人才需求調(diào)研報告內(nèi)容格式-預覽頁
【正文】 紙為受眾所展現(xiàn)的，更多的是綜合分析之后的結(jié)果，平常的生活瑣事后面也許有著經(jīng)濟糾紛或者法律問題，這就需要經(jīng)濟或者法律方面的人才。林總編認為現(xiàn)在的報紙越來越貼近人民生活，語言親切，口語化，所以報社對記者的文字要求并不是很高，最主要的還是一種新聞的敏感性。學校的教材有些理論方面的知識與現(xiàn)實并不合拍，造成大學畢業(yè)生面臨實踐時的困擾。而有些實習生往往實習的時候很勤快，一旦被錄用就開始懶散，這是非常不好的。趙書記還補充在校期間培養(yǎng)自己的政治意識也是很重要的。（三）管理中存在的問題接待者均坦言，對于一個資產(chǎn)龐大，員工眾多的企業(yè)，管理中確實有不可避免的困難或者不可協(xié)調(diào)的部分，尤其是報業(yè)集團的記者，由于工作性質(zhì)需要時常到外面采訪，所以在管理上需要更多的新的模式。無論以后向哪個方向發(fā)展，做為一個漢語言文學的學生，都必須開拓自己的視野，增長知識，培養(yǎng)溝通能力和敬業(yè)精神，要不斷積累生活經(jīng)驗，培養(yǎng)新聞敏感。在這大的背景下，我國農(nóng)機業(yè)發(fā)生了翻天覆地地變化，迎來了廣闊的發(fā)展空間?！边@充分說明，“十二五規(guī)劃”的農(nóng)業(yè)職業(yè)教育，任重道遠。一、調(diào)查的方式與內(nèi)容、農(nóng)機市場以及農(nóng)村，召開我校歷屆畢業(yè)生和應(yīng)屆實習生座談會，并進行問卷調(diào)查，通過這種方法，我們掌握了畢業(yè)生的從業(yè)情況，了解了畢業(yè)生對知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、課程體系及實習環(huán)節(jié)的設(shè)置等方面的意見，聽取了用人單位對中等職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的建議。④對農(nóng)機專業(yè)課程體系和教學內(nèi)容改革的建議。（二）農(nóng)機運用及維修專業(yè)人才的培養(yǎng)規(guī)格通過調(diào)查反饋的信息，畢業(yè)生的就業(yè)崗位主要是農(nóng)機設(shè)備的使用、保養(yǎng)、維修、售后服務(wù)、銷售和管理等。③在知識面方面，畢業(yè)生技術(shù)基礎(chǔ)面不寬，原來課程體系專業(yè)課口徑窄，不符合社會發(fā)展需要，以致畢業(yè)生難以適應(yīng)就業(yè)崗位的變換。另外，企業(yè)要求畢業(yè)生有較高的思想境界，良好的精神狀態(tài)，健康的心理素質(zhì)。市場期望學生對農(nóng)機具操作、維護的基本能力要突出，這就要求我們在培養(yǎng)學生時要加強學生對農(nóng)機具、設(shè)備操作實際的動手，增強實訓環(huán)節(jié)的教學，對學生重在突出一至兩項技能訓練，利用學校現(xiàn)有的實驗實訓設(shè)備增加實訓技能課程，建立校企合作方式，學生根據(jù)崗位任務(wù)進行專業(yè)實習，采用工學結(jié)合的方式培養(yǎng)學生的職業(yè)能力。文化基礎(chǔ)知識：語文要突出應(yīng)用寫作和培養(yǎng)口頭表達能力；政治要重視法律教育、職業(yè)道德教育和就業(yè)指導；英語和數(shù)學首先要復習鞏固初中的知識，英語教學同樣要為本地經(jīng)濟服務(wù)，教學內(nèi)容要結(jié)合日常用語，計算機用語、外貿(mào)英語、農(nóng)機專業(yè)科技用語。專業(yè)知識是指崗位群所必須的專業(yè)技術(shù)知識，要求學生既具備一技之長，又能掌握本專業(yè)比較全面的知識。鉗工突出裝配工藝、機修鉗工。在進行農(nóng)機專業(yè)的教學設(shè)計時，應(yīng)以文化基礎(chǔ)知識為前提，以專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識為重心。農(nóng)機專業(yè)畢業(yè)的能力結(jié)構(gòu)包括：專業(yè)能力、社會能力、方法能力、認識能力、表達能力和其他相關(guān)能力，那么如何加強實踐環(huán)節(jié)的教學，使學生具有獲取知識和運用知識的實際操作能力。運用所學知識進行技術(shù)分析和解決實際問題的能力?？傊?，能力結(jié)構(gòu)要以實用為主，突出專業(yè)技能和實踐技能，要以適應(yīng)職業(yè)崗位為目標加強技能訓練，注重實際能力的培養(yǎng)。我們針對農(nóng)村需要什么樣的人才，大學生服務(wù)新農(nóng)村的現(xiàn)狀等問題開展了此次調(diào)查活動，其中有可喜之處，同時也有不少值得深思的問題??.農(nóng)業(yè)是國家的根本，農(nóng)民是國民的支柱，高素質(zhì)的農(nóng)業(yè)人才則是農(nóng)業(yè)健康發(fā)展的保證。其中最突出的問題是農(nóng)村基層干部文化程度和領(lǐng)導能力的不足。引導鼓勵具有豐富知識的大學生積極為建設(shè)新農(nóng)村服務(wù)是符合時代需要的。對于國家大力支持的農(nóng)村小額貸款政策鄉(xiāng)親們基本不了解其申請條件和流程，覺得和一般貸款沒有什么區(qū)別，“都要不少利息”，少部分了解小額貸款政策的農(nóng)民擔心貸款所實施的致富項目的前景，“要是賠了就還不上貸款了”，封建社會高利貸的陰影依舊影響著農(nóng)民的思想，使他們一次次的錯過了很好的支付機會。比較突出的一點就是，抱著為中國農(nóng)業(yè)發(fā)展做出突出貢獻的理想的大學生很多得不到鄉(xiāng)親們的理解，不少鄉(xiāng)親們認為’他們是在城市里找不到工作才到俺們農(nóng)村混飯吃的，”這種看法或多或少會打擊大學生們的服務(wù)熱情，部分“村官”覺得獲得農(nóng)民的尊重比政府給于他們物質(zhì)上的優(yōu)惠補助更重要。這也許是由于農(nóng)民自身大多沒有多少資金積累，沒有勇氣進行長期的投入造成的，而如果允許這種狀態(tài)維持下去，那么農(nóng)村取得長足發(fā)展是很難預料的。此外，隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代計算機技術(shù)人才也正日益成為促進農(nóng)村發(fā)展所必須的因素。以農(nóng)業(yè)知識在實際中的成效來提高農(nóng)科大學在群眾心目中的地位，確保農(nóng)科大學的發(fā)展服務(wù)“三農(nóng)”，惠及農(nóng)
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