【正文】 到了中天。師：補(bǔ)充資料《本草綱目》是由明朝偉大的醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍（1518－1593年）為修改古代醫(yī)書中的錯(cuò)誤而編，他以畢生精力，親歷實(shí)踐，廣收博采，對本草學(xué)進(jìn)行了全面的整理總結(jié)，歷時(shí)29年編成，30余年心血的結(jié)晶。大家在今后的寫作中也運(yùn)用這樣的寫法，通過記事來表現(xiàn)人物品質(zhì)。我引導(dǎo)學(xué)生精讀課文中的三處內(nèi)容：古寺的破敗景象；李時(shí)珍親自嘗草藥；李時(shí)珍師徒的對話。李時(shí)珍夜宿古寺教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教材分析《李時(shí)珍夜宿古寺》記敘的是我國古代偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家李時(shí)珍不顧年歲大，為修訂《本草綱目》住破寺、吃干糧，以及在月光下認(rèn)真加載尋訪所得的事跡，表現(xiàn)了李時(shí)珍不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作作風(fēng)。理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠復(fù)述課文內(nèi)容。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，復(fù)述課文內(nèi)容。全書共計(jì)16部，52卷，約200萬字，共收錄了1892種藥，收集醫(yī)方達(dá)11096個(gè)，書中附有手繪插圖1160幅。）州（今湖北省黃岡市蘄春縣蘄州鎮(zhèn)）人，漢族，中國古代偉大的醫(yī)學(xué)家、藥物學(xué)家，李時(shí)珍曾參考?xì)v代有關(guān)醫(yī)藥及其學(xué)術(shù)書籍八百余種，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和調(diào)查研究，歷時(shí)二十七年，行程一萬余里，編成《本草綱目》一書。要求：大聲讀書，讀準(zhǔn)詞語，讀通讀順句子。大屏幕出示：白天趕路，晚上住宿，這就叫——曉行夜宿。（3）斷垣殘壁長年累月筆墨硯臺若有所悟這些詞語展現(xiàn)了李時(shí)珍所住的寺廟的環(huán)境以及記錄訪所得時(shí)那認(rèn)真的工作態(tài)度。在讀課文的時(shí)候，同學(xué)們思考一下，剛才你們所提出來的這些問題。（出示）李時(shí)珍說：“吃點(diǎn)苦也是值得的。他們住的竟是一座破敗的古寺，我們由此可以看出他們的生活是多么的艱苦！請同學(xué)們讀讀第4自然段，找找哪些詞語能讓我們看出古寺的破敗。讀了這個(gè)詞語，你仿佛看到了什么？（小結(jié)：住在這樣的房子里，實(shí)在是太危險(xiǎn)了）（3）蜘蛛網(wǎng)。交流3：“啃干糧“。朗讀第5自然段。（2）對于李時(shí)珍來說，這長年累月究竟有多少年？（27年）想象一下，在這27年中，李時(shí)珍會(huì)遇到哪些困難？同學(xué)們發(fā)揮想象說一下。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：精讀課文，抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。本課講的就是他在修訂《本草綱目》近三十年、近一萬個(gè)日夜中極普通的一夜。學(xué)生讀書，師巡視指導(dǎo)。從這個(gè)詞語中你讀出了什么內(nèi)容？評價(jià)：這個(gè)“憶”字不但讓我們看到李時(shí)珍夜晚工作的辛苦，更讓我們看到他白天采藥的艱辛。他為什么要仔細(xì)地看呢？原來是在看這兩種外形相似的草。咱們勸勸李時(shí)珍，別端詳了，行不行？（引導(dǎo)：假如有個(gè)醫(yī)生或是藥店伙計(jì)弄錯(cuò)了藥，會(huì)出現(xiàn)什么樣的后果？）（4）正因?yàn)楹ε聞e人會(huì)分不清這兩種藥草，所以李時(shí)珍在端詳之后還各扯下一點(diǎn)放在嘴里嚼嚼。課文結(jié)尾不是寫寺內(nèi)的人，而是寫寺外的風(fēng)嘯鷹叫和皓月當(dāng)空。書寫：宿、廟。再讀課文，了解文章大意。（一）出示自瀆提示自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（一）出示自瀆提示再次讀文章，想想文章給我們講了一個(gè)什么故事？從中你覺得李時(shí)珍是個(gè)怎樣的人？（二）學(xué)生展示交流，教師指導(dǎo)A、饑餐渴飲曉行夜宿一心趕路飛鳥歸林?jǐn)嘣珰埍诳葜﹄s草月光皎潔筆墨紙硯B、李時(shí)珍：不怕吃苦，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。從他們身上，我們認(rèn)識到：古今中外，每一個(gè)成功者手中的鮮花，都是（學(xué)生接應(yīng)背：他們用汗水與心血澆灌出來的）。這是一部怎樣的醫(yī)學(xué)巨著？在《李時(shí)珍與》一文中，我看到了這樣一組數(shù)據(jù)：投示：《本草綱目》全書共計(jì)190萬字，分為五十二卷，共收錄了1892種藥物，收集醫(yī)方11096個(gè)，書中還繪制了l111幅精美的插圖，是我國醫(yī)藥寶庫中的一份珍貴遺產(chǎn)。補(bǔ)充板書：夜宿古寺。考驗(yàn)一下同學(xué)們課文讀得怎么樣。一個(gè)個(gè)生字詞在課文中找到位置，生字詞會(huì)學(xué)得更牢，讀著詞語還會(huì)勾起課文內(nèi)容的回憶。下面的話語供參考：a同學(xué)，你剛才自由朗讀十分投入，表情生動(dòng)，所以第一節(jié)老師想請你讀，你一定能給大家?guī)€(gè)好頭。第3節(jié)c同學(xué)來試試。最后一小節(jié)我們把機(jī)會(huì)讓給離老師較遠(yuǎn)的e同學(xué)朗讀。下面再請同學(xué)讀課文，不過這一次提高要求：一，不許出聲，也就是默讀；二，在默讀過程中畫出反映時(shí)間變化的句子來。同桌合作練說。（強(qiáng)調(diào)復(fù)述不是背誦，復(fù)述時(shí)想的應(yīng)當(dāng)是情節(jié)畫面，說出的是自己的話，不要總是想著課文里是怎么說的。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)： 抓住重點(diǎn)詞句理解內(nèi)容，體會(huì)情感；根據(jù)課文中一些精彩詞句展開想象，創(chuàng)造性復(fù)述課文。同學(xué)們一定感興趣。（“饑餐渴飲”，那是什么樣的情景？餓了就啃一點(diǎn)干糧，渴了就喝兩口水繼續(xù)趕路。“在安徽、河南、湖北等地察訪藥材已經(jīng)走了好幾個(gè)月了”，三個(gè)省，這是多大的范圍。抓住“饑餐渴飲，曉行夜宿”讓學(xué)生讀一讀，想一想：兩個(gè)詞語，八個(gè)字，包含了多少內(nèi)容？在學(xué)生發(fā)言后接著學(xué)生的理解發(fā)揮：辛勞在其中，理想在其中，毅力在其中。這是一個(gè)開放的交流時(shí)空。近前一看，原來是一座破敗的39。如果學(xué)生在某點(diǎn)上有忽略，要引導(dǎo)其關(guān)注思考。點(diǎn)撥：他們是只吃了一點(diǎn)點(diǎn)苦嗎？回應(yīng)第一小節(jié)，品賞“饑餐渴飲，曉行夜宿”，再讀古寺“破敗”段，討論力量的源泉：緣自理想，一個(gè)為民造福的崇高理想。d、已經(jīng)在外好幾個(gè)月了，中秋月明，李時(shí)珍不禁思念起深愛的母親、妻子和兒女，他想：___________________________________________。討論填上“理想和信念”，讀這句話。讀，角色表演。（相互提醒、補(bǔ)充）推薦同學(xué)上講臺創(chuàng)造性講述故事。三、課后作業(yè)：收集資料，并選擇其中的一個(gè)講一講，并談?wù)勛约旱母惺?。能正確、流利地朗讀課文，相應(yīng)介紹李時(shí)珍及《本草綱目》，理清課文脈絡(luò)，了解文章的寫作順序，并以此給課文分段。下面請看一組數(shù)據(jù)：李時(shí)珍編寫的《本草綱目》參考了800多種著作，三易其稿，歷時(shí)27年。那么這段資料中最令我們感動(dòng)的是什么呢？師：這篇課文就選取了李時(shí)珍編寫《本草》27年中的某一天中發(fā)生的事情來寫的。27年的光陰漫長，一天的時(shí)間非常短暫，但是滴水見大海，從夜宿古寺這件事情上看出李時(shí)珍傾注了一生的心血，李時(shí)珍又是一個(gè)怎樣的人。2．（1）學(xué)生開火車分節(jié)讀課文。（3）難讀的段落可以一起讀讀。饑餐渴飲 曉行夜宿 長年累月灰塵 斷垣殘壁 破敗 端詳呃逆 察訪 生嚼涎滑 生嚼無涎（1）認(rèn)讀生字詞（2）打亂順序重新排列長年累月 饑餐渴飲 曉行夜宿 察訪破敗 灰塵 斷垣殘壁 青苔端詳 呃逆 生嚼涎滑 生嚼無涎（3）學(xué)生讀讀，排列有什么規(guī)律？分行讀讀。李時(shí)珍師徒倆餓了吃什么，渴了喝什么？（啃干糧 喝山泉水）你從文中哪些段落中看出來的？出示：龐憲用陶碗……看出什么？（吃不好，睡不好）聯(lián)系上下文可以使我們對于詞語的意思的理解。出示：這天……晚上到哪里住宿呢？讀讀，這段話寫出了哪一部分的意思。”是什么意思？“訪”呢？ 仔細(xì)地搜尋，拜訪。出示：李時(shí)珍輕輕推開門，只見里面到處是灰塵，斷垣殘壁上長滿了表苔，中間的神像蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng)。出示：李時(shí)珍拿過藥包，從里面翻出兩種草。4．再讀課文，組織交流，理清脈絡(luò)：圍繞“夜宿古寺”給課文段：為什么要夜宿古寺？李時(shí)珍夜宿的古寺是怎樣的？李時(shí)珍在夜宿古寺時(shí)干了些什么？5．這篇課文按照什么順序?qū)懩兀浚ㄊ虑榘l(fā)展順序）以前表現(xiàn)事情發(fā)展順序的才有兩種形式；（1）屏幕出現(xiàn)：發(fā)展順序的才有兩種形式：。談體會(huì)：寫文章抓住課題“夜”，寫好這些環(huán)境描寫的句子，不僅對品讀人物有用，而且對學(xué)生今后如何在寫人寫事的文章中穿插環(huán)境描寫，習(xí)作更加優(yōu)美更好的推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。品讀課文，學(xué)會(huì)用“咬文嚼字”的方法學(xué)習(xí)課文。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)李時(shí)珍不怕吃苦、一心為民的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的踏實(shí)作風(fēng)。課文圍繞“李時(shí)珍夜宿古寺”寫了哪幾個(gè)小故事?(學(xué)生說……)嗯!寫了他投宿古寺(小黑板出示)啃食干糧(小黑板出示)，月下記載(小黑板出示)，冒險(xiǎn)嘗藥(小黑板出示)。(手指板書)李時(shí)珍——投宿的古寺，這是一座怎樣的古寺?(破敗)課文是怎樣描寫這座古寺的?請同學(xué)們打開課本找一找。(生讀)你知道什么是“咬文嚼字”嗎?(從一個(gè)字，一個(gè)詞，去體會(huì)，去理解意思……)請大家打開課文，自己讀讀這段文字，想想哪些字、哪些詞，讓你有所體會(huì)?邊讀邊思考，動(dòng)筆畫一畫，做到不動(dòng)筆墨不讀書。)②請你讀好這個(gè)詞。多么破敗呀。面對樣破敗的古寺，李時(shí)珍是怎么說的?(指名回答)出示：李時(shí)珍對龐憲說：“我們就在這里住一夜吧!”李時(shí)珍的話，請你讀讀，好好感受感受。出示：夜幕漸漸降臨了，師徒倆找來些枯枝雜草，生起火來?！崩顣r(shí)珍古寺的生活怎么樣?(簡樸，艱苦，清苦……苦……)你從哪里品出這份苦的?(手指板書)就用“咬文嚼字”的方法來品一品。第三處：啃①一個(gè)“啃”字，你品出了什么?(干糧硬硬的，干巴巴的，可難吃了不喝上一口水，真是難以下咽，放在行囊里好長時(shí)間了……)②請你讀這句話。讓我們讀讀師徒的對話，老師讀旁白，男生讀李時(shí)珍的話，女生讀龐憲的話(分角色讀)同學(xué)們：“言為心聲”，李時(shí)珍的話，請你好好讀讀，相信你一定有更深的體會(huì)。(男女生讀)(請一男生)剛才你讀的特別認(rèn)真，你有什么感受嗎?(李時(shí)珍長年累月的39。誰來讀——(長年累月)1李時(shí)珍從35歲開始編寫《本草綱目》，到現(xiàn)在已經(jīng)快50歲了，在外奔波了!請你來讀紅色的字(指名讀——長年累月地奔波)誰來讀這句話。難怪他說引讀——“嗯，長年累月地奔波，在破廟里過夜，比住在家里苦多了。出示：皎潔的月光透過露天的屋頂，照進(jìn)房子里?！薄半僦輷v爛了，可以治蟲咬傷。它們的葉子十分相似，但是藥性不同?！崩顣r(shí)珍拿過藥包，從里面翻出兩種草。鵝腸草，生嚼無涎……”找到了嗎?出示：李時(shí)珍端詳了一陣，各扯下一點(diǎn)放在嘴里嚼嚼，若有所悟。記得有一次，李時(shí)珍看到古書上記載曼佗羅有麻醉作用，能使人精神恍惚，嚴(yán)重的會(huì)失去知覺。(齊讀)同學(xué)們，咬文嚼字，我們還要嚼“標(biāo)點(diǎn)”你看……它表示什么?(李時(shí)珍還在記錄鵝腸草和雞腸草的區(qū)別，味道……)是啊!盡管此時(shí)……引讀：“寺外，山風(fēng)呼嘯，貓頭鷹在尖叫著……”可李時(shí)珍卻依然在月光下(記錄)……夜深了引讀：“寺外，山風(fēng)呼嘯，貓頭鷹在尖叫著……可，李時(shí)珍卻還在月光下(記載著……)(不停地記著……)這些文字又是一段?(環(huán)境描寫)你看：課文中很多地方都出現(xiàn)了環(huán)境的描寫：出示：這句是描寫古寺的：李時(shí)珍輕輕推開門，只見里面里面到處是灰塵，斷垣殘壁上長滿了青苔，中間的神像蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng)。1李時(shí)珍用汗水、心血和智慧凝聚成了一部偉大的著作——《本草綱目》。)讓我們我們每個(gè)人的心中永記住下這個(gè)偉大的名字——(李時(shí)珍)，讓我們也記住這部由李時(shí)珍編寫的藥學(xué)的百科全書——《本草綱目》。五、布置作業(yè)。夜宿古寺咬文嚼字不怕吃苦環(huán)境襯托1李時(shí)珍夜宿古寺啃食干糧為民造福月下記載認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)冒險(xiǎn)嘗藥李時(shí)珍夜宿古寺教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《李時(shí)珍夜宿古寺》出示：一張李時(shí)珍的畫像，請他們說說第一眼見李時(shí)珍，你覺得他是怎樣的一個(gè)人？（和善、和藹可親、慈祥、樸素）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，從文字里你感受到他是個(gè)怎樣的人？（不怕苦不怕累，心中裝著百姓，為編《本草綱目》不辭辛苦……）這節(jié)課讓我們細(xì)細(xì)品讀課文，再次走近李時(shí)珍，去感受他的高貴品質(zhì)。李時(shí)珍 “一心趕路”是為了？（察訪藥材）（2）小結(jié)：李時(shí)珍為了一心趕路而錯(cuò)過了客店，他把所有的注意力都放在了察訪藥材，一門心思撲在修好《本草綱目》上，而對衣食住行這些基本的生活標(biāo)準(zhǔn)降到了最低。所填詞語變現(xiàn)出古寺的破敗。學(xué)生默讀課文，思考，教師巡視了解學(xué)情。老師進(jìn)一步引導(dǎo)：李時(shí)珍說的“吃點(diǎn)苦”那是怎樣的苦？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上文或者前面的內(nèi)容來談——住破廟、啃干糧、以磚為桌椅，借著月光記載草藥，饑餐渴飲，曉行夜宿等等）引導(dǎo)： 李時(shí)珍說的“吃點(diǎn)苦”是怎樣的苦？請同學(xué)們再輕輕讀讀這幾段文字，也可以聯(lián)系前面所學(xué)的內(nèi)容來談?wù)?。）糧食放時(shí)間長了，說明了什么？（在路上察訪藥材的時(shí)間長了，可真辛苦?。。┳∑茝R 饑餐渴飲，曉行夜宿……——渴了就喝一點(diǎn)山泉水，餓了就啃一點(diǎn)干糧，有時(shí)候，為了趕路，就邊走邊吃，甚至兩頓并作一頓，這就叫做“饑餐渴飲”。板書：(不怕吃苦) 為了造福萬民甘于付出 樂觀 以苦為樂(6) 分角色朗讀57自然段四、學(xué)習(xí)8—13自然段李時(shí)珍吃的“苦”絕不僅僅如此。（1） 生交流：（2）重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生探究第12小節(jié)的細(xì)節(jié)描寫。他曾經(jīng)這樣對兒子說：“不通過親自嘗試，怎么能驗(yàn)證藥性？你爹冒了一回險(xiǎn)，就可以免去許多病人再冒一回險(xiǎn)。(提前板書課題)二、檢查預(yù)習(xí)檢查生字課前大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，我這里有幾份同學(xué)們的預(yù)習(xí)單，大家看，這些生字會(huì)讀嗎?(出示)一起讀一讀字音讀準(zhǔn)了，咱們來看看他們字寫得怎么樣?正確嗎?規(guī)范嗎?這一課中左窄右寬結(jié)構(gòu)的字特別多。以后大家在讀帖時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)這些規(guī)律。(鼓勵(lì)評價(jià)點(diǎn)，用上了幾個(gè)詞語，還很恰當(dāng)，句子意思明白，句子也比較通順)讀了詞語，課文能不能讀正確、流利呢?下面請大家同位兩人為一組，每人一段接讀課文，看能不能做到把課文讀正確、讀流利?！跋选笔鞘裁匆馑?(口水)那么“生嚼涎滑”就是生吃雞腸草，嚼一嚼口水比較多，黏黏的，滑滑的。人物：?時(shí)間：?地點(diǎn)：?事件：?如果我們把這個(gè)故事講給別人聽，只說這幾個(gè)字，行不行?我們還要把事情的來龍去脈說清楚，別人才能明白。(生讀書，教師隨機(jī)指出錯(cuò)誤。(板書：破敗)“破敗”你懂嗎?(生說：破舊、破爛)剛才大家說的意思主要集中在“破”上，那“敗”是什么意思?(學(xué)生嘗試談理解)不太明白不要著急，大家可以再來讀讀這句描寫古寺的話，你看那些詞語可以看出古寺是破敗的?(抓?。簹?jiān)珨啾凇⒌教幨腔覊m、長滿了青苔、厚厚的蜘蛛網(wǎng))哪個(gè)詞在描寫古寺破爛?(殘?jiān)珨啾凇獙?，垣的意思就是——，殘、斷——在說墻壁——)那么這座古寺為什么灰塵——到處都是。)師：對，古寺原本是有僧人的，也有來燒香拜佛的香客，可能還有游人。(