《克和千克》單元測試卷-預(yù)覽頁
【正文】 我們桌上都有一袋鹽，估估這袋鹽的質(zhì)量。教師簡介盤秤的用法，然后讓學(xué)生將兩袋鹽放入塑料袋，用盤秤稱出質(zhì)量為1千克。（教師投影演示，并讓學(xué)生齊讀）、內(nèi)化新知（1）認(rèn)識常用的盤秤師：剛才我們認(rèn)識了天平和盤秤，下面一起來認(rèn)識一下盤秤，你能讀出盤秤上的數(shù)據(jù)嗎？看清字母g 教師投影出示第88頁練習(xí)十八第1題，師生共同完成。，在實際生活中是非常有用的。教學(xué)準(zhǔn)備天平，盤稱，適量的生活用品。如果想知道同學(xué)們帶來的水果蔬菜的質(zhì)量，可以用什么方法？要稱我們就要用到什么？下面就讓我們一起來認(rèn)識幾種常見的稱。明確活動要求：各小組把自己帶來的水果、蔬菜 各稱出1千克。魚有幾條？。？連一連。思考題：麗麗、紅紅、小芳三人稱體重，每次兩人一起稱，一共稱了三次情況如下：稱重人 麗和紅 紅和芳 麗和芳 體重 54 56 50 你知道她們的體重各是多少嗎？四、全課總結(jié)。、除法對多個物品進(jìn)行估測。教學(xué)準(zhǔn)備天平、實物等。王奶奶摘了20個蘋果，估計一天大約摘了多少千克。20247。稱一下，看有沒有5個重1千克的蘋果。二、練習(xí)。并自己提出問題。板書設(shè)計：教學(xué)反思：第四課時 克和千克教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的練習(xí)，讓學(xué)生繼續(xù)加深對克、千克的認(rèn)識，進(jìn)一步感受質(zhì)量單位與生活的密切聯(lián)系，熟練掌握克和千克的關(guān)系，并能準(zhǔn)確地選擇合適的重量單位。教學(xué)過程一、談話引入。2）在（）里填上合適的單位。（）2）1箱梨重20千克。（）6）60克的石頭比60克的木頭重。1）一筐蘋果重38千克，筐重4千克，蘋果重（）34千克 42千克 38千克2）一只鴨和2只雞共重9千克，鴨重3千克，平均每只雞重（）千克。三、小結(jié)：通過這節(jié)練習(xí)課的練習(xí)，你們覺得自己在哪方面有了提高？哪種題還存在問題？板書設(shè)計：教學(xué)反思：第三篇：千克和克單元教學(xué)目標(biāo)（本站推薦）三年級數(shù)學(xué)集體備課主備人：楊衛(wèi)星千克和克單元教學(xué)目標(biāo)教材分析：本單元主要是結(jié)合生活情境認(rèn)識千克和克。學(xué)生在生活中都接觸過質(zhì)量問題，已經(jīng)明確要想知道物品的輕重不能靠眼睛觀察，必須要用秤稱一稱，建立了初步的質(zhì)量觀念，但是對質(zhì)量單位還缺乏認(rèn)識。為了達(dá)到這種相互促進(jìn)的效果，幫助學(xué)生建立1克和1千克的觀念，教學(xué)中通過活動幫助學(xué)生建立1克和1千克的表象，同時給學(xué)生提供測量實際物品的機(jī)會，從而有效地培養(yǎng)估測意識。（2９分，每空１分）5000克＝（）千克6千克＝（）克200克＋800克＝（）克＝（）千克在（）里填上合適的單位名稱。600克1千克20千克3000克（）（）（）()把不對的單位圈出來，在不對的單位下改正。桃子小孩小兔雞蛋 ２克３千克２千克７克 ２００克３０千克２０千克２千克３００千克２００千克二、選擇。A、240 B、2400 C、24買1千克香蕉需要3元錢，現(xiàn)有15元錢，可買（A、5000B、5C、500三、計算。8＝８3＝0９＝65＋40＝1千克＋2千克＝50千克－20千克＝億庫教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源免費下載７０克 ７００克）千克的香蕉。2632＋8670－28－12==== ====四、連一連。億庫教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源免費下載 億庫教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源免費下載食堂原有大米1300千克，吃掉300千克，還剩多少千克？后來又買來1000千克，現(xiàn)在食堂有大米多少千克？（4分）答：還剩（）千克。一筐梨重28千克，4個人合買一筐，每千克梨2元，每人應(yīng)付多少元？（4分）答：每人應(yīng)付（）元?！窘虒W(xué)目標(biāo)】結(jié)合具體的生活情境，感受并認(rèn)識重量單位克和千克，了解1千克和1克的實際質(zhì)量。課件出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 預(yù)設(shè)：世界上最小的蜂鳥是1g 世界上最小的狗重1kg 最大的袋鼠大約重40kg 這些數(shù)據(jù)都是用來說明什么的？引導(dǎo)學(xué)生說出表明物體的重量【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)生動有趣，富有現(xiàn)實意義的情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，在此基礎(chǔ)上能主動的學(xué)習(xí)新知】二、分析素材，探究新知?！科綍r我們常說的物品有多重，實際是指物品的質(zhì)量是多少，表示較輕物品的質(zhì)量，常用克做單位，用g表示。（4）小博士告訴我們表示較重的用千克作單位，1千克又叫做1公斤，千克用kg表示?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生深刻理解1千克的重
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