四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角聽(tīng)課教案《合理安排時(shí)間》（共五則）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 方法或者用烙3張餅的方法，都只需要18分鐘。有不同的方法嗎？生1：從烙3張餅開始，每多烙一張餅，時(shí)間就多用3分鐘。這個(gè)數(shù)學(xué)廣角里的內(nèi)容告訴我們做事時(shí)合理安排可以節(jié)省時(shí)間，提高效率，我們?cè)谏钪幸矔?huì)經(jīng)常遇到這樣的問(wèn)題。生匯報(bào)你認(rèn)為哪種方法最合理？為什么？生：時(shí)間少的就合理。做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子！第二篇：四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角合理安排時(shí)間教案四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角合理安排時(shí)間——教學(xué)詳案一、教學(xué)內(nèi)容教科書第112—113頁(yè)例題2。使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。（二）出示課件，學(xué)習(xí)新知。學(xué)生匯報(bào)展示三分鐘后，讓小組匯報(bào)結(jié)果。就是說(shuō)可以同時(shí)做了三件事情。（轉(zhuǎn)化白板）師板書再轉(zhuǎn)換課件，我們一起看小明是不是和我們一樣呢？ 師出示課件，把小明的方法讀出來(lái)。如果你是小麗，你將如何安排？生讀題師：大家想一想，想好了就舉手，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（出示課件）師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，你是怎樣安排的，用了多長(zhǎng)時(shí)間？ 生說(shuō)，（不對(duì)的話找其他同學(xué)補(bǔ)充）師：這次同時(shí)干了幾件事情呢？ 生：三件事。安排時(shí)間的時(shí)候要注意生活實(shí)際！還要考慮到安全和身心健康。生做完后用幻燈展示答案。合理安排時(shí)間就等于節(jié)約時(shí)間（培根）師小結(jié)：同學(xué)們，我們今天學(xué)的方法是我國(guó)偉大的數(shù)學(xué)家華羅庚發(fā)明的，叫做統(tǒng)籌法。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生借助學(xué)具操作，經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程，逐步掌握最佳方法，通過(guò)簡(jiǎn)單最優(yōu)化的問(wèn)題向?qū)W生滲透優(yōu)化思想，讓學(xué)生體會(huì)運(yùn)籌思想在實(shí)際解決問(wèn)題中的應(yīng)用價(jià)值，來(lái)感受數(shù)學(xué)的魅力。給學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生的基本教學(xué)理念，在教學(xué)中用不同的方式引導(dǎo)學(xué)生考慮不同的方法，幫助學(xué)生理清思路，提升認(rèn)識(shí)。【教學(xué)內(nèi)容】人教版四年級(jí)上冊(cè)P113例2，做一做2及相應(yīng)練習(xí)第三篇：四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角合理安排時(shí)間教案四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角合理安排時(shí)間一、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)例，初步體會(huì)運(yùn)籌思想在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)優(yōu)化的思想。時(shí)間去哪兒了呢？我也經(jīng)常這樣想。師：通過(guò)剛才這件事情，我們明白了要合理安排時(shí)間，不是把所有時(shí)間簡(jiǎn)單的相加，而是把兩件甚至三件事情同時(shí)做，比如那天我就看著電視，泡著腳，吃著蘋果，生活多么的美好，關(guān)鍵是我一看我太偉大了，這么多事情同時(shí)做，節(jié)約了時(shí)間，那現(xiàn)在我們一起來(lái)看看，哪些事情可以同時(shí)做（出示課件）師：剛才我們是把能做的事情放在一起同時(shí)做，有一個(gè)非常著名的大數(shù)學(xué)家，華羅庚爺爺，他在1965年時(shí)就發(fā)表的文章，也叫優(yōu)化法，他宣傳推廣“合理安排”的思想和方法，為人民節(jié)約資源，提高效率做出了重大貢獻(xiàn)。師：讀得真響亮！那么小明應(yīng)該怎么樣做這些事情才能讓李阿姨盡快喝上茶呢?（三）小組合作師：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論一下小明應(yīng)該先做什么后做什么，怎么樣才能讓李阿姨盡快喝上茶？用你們手中的圖片擺一擺，并算一算，你們安排的方法需要多長(zhǎng)時(shí)間？給大家的時(shí)間為五分鐘，好，開始！小組討論，教師巡回檢查。師：噢，你們的想法是比較節(jié)省時(shí)間，對(duì)嗎？為什么呢? 生：因?yàn)樵跓耐瑫r(shí)還洗茶杯子，找茶葉。生一邊說(shuō)教師一邊板書。（三）練習(xí)課件出題；小麗感冒了，吃完藥要趕快休息；倒開水一分鐘，等開水變溫6分鐘，找感冒藥1分鐘，量體溫5分鐘。師：,看來(lái)，還真的是同時(shí)做的事情越多越節(jié)省時(shí)間！課件出題，要讓客人盡快吃上午飯，應(yīng)該怎樣安排呢？請(qǐng)同學(xué)們用這節(jié)課學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)幫她好嗎？想好之后，和同桌說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)的方法更好。（）生回答后，師問(wèn)原因。師：我希望大家通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能合理安排自己的生活和學(xué)習(xí)，做一個(gè)珍惜時(shí)間的主人！下面有一句話送給大家：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰！我們一起讀一下。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：嘗試合理安排時(shí)間的過(guò)程，體會(huì)合理安排時(shí)間的重要性。（學(xué)生發(fā)言）（課件出示）周末小強(qiáng)和妹妹主動(dòng)輪流幫媽媽做家務(wù)：勤勞的小明和妹妹每個(gè)周末都幫助媽媽做家務(wù)，可是，小明每次都要用20分鐘，妹妹卻只要10分鐘。（學(xué)生中可能說(shuō)出同時(shí)一詞，師相繼出示課件）師：不錯(cuò)，說(shuō)的很好。創(chuàng)設(shè)情境，探究新知。師：你們只用了11分鐘，說(shuō)說(shuō)你們的想法？ 生：自由回答師：大家覺(jué)得哪一種方案好些呢？ 生：第二種方案師：為什么要在燒水的同時(shí)洗茶杯、找茶葉呢？生：因?yàn)檫@樣做可以節(jié)約時(shí)間。接著我們應(yīng)該排？排什么？排出順序，哪些事情應(yīng)該先做，哪些事情應(yīng)該放在最后做?；顒?dòng)一：引導(dǎo)學(xué)生完成教材第114頁(yè)“做一做”第2題。一邊做作業(yè)一邊看電視。總結(jié)全課：?jiǎn)柾ㄟ^(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 生1：我們學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間。”第五篇：四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角合理安排時(shí)間的教學(xué)反思合理安排時(shí)間的教學(xué)反思——李 瑛 《合理安排時(shí)間》是人教版四年級(jí)（上）數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容。充分體現(xiàn)了生活知識(shí)數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)知識(shí)生活化的數(shù)學(xué)內(nèi)涵。課堂上以一個(gè)個(gè)具體事例讓學(xué)生觀察、操作、討論和交流等活動(dòng)，使學(xué)生在解決具體問(wèn)題中體會(huì)數(shù)學(xué)的方法及應(yīng)用價(jià)值，學(xué)會(huì)優(yōu)化思想，從課堂教學(xué)中多次為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。利用學(xué)生已有的探索交流的成果，集中再現(xiàn)了全過(guò)程，領(lǐng)悟了運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿探索與創(chuàng)新，還帶給學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神的啟迪
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