從觀察開始，因此培養(yǎng)學生樂于觀察的興趣是首要的。因此，讓學生有的放矢的去觀察，學生才能從觀察中真正受益。在語文學習中只觀察不練筆或者練筆不建立在觀察的基礎(chǔ)上都不可取?！备？颂m林說：“人類一生的工作，精巧還是粗劣，都由他每個習慣所養(yǎng)成